全新良师教案数学三年级下3篇(三年级上数学良师教案电子版)

时间：2023-02-21 02:37:37 教案

　　下面是范文网小编分享的全新良师教案数学三年级下3篇(三年级上数学良师教案电子版)，供大家参考。

全新良师教案数学三年级下1

　　教学目标

　　1.使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性.能正确、迅速地辨别左和右.

　　2.不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力.

　　3.在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯.

　　教学重点

　　使学生能正确、迅速地辨别左和右.

　　教学难点

　　体会左和右的相对性.

　　教学设计

　　一、初步认识左和右.

(一)活动一：认识汉字.

　　1.教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对?

　　出示汉字：左右

　　2.教师：谁认识?都谁认识左和右?把手举得高高的.

　　3.教师：你们真棒!那么多同学都认识!你举的是左手，还是右手?那只手呢?你用右手做什么?

(二)活动二：通过左和右介绍自己

　　1.教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?

　　2.教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍?(眼、耳、脚……)

(三)活动三：找朋友游戏.

　　1.教师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好.

　　2.教师说明游戏规则

　　我一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确.

　　3.放“找朋友”的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳，右手(空)摸左耳……

(四)活动四：找位置.

　　教师过渡语：爱吃水果吧?桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出来.

　　1.看见什么了?

　　2.请像我这样摆上三种水果.(苹果、桔子、梨)

　　教师提问：最左边是什么?最右边是什么?

　　3.拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边.再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿?桔子的左边有什么?右边有什么?

　　4.盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果?为什么?现在一共有几种水果?

(五)活动五：找同学家.

　　教师过渡语：左和右的用处太大了，你们看生活中遇到了这样的问题.

　　1.出示图片：找朋友

　　教师：小龙到好伙伴小明家去玩.只知小明家在左边，到底是几号呢?他犯难了，你们能不能帮帮他?

　　二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的.

(一)活动一：讨论.

　　1.指定学生和老师一起玩.

　　2.老师发现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了?

　　3.把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对?

　　4.怎么办?

　　教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反.(玩拍手游戏.)

(二)活动二：帮一帮.

　　1.出示图片：上学路口

　　教师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学生了，我要自己去上学，于是，妈妈欣然同意了，妈妈把上学的路线告诉了小明.到了路口，可把小明难住了，你们能帮帮他吗?

　　2.找人来指一指.像小明这样站好指右边.

(三)活动三：上下楼梯.

　　1.出示图片：少年宫

　　1.教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗?

　　2.展开讨论.

　　3.学生体验.五人模仿上楼，五人模仿下楼.想想靠哪边走.中途停.

(1)老师提问：他们都是靠右边走的吗?

(2)老师提问：(亲自体验上下楼的同学)你们是靠右走的吗?

　　那你的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢?

　　4.除了在楼道里行走时我们要靠右行之外，还有干什么的时候我们也需要靠右?

(四)活动四：找球.

　　游戏规则：找一个同学被蒙上眼睛，再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置，游戏开始，全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线，如果你们把行走路线告诉得特别清楚，他就能找到球，我就把球送给你们.

　　三、小结.

　　你喜欢上这节课吗?为什么?

全新良师教案数学三年级下2

　　教案示例

　　摘果子

　　教学目的

　　1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用.

　　2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.

　　3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.

　　教学重点

　　初步理解减法的含义是本小节的教学重点.

　　教学难点

　　学生能够看图说图意，并能够正确列式计算.

　　教学过程

　　一、复习导入

(一)出示图片：金鱼图和绵羊图

　　1.请你根据图意列式

　　2.教师总结

(1)我们可以从不同角度观察同一个问题;

(2)当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;

(3)两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变.

(二)教师设疑

　　我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算;如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢?

　　二、学习减法

(一)看图自主理解减法含义

　　1.出示图片：主题图

(1)请你自己想一想，这幅图什么意思?

(2)小组内说一说

(3)你知道怎样解答吗?

　　2.全班讨论

　　3.教师小结

　　当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.“-”记做减号.

　　从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5-2 =3

(二)反馈

　　1.出示图片：做一做1

　　2.出示图片：做一做2

　　3.出示图片：小刺猬拿苹果

(三)小结

　　当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.

　　三、练习

(一)出示图片：手指图

(二)出示图片：小鸟摘果子

(三)出示图片：老鼠做数学

　　四、小结

　　今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗?今天你有什么收获吗?

　　探究活动

　　成双配对

　　游戏目的

　　1.巩固5以内加减法的含义.

　　2.使学生能够熟练计算5以内的.加减法.

　　游戏准备

　　将所有5以内的加减法算式制作成口算卡片.

　　游戏过程

　　1.学生以小组为单位进行活动.

　　2.组长任意说一个5以内的数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片.

　　注意：口算卡片不能重复使用.如组长说“4”，第一次可以拿出“3+1”这个卡片;第二次组长再说“4”的时候，可以拿“2+2”“5-1”等等，但是不能再拿“3+1”这个卡片

　　3.每次第一个拿出卡片的学生获得奖励(小红花，小星星等等)，最后获得奖励最多的学生就是优胜者.

全新良师教案数学三年级下3

　　教案示例

　　教室

　　教学目标

　　1.在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣.

　　2.使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题.

　　3.培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力.

　　教学重点

　　使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序.

　　教学难点

　　使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序.

　　教学设计

　　一、活动一：介绍教室

(一)创设情景

　　我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室?

(二)介绍教室

　　1.学生介绍教室中有什么物品.

　　2.这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗?

　　3.谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下.

　　4.刚才两位同学介绍的一样吗?为什么?

　　5.学生发表自己的见解.

　　6.小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反.

　　二、活动二：介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业教室

　　1.淘气现在想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗?

　　2.出示图片：学校示意图

　　3.学生介绍专业教室的所在位置.

　　4.淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗?

　　5.学生选择任意一个专业教室说路线.

　　三、活动三：游戏

　　1.淘气：同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗?全班一起做“文明操”.

　　2.看卡片指方向.

　　学生看卡片做动作.(卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张.学生看到卡片后将手指指向相应的位置.速度由快到慢.)

　　3.听口令反指方向.

　　规则：手指指向与淘气的口令相反的位置.

　　四、活动四：介绍自己的房间

　　1.我已经了解了你们的学校，还没有了解你的房间呢?请你介绍一下.

　　2.学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置.

　　教案点评：

　　这节课中教师创设情景，让学生在情景中学习。通过“淘气与我们一起上课，参观校园”这一情景贯穿全课。学生在具体的情景和不同的角度中进一步感知位置、确定位置，不断体验探究位置与顺序。对有关知识进行全面的复习和运用。位置的相对性是本课中的重点、难点，巧妙的创设情景，设疑，抓住学生的注意力，引起学生的思考，让学生在亲身参与中进一步感受体验前后变化的相对性。让学生体会位置在实际生活中的应用，在同学们合作交流中合理判断推理出位置的顺序，进一步提高了学生的空间想象力。本课集知识性、趣味性和活动性于一体，有效的进行教学，突破难点。本节课通过游戏的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学，为上好一节复习课作了一些尝试。

　　探究活动

　　听口令指方向

　　游戏目的

　　1.在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣.

　　2.培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力.

　　游戏过程

　　1.教师将学生平均分成两组，面对面站成两横排.

　　2.教师站在两队学生的`中间.

　　3.教师发出口令，如“左”“右”“上”“下”等等.

　　4.学生根据教师的口令指方向.

　　游戏说明

　　1.将学生分成面对面的两队，一是使学生体会位置的相对性;二是增加游戏的难度.