苏教版四年级上册语文二单元知识点 四年级苏教版数学第二单元测试卷

　　下面是范文网小编收集的苏教版四年级上册语文二单元知识点 四年级苏教版数学第二单元测试卷，供大家赏析。

　　语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。下面是小编整理的苏教版四年级上册语文二单元知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。

　　苏教版四年级上册语文二单元知识点

　　游山西村知识点

　　【原文】

　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

　　从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

　　【注释】

　　1)腊酒浑：腊月里酿造的酒，称为腊酒;浑，浑浊。酒以清为贵。

　　2)足鸡豚(tún)：意思是准备了丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代指猪肉。足：足够，丰盛。

　　3)山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。

　　4)柳暗花明：柳色深绿，花色明亮。

　　5)箫鼓：吹着箫打着鼓。

　　6)追随：紧跟着。

　　7)春社：古代把立春后第五个戊日作为春社日，拜祭社公(土地神)和五谷神，祈求丰收。

　　8)古风存：保留着淳朴的古代风俗。

　　9)若许：如果这样。

　　10)闲乘月：乘着月明来闲游。

　　11)无时：没有一定的时间，即随时。

　　12)叩(kòu)门：敲门。

　　【译文】

　　不要笑话农家的酒浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。当山和水不断出现在我眼前时，我正疑惑无路可行，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。吹箫击鼓，结队喜庆，春社祭日已临近，布衣素冠，简朴的古风依旧保存。从今后，如果允许大家在晚上闲逛，那么我将拄着拐杖，不定时地会在夜晚敲响农家朋友的柴门。

　　蟋蟀的住宅知识点

　　【主要内容】

　　这篇课文的作者是19世纪法国着名的昆虫学家、散文家法布尔。本文选自他撰写的《昆虫记》。

　　这是一篇常识性课文。全文用拟人的手法，浅显地介绍了蟋蟀那简朴、清洁、干燥的住宅和建造住宅的全过程。通过阅读这篇课文，不仅使我们体会到蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，而且使我们感受到作者热爱科学、不畏艰辛的崇高品质。

　　第一部分(第1自然段)：先写蟋蟀由于它的歌唱和它的住宅而有名。

　　第二部分(第2~6自然段)：再写蟋蟀住宅的特点。

　　第三部分(第7~9自然段)：最后写它的住宅是怎样建成的。

　　【课后练习题】

　　1、蟋蟀也叫( )(A蝗虫 B蛐蛐)是农业的( )(A害虫 B益虫)

　　2、课文题目中的住宅是指( )，采用了( )的手法。作者这样写的直接原因是( ) A说明蟋蟀住宅结构讲究 B表明蟋蟀与其它昆虫不同，不肯随遇而安 C能够吸引读者

　　3、“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”，你觉得夸张吗?( )。因为蟋蟀( )选址，外部和内部精心设计，同时建筑工具( )，只是一对( )和一双( )。这种明显的反差，让我们不禁这样评价蟋蟀的住宅：(　)!

　　世界地图引出的发现知识点

　　【词】

　　性格豪放　　 天性好动 　　静谧舒适 　　坐卧不安　　 不可思议

　　精神大振 　　仔细端详 　　枉费心机 　　浩如烟海

　　【句】

　　魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。

　　【段】

　　魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。

　　阅读理解现代文阅读答题公式

　　(一)某句话在文中的作用：

　　1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫，总领下文。

　　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文

　　3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

　　(二)修辞手法的作用

　　(1)它本身的作用;(2)结合句子语境

　　1、比喻、拟人：生动形象

　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　3、设问：引起读者注意和思考;

　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　反问：强调，加强语气等;

　　4、对比：强调了……突出了……

　　5、反复：强调了……加强语气

　　阅读理解诗歌鉴赏答题公式

　　1、人物形象答题公式

　　(1)塑造了一位什么样的(身份)形象。(2)分析内容。(3)体现了作者怎样的情感。

　　2、意象类答题公式

　　(1)指出有哪些意象以及意象的特点(2)析：结合诗句分析意象特点(如有艺术手法要指出)，再现画面(3)解：领会意象(意境)背后后意蕴(表达诗人什么情感)。

　　3、景象类答题公式

　　(1)选取了哪些意象，构成了一幅怎样画面。(2)这幅画面是怎样组合而成的?可从色彩、动静、上下左右远近高低等角度分析。(3)概括作者在诗中流露的思想情感。

　　语文老师总结的阅读顺口溜

　　一、怎样分段：

　　读全文，明思路;抓特点，段自明。

　　同内容，并成段;单意思，独成段;

　　时间明，按推移;叙事情，视变化;

　　地点清，按转换;是说明，依内容。

　　二、怎样概括段意：

　　概段意，方法多，可归并，善取舍。

　　总起句，总结句，过渡句，莫放过。

　　重点词，关键词，串成句，段意明。

　　三、怎样概括中心思想：

　　明内容，清目的;连段意，答问题;

　　审清题，仔细品;析人物，思言行;

　　抓要点，明背景;叙事情，抓重点;

　　写景物，思特点;细推敲，套格式。

　　苏教版四年级上册语文二单元知识点

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