下面是范文网小编分享的精选小学信息技术教案范文6篇(小学信息与技术教案)，供大家参阅。
精选小学信息技术教案范文1
第一课 认识计算机
教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。
教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的'名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。
教学过程：
一、引入新课：
计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？
二、教学新课：
1、计算机的外观：
从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、 鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：
仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……
计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固：
回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
四、作业；
完成练习题 1－4 。
【小学信息技术小结】
转眼又过了一个学期,回顾这一学期,本人能够努力工作,认真学习,从多方面进行计算机教学和管理工作.有辛勤的跟云，有收获的喜悦,也有不足与遗憾,先总结如下:
一、教学方面
1、备课
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时作到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程制导纲要》，虚心向其他教师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
2、上课
上好课的前提是作好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学期主要课程都要上机完成。因此每节课前都要认真做好上机准备，检查机器转台，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住东佃，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新，有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生手把手的辅导，课后及时找出不足。
二、个人学习
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习，不断时间中提高自己的教育教学水平。虚心主动地向其他信息技术教师和经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排外出听课的机会，不耻下问，及时消化，吸取别人好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
三、努力方面
1、努力加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大的进步。
3、嘉庆机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机也要按规定严格的约束自己。
4、利用各种方法，训练学生提高，集中注意力。
教育工作，是一项常新、永无止境的工作。社会在发展时代在前进，学生的特点和问题也发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理中的新情况，新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣的历史使命。
精选小学信息技术教案范文2
教学目标
（思想、知识、能力）
1、能够获取计算机屏幕上的图片。
2、对图片进行深加工。
3、培养学生获取图片信息的能力。
教学重难点
学会获取计算机屏幕上的图片
教学准备
课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材
课时安排
一课时
教学设计
一、谈话引入
影片上的图片怎么会到计算机里来的呢？
二、演示获取图片的过程
1、利用电脑中的多媒体功能播放动画片。
2、当播放到你喜欢的画面时，按一下PrintScreen键，获取整个屏幕的画面到“剪贴板”中。
3、进入“画图”软件。
4、单击[编辑]，选择[粘贴]命令，从“剪贴板”中粘贴到画图窗口中。
5、利用工具箱中的选取需要的那部分图像，并进行适当的缩放处理。
6、选文件中的保存命令。
7、输入文件名，按保存即可。
三、去掉原图中的不要的内容
用定义的方法，删除不要的内容
四、给图中加上别的内容
五、学生学生练习
选一张你最喜欢的图片，并将你的照片或自画像适当处理后加到图片面中
图片的加工
屏幕拷贝：按一下PrintScreen键，复制屏幕内容到剪贴板中
粘贴图片：
修改图片内容：
教学反思
（略）
精选小学信息技术教案范文3
［教学目的与要求］
1．能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。
2．通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。
3．计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。
4．通过比较两种过程定义方法的异同点，培养学生细心观察和的能力。
［课时安排］
建议安排1课时。
［教学重点与难点］
1．重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。
2．难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。
［教材分析与教法建议］
1．教材的地位与作用
对保存过的过程进行编辑和修改是我们在程序设计中经常面对的问题，所以本节课是学习和理解程序修改与优化的基础。引导学生对过程进行修改与重新定义是程序设计的重要内容，同时通过比较两种不同的定义过程方法，从而提高学生发现问题、解决问题的能力。
2．教学方法指导
通过任务驱动的方式引导学生主动探究修改过程的方法；利用尝试教学的方法引导学生学习用EDIT命令定义新过程；用比较的方法引导学生找出两种定义过程的异同点。
［教案］
［课题］第11课过程的编辑
［教学目的与要求］
1．知识与技能
能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。
2．过程与方法
通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。
3．情感态度与价值观
计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。
4．行为与创新
通过比较两种过程定义方法的异同点，培养学生细心观察和的能力。
［教学重点与难点］
1．重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。
2．难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。
［教学准备］
让学生将事先编辑好的过程保存在文件夹中备用。
［教学过程］
1．复习引入
前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程，下面请同学们调用保存过的过程ZFX。
2．学习新知
（1）提出问题：如果要将正方形的边长变为90，那该如何编辑（修改）ZFX这个过程呢？
（2）布置任务：请同学们在命令窗口中输入：EDITZFX并按回车键，在打开的“ZFX”窗口中将边长50修改为90。
（3）学生探索新知，有问题可以借助教材或与同学讨论。
（4）小组讨论：写出编辑过程的命令和步骤。
①调用保存过的过程ZFX。
②用EDIT命令编辑过程ZFX。
③在ZFX窗口中按要求进行修改。
④关闭ZFX窗口时要保存修改。
（5）提出问题：小明上节课因为生病没来上学，所以没学习和保存过程ZFX，但今天小明很聪明，他用EDIT命令同样完成了一个正方形的过程ZFX，你知道他是怎么做的吗？（请同学们仔细阅读教材中“用EDIT定义新过程”一部分，目的是引导学生自主完成新知识的学习）
（6）你能说说如何用EDIT命令定义一个新过程吗？
（7）小组讨论：用TO命令和EDIT命令定义过程有什么异同点？
3．练习
（1）用EDIT命令定义一个长为80宽为50的长方形过程CFX，保存在自己的文件夹中，并且用EDIT命令将其修改为长为100宽为60的长方形。
（2）你能用定义好的过程CFX来创作出一些特别的图形吗？
精选小学信息技术教案范文4
教学目标
知识目标：了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。
能力目标：掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。
情感目标：培养探究能力，加强勤俭节约意识。
重点难点
页面边框、页面设置、打印预览的方法
教学素材
学案、教学课件没有进行页面设置的文章
教师活动
学生活动
设计意图
情境创设，激发兴趣
屏幕播放某位同学的进行了页面等的设置的小板报。漂亮吗？接着展示该板报的打印品，问：这是什么？刚才在电脑中展示的小板报。利用Word软件咱们不仅可以制作出漂亮的板报，而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上，神奇吗？想掌握这项本领吗？好今天咱们就一起来学习如何打印文章。
观看板报作品，回答问题
通过展示进行了页面设置的板报及其打印品，激发学生的探究兴趣，引出本节课的学习任务。
启发探究， 技巧点拨
为了避免浪费纸张，在对文章打印之前，我们首先要对它进行最后的美化，比如加上一个页面的边框，选择好纸张的大小及排列等等。然后通过打印预览观察一下最终效果，感觉满意了再去打印，如果不满意可以接着修改，直到满意了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢？下面我们就去探究一下。
听清要求，带着老师的要求去完成任务。
给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养
自主探究，交流分享
出示任务一：设置页面边框
任务二：页面设置
任务三：打印预览
任务四：打印
教师予以巡视指导。
组织汇报交流
学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进行探究，探究完成后进行汇报交流。再度练习实践。
将繁琐的知识分解成一个个小的知识点，便于学生的学习探究。
合作学习，释疑解难
学生回答探究过程中还有哪些未解决的问题，教师进行分类。将任务再度分发。
小组合作探究。
汇报交流。再度实践。
解决学习中的难点。
实践创作，展示
分发《校园的早晨》原始文章
同学们到现在为止，关于Word的知识我们已经学完了，咱们利用自己掌握的知识搞一个“我是小小设计师”的比赛怎么样？
组织学生运用本单元所学知识进行综合比赛。
组织优秀作品的评选及展评。
创作作品，评选优秀作品
进行交流
通过一个综合的比赛，检验学生本单元知识的掌握及利用情况。同时激发学生的学习热情及自信心。原来自己可以做得这么好。
梳理，拓展延伸
学完单元你有什么收获及感想
生谈收获感想
师生本单元的知识
通过一个整体的梳理回顾，一起梳理自己的所学及所感。
板书设计
打印文章
设置页面边框
页面设置
打印预览
打印
精选小学信息技术教案范文5
教学目的：
1、完成教学内容的教学
2、学习利用计算机的某一个软件完成任务的步骤与过程。
3、培养学生动手能力、思维能力、研究能力、观察能力。
教学内容：
1、启动WORD，认识WORD界面。
2、认识Word窗口的结构，了解鼠标指针的变形，知道插入光标与结束符。
3、在WORD中练习输入英文文章。
4、退出WORD的操作方法与步骤。
5、了解使用Word的过程。
教学重点与难点：
重点：对Word窗口界面的认识与控制
难点：使用Word软件的的过程：启动、使用、退出中退出的选项意义。
教具准备：
教师用计算机、学生用计算机。
教学过程：
1、导言与复习。
A、复习：Windows操作系统中软件的启动方法、窗口结构和退出方法？
B、导言（师）：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，
我们可以输入、处理中文。但是写字板相对比较简单，功能比较少。一般人们处理文字时，主要使用的软件是Word。Word是一种功能比较强大的字处理软件。今天开始，我们将来学习字处理软件Word20xx。
2、新授课
A、Word的启动。
师（讲解）；启动Word有两种方法：Word是一个应用软件。所以，在Windows中，我们可以用以下步骤启动Word20xx：单击“开始”——指向“程序（P）”——单击“MicrosoftWord”。将在计算机屏幕上出现下图，表示Word启动成功。除了这种方法以外，还可以用鼠标单击“Office快捷工具栏”中的Word按钮来启动Word。教师演示启动Word的操作过程。
B、Word的界面。
师：Word窗口与其它的应用程序的窗口有一样的部分，也有自己独特的部分。我们需要认识这几部分：
1、标题栏：栏中有软件名称和当前正在使用文档的名字。例图中标题为“文
档1”。
2、控制按钮：控制窗口的缩小与放大（最小化与最大化），移动与关闭等窗口命令。
3、菜单栏：菜单栏中有九个命令选项，每个命令选项菜单中包含多个命令。单击鼠标拉下菜单，单击命令就可以执行。我们用这些命令来操作Word。
4、工具栏快捷按钮：为了方便Word的操作，在Word中设有工具快捷按钮。这些按钮的功能与菜单栏中的命令相对应，作用相同。
5、标尺：横着的是水平标尺，竖着的是垂直标尺。有了它们，可以标明在Word文档中操作时的位置了。
6、滚动条：在文档窗口右侧和底边的灰色长条。单击箭头按钮或者拖动滚动块可起到翻页的作用。
7、文本编辑区：窗口中央大块空白区域叫“文档编辑区”。它是输入文字、进行编辑的地方。
8、插入光标：在Word的文本编辑区中有一个闪动的竖线，这条竖线叫插入光标。我们输入的文字、插入的图形等将出现在插入光标所在的位置。在新文档中，插入光标的后面紧跟着的是段落标记。插入光标没有或不闪动就无法输入具体内容，遇到这种情况只要在需要的位置单击即可。
9、状态栏：位于Word窗口底部，可以显示页码、光标位置、命令、工具栏快捷按钮等Word信息。如果不知道或忘了哪一个快捷按钮或图标的作用没有关系，只要鼠标指针在某项上稍作停留，系统会认为你不会做，自动出现提示。有时，也可以在状态栏中看到相应的提示。
教师操作演示：对窗口的最大化、最小化等对窗口的控制。演示定制快捷按钮，明白快捷按钮可以自行改变多少。
C、在Word中输入文字。
师（讲解并演示）：认识了Word界面以后，就可以利用键盘输入英文了。输入英文时，当我们敲一下键盘，将在Word中出现相应的字母，同时插入光标将向后移动一个位置。这样，我们就可以使用键盘输入英文了。
让我们动手试一试，请将下面的英文句子输入计算机。
What is your name？
My name is xx。
师：请大家注意，需要输入英文之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。
精选小学信息技术教案范文6
［教学目的与要求］
1．了解学生机器人工作的基本原理。
2．了解学生机器人的构造特点。
3．掌握学生机器人的主要部件。
4．初步理解学生机器人编程软件的功能和作用。
5．培养学生的探索意识。
6．鼓励学生从新事务中体验乐趣，为今后的学习激发兴趣。
7．尝试接触实物，并能够感受其中的原理。
［课时安排］
建议安排2课时。
［教学重点与难点］
1．重点：学生机器人的基本工作原理。
2．难点：学生机器人的主要部件的学习。
［教材分析与教法建议］
1．教材的地位与作用
本课为机器人部分教学的中间环节，学生由本课开始，接触到机器人的微观世界，并逐步开始接触机器人原理部分的内容，因此，建构良好正确的认知结构，在本课的教学中具有重要的意义。
本课的教学围绕学生机器人展开，因为机器人的种类繁多，所以缩小认知范围是形成必要概念的有利手段。教师在准备本课的教学中，应本着见微知著的原则，拓展学生的知识面。
2．教学方法指导
根据本课的内容，教学中可以使用范例讲授法与学生自学相结合的方法进行教学，因为本课属于新授课，学生初次接触机器人部件，加之本课知识点比较多，学生之前接触机器人的机会有限，因此要结合实例进行教学。
在教学中，可以适当设计部分知识问答环节，来鼓励学生交流，并及时沟通解决疑问。在此基础上，形成一定的讨论气氛，为学生后期的合作学习打下基础。
［资料］
现在，机器人已经深入到人们的生活中。随着教育体制的不断改革，学生机器人成为机器人大家族中重要的一部分。学生机器人教育旨在推进青少年的素质教育，培养学生综合能力，让学生体会学习的乐趣，享受成功的喜悦，激发求知欲望，以自信、乐观，勇于挑战的态度面对未来。
（1）获取新知识：机器人涉及机械结构、自动控制、信息技术学科等。
（2）提高动手能力：了解生活环境，提高想象力，创造力，分析、解决问题的能力。
（3）快乐教育：置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动之中，激发学生学习、探索科技的兴趣。
（4）勇于挑战：体验挑战极限，享受成功、提高自信。
（5）参与竞赛能力：互相合作、共同挑战、培养团队合作，提高管理能力。
［教案］
1．展示与引入
师：上节课我们认识了机器人的组件和主要器官，同学们来回顾一下吧。
(简单复习上一课的内容)
师：这些是机器人身上非常重要的部分，它们共同配合，组成了机器人，我们的机器人才能动起来。除了以上的部件器官以外，机器人到底是怎样运动起来的呢？大家来猜一猜。
(学生讨论：机器人运动的原理)
师：今天，我们就来走进机器人的内部世界，看看它们是怎样运动的。
(板书课题)
设计意图：以旧引新，为新知识的学习基础；引导学生继续思考，激发学习的热情。
2．新授一：机器人工作的基本原理
师：在刚才的讨论中，同学们关于机器人的工作原理有以下意见：
(板书意见)
方向一：电池动力。
方向二：计算机程序控制。
方向三：芯片控制。
(讨论：这三个主要方向里面，谁更加贴近机器人工作的原理呢？)
途径一：到教材中找寻答案。
途径二：到课件中找寻答案。
(老师自由选择合适的方式)
师：我们来一下，到底机器人工作的原理是什么呢？
(展示一次机器人的工作状态，结合课本知识，讲解工作原理)
设计意图：从对比中引发学生的认知，理解知识的体系，从而为新知识的学习迁移的机会；该部分为学有余地的同学所准备，适应部分层次较高的学生来学习，是分层教学的具体运用。
3．新授二：机器人的构造特点
师：刚刚我们看见了机器人的工作原理，这些原理是需要一定的特殊构造来配合的，下面就让我们再次来“解剖”机器人，看看它是怎么样来完成这些工作的。
（教师打开实物机器人，讲解内部的结构）
（学生尝试观察，并可根据实际情况安排部分学生进行实践、触摸等体验）
注意：本内容教学时，要进行分组，保证每位学生都有平等的接触机会。
设计意图：深入理解知识，在复习已有知识的基础上，指导学生有步骤地深入，直到领会到本课的难点内容。
4．与回顾
师：今天我们一起了解了机器人的工作原理和主要构造，这些就是机器人的一部分秘密，在后面的学习中，我们将让我们的机器人按照我们的意愿运动起来，让我们一起来期待吧！
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