下面是范文网小编整理的科学活动教案3篇 科学活动教案怎么写,供大家阅读。
科学活动教案1
科学活动:种子变变变
生成背景:
在生活区里放着石磨和石臼,孩子们非常喜欢玩这些古老的工具,磨豆浆是孩子喜欢
的,因为老师事先把豆子浸软了,但是当我提供了干、硬的豆子时,孩子们发现的现象是
不一样的,这里隐藏着一些科学现象,于是,我和孩子一起进行了科学探究。
活动目标:
1、通过探索、比较,找出最合适的使用工具,增强探索意识。
2、能根据操作结果进行记录,并能大胆表述自己的发现。
3、对操作活动感兴趣,有良好的行为习惯。
活动准备:
1、 干、湿黄豆、稻谷若干(幼儿参与浸泡)。
2、 石臼、石磨和擀面棒若干。全自动豆浆机一台。
3、 记录表《“种子的变化”记录表》人手一张。
活动过程:
(一)比较干、湿种子的不同。
引导幼儿看看、摸摸,讲述干湿种子的不同,为什么?
(二)第一次操作:使用工具后观察种子变化。
1、分别介绍石臼、石磨和擀面棒的名称及使用方法。
2、幼儿操作,并观察种子会发生什么变化?
3、交流自己的操作过程与发现:你使用了什么工具?你发现了什么?
4、小结:浸泡过的种子容易碎,所以磨豆浆一定要浸泡,而为稻谷蜕皮应该把稻谷晒干。
实录:孩子们对这些古老但实用的生活工具显得非常感兴趣,因为生活中幼儿接触得不多,新鲜感非常强,第一次操作让孩子熟悉了这些工具,为下面的科学探究作好了铺垫。
(三)幼儿第二次操作:按要求选择合适的工具进行操作并记录操作结果。
1、兔妈妈打电话来说,秋天到了,他们收获了许多黄豆和稻谷,它想请他们的朋友到它家喝豆浆和尝到白白的大米饭,但不知使用什么样的工具才能做到,请小朋友来帮助它。
2、幼儿猜测:你觉得兔妈妈使用什么工具最合适,才能吃到香香的豆浆?
3、幼儿操作:
(1)讲解记录要求。
(2)幼儿操作并记录。
实录:第二次操作让幼儿带着科学的问题去实验,通过记录把结果记录下来,可以更好地帮助幼儿记忆,因为本次操作非常多样,共有12种,因此记录表在这里非常必要,而不是摆形式。
(四)汇总记录结果,比较发现最合适的工具。
1、交流、讲解自己的记录结果。
2、按照使用工具的不同,分别统计成功与否。如:使用石臼成功的举手等。
3、根据统计数字的不同发现最合适的工具。
反思:本次活动最成功的地方就是幼儿有效的实验得出了科学的结果,发现了米饭用干的稻谷和石臼最合适,而豆浆则用湿的黄豆和石磨最合适,活动取得了很大的成功。
(五)介绍全自动豆浆机。
1、米饭、豆浆非常有营养,以前的人们就是利用石臼来使稻谷蜕皮,变成大米的;用石磨来磨豆浆,然后把豆浆烧熟后再喝。现在科技越来越发达,已经发明了碾米机和全自动豆浆机。人们想喝豆浆,只要把浸泡的黄豆放进去,一会儿就能喝到香香的豆浆。
1、 示范磨豆浆。
反思:现代化设备的介绍为拓展孩子的思维起到了作用,也推进了科学活动中的技术演变,能引发孩子发明更现代科学的工具。
延伸活动:
品尝豆浆。发明更方便的工具。
科学活动教案2
一、设计意图:
秋天的时候,各个单位门前花坛里的菊花都竞相开放,五颜六色,可对于菊花,孩子们的了解并不全面,为了加深对菊花的了解,我们一起设计并组织了这次活动。
二、活动目标
1.了解菊花花瓣的颜色、形状,知道菊花的作用。
2.熟悉一些关于菊花的歌曲。
三、活动准备
一盆菊花 菊花茶、一次性纸杯、自制PPT课件、歌曲
四、活动过程
1.教师端出用纱巾盖着的盆花,请幼儿闻一闻、猜一猜老师手里拿的是什么?(花)是什么花呢?(菊花,我闻到菊花的味道了。)
2、请幼儿说一说,你在哪些地方看到过菊花,都有哪些颜色?
3.展示课件一,了解菊花的颜色、形状。
教师小结:我们刚才看到了那么多漂亮的`菊花,它们有各种各样的颜色,红、黄、蓝、绿、紫、白,甚至还有黑色的菊花呢。它们的花瓣形状也不一样,有圆形的、椭圆形的,还有的象妈妈长长的卷发。那么,小朋友们想一想,菊花除了长的漂亮,还有什么用呢?
4.出示课件二,逐一了解菊花的作用。
白色和黄色的菊花人们在清明时节会用来祭奠逝去的亲人,表达自己的思念之情。
有的菊花可以用来制作菊花饮料,比如小朋友喝奶粉时用的菊花晶。
有些菊花还可以做药,小朋友喝了它可以让自己的眼睛更明亮。
菊花有这么多作用,所以小朋友以后可不要随便摘哦!
5.在很早很早以前,我们的祖先就非常喜欢菊花,每年的重阳节他们都会登高赏菊,有的对着菊花饮酒作诗。他们写了许多赞美菊花的诗词呢。现在也有许多关于菊花的歌曲,让我们也一起来品茶听歌吧。
6.播放歌曲《菊花台》,教师请幼儿喝菊花茶。
教学反思
一次教学设计,也是教师的一次成长,就象在制作课件的时候,我了解了菊花居然有那么多种颜色,有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的,可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。
在活动设计和进行中,观看菊花的时候,孩子们表现的特别兴奋,但教师怕孩子们太乱影响教学的进行,主导的成分多了一些,应让孩子多一些自己的思考和探索,让他们自己去总结收获所得。活动仅仅是一个起点,任何一个活动都需要孩子们在实际生活中去发现寻找更多的知识点,只有这些化为自身的东西,才是真正的教育。
科学活动教案3
活动目标:
1、认识芹菜,了解芹菜的结构名称,梳理植物和蔬菜的概念。
2、能用描述性的语言进行讲述,促进幼儿的观察能力和语言表达能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
实物芹菜每人一棵,剪刀、筐子、毛巾、黑板、白纸、油画棒等
活动过程:
一、引题:认识芹菜名称,了解幼儿已有的芹菜经验
看看桌上放着的是什么?在哪里见到过?
二、鼓励幼儿观察整棵芹菜的外形特点,尝试用比喻等方法进行描述
看看这棵芹菜站着像什么?横着又像什么?
三、了解芹菜的各部分结构名称和特点
1、提出观察要求:看看、摸摸芹菜,身上有什么?是怎么样的?
2、幼儿分组自主观察,教师巡视,个别引导,了解幼儿的观察情况
3、集中、交流:你找到了芹菜的什么?是怎么样的?
根据个别幼儿的反馈,引导全体幼儿关注,共同观察并用语言描述。如:谁也找到芹菜的根了?是怎么样的?好像什么?教师在幼儿讲述一个部分之后,在黑板上直接画出该部分结构的样子,以验证幼儿的发现。
四、理芹菜
1、了解幼儿对于理芹菜的经验;家里是怎么理的?
2、提出帮助食堂理芹菜要求:哪些能吃?哪些不能吃?
3、重点引导幼儿认知芹菜叶是可以吃的,理过芹菜之后手上会有异味,让幼儿了解芹菜的营养价值,同时寻找芹菜的茎。
五、梳理植物和蔬菜的概念
六、延伸活动
看相关视频再次了解芹菜的种植过程。
活动反思:
在这个活动中,幼儿获取了广泛的科学经验、学习科学的方法,发展了幼儿探究、解决问题的能力和好奇心,并享受到了自己的成功,得到了愉悦的情绪体验,产生了学习科学的兴趣,萌发了对大自然的关爱。
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