小学语文教案范文6篇(小学语文教案优秀教案)

时间：2023-02-23 13:43:00 教案

　　下面是范文网小编收集的小学语文教案范文6篇(小学语文教案优秀教案)，欢迎参阅。

小学语文教案范文1

　　教学目标：

　　1、学习“拟人”的方法，并加以运用。

　　2、读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。

　　3、写好钢笔字，注意整体布局。

　　4、练习口语交际，学习当小导游。

　　5、学写毛笔字。

　　教学过程：

　　一、教学第一题（语文与生活）

　　1、教学第一部分。

　　⑴自读引语，重点引导读“小溪哗啦啦地流着”和“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这两句。

　　⑵让学生比较：哪一句更生动？

　　⑶思考：为什么第二句更生动？

　　2、教学第二部分：

　　⑴学生反复、认真读三组句子。

　　⑵学生得出“第二句更生动”的答案。

　　⑶让学生写一写：读完每组第二句，你感受到什么？为什么会生动有趣？⑷交流读句子的感受，师生共同得出：因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、有趣。

　　3、教学第三部分：

　　⑴教师引导生回想生活中自己喜欢的事物，把这些事物写下来。要求：写“活”，写得和我们一样富有情感。

　　⑵学生读自己的文字，看是否有趣。

　　⑶师生评议，师小结。

　　二、教学第二题：

　　1、诵读词语：

　　⑴自由认读。

　　⑵同座讨论词语的意思。

　　⑶想象：读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一副画面？这副画面中发生着什么故事？

　　⑷表达：你能用其中四、五个词语描述这个画面吗？或者简单讲讲在这里，发生着什么故事？如果你能用上所有词语更好！

　　2、积累：

　　⑴练习背诵。

　　⑵集体练读、练背。

　　三、教学第三题（写好钢笔字）

　　1、指导：

　　⑴读这段话，指出出处——《烟台的海》。

　　⑵引导读帖。重点观察整体布局，行款的优美，每个字的间架结构。

　　2、练习：

　　⑴生描红。师巡视、指导。

　　⑵师小结。

　　四、教学第四题（口语交际）

　　1、审题。

　　⑴启发谈话：如果有客人到你的家乡参观访问，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡？

　　⑵指名读题，明确要求。（用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚）

　　2、指导。

　　⑴思考：家乡有哪些特点？自己准备选择哪方面介绍？写好导游词有什么要求？

　　⑵学生讨论后写出导游词。

　　⑶分组分方面练习介绍。

　　⑷各组推荐出“优秀小导游”上台介绍。请几个同学演游客。

　　3、评议小结。

小学语文教案范文2

　　教学目的：

　　1．通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点，北师大版小学语文第一册《我长大了一岁》教案2。

　　2．学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。”

　　3．认识13个生字，学习写9个字。

　　教学重点：

　　1．仿照课文的样子，编一段话。

　　2．学习写字，认识生字。

　　教学难点：

　　仿照课文的样子，编一段话。

　　教学准备：

　　课件（课文内容、词语、生字），录音机，磁带。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗？（出示人物课件及人物录音）我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗？今天我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。（板书课题，齐读。）

　　二、初读课文，把课文读正确。

　　1．听老师读文，注意课文中的生字读音。

　　2．学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个“△”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。

　　3．分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。

　　4．指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子（自然段也可以）。

　　三、认识生字及词语

　　刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的？那么我们一起来看看这些词语。

　　1．看课件，出示词语，学生齐读。

　　一岁乱飞再见弟弟都要欺负

　　妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟

　　2．看课件，出示生字，认读生字。

　　（1）自由认读生字。

　　（2）小组合作学习，认读生字。

　　（3）指名带读。

　　岁乱再捉弟妹抹

　　孩都眼泪欺负

　　（4）讨论交流，说出自己记字的好方法，小学一年级语文教案《北师大版小学语文第一册《我长大了一岁》教案2》。（可以用自己的方法来记字）

　　指导：“长，再，看，我，要”的字形，并让学生书空练习。

　　（5）比较不同点，组个词语加以区别。

　　在（）妹（）地（）

　　再（）抹（）弟（）

　　指导：“欺负”的“负”读轻声。

　　课中休息：学唱一首歌《小松树快长大》。

　　四、再读课文，理解内容。

　　1．自由读课文，读准每个字的读音。

　　2．小组合作学习，思考：你都知道了什么，还有什么不懂的？小组内互相帮助解决疑问。

　　3．全班交流、质疑：可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要学会？

　　提示：回答时要用上“因为……所以”这个句式。

　　板书：

　　不捉小鸟

　　不欺负弟妹

　　学做大孩子的事

　　4．指名回答，随着学生的回答出示课件（每一段内容及图片），同时指导朗读。

　　指导看图，同时指导：“你们”都指谁，捉小鸟，欺负小弟小妹为什么不对？

　　（渗透热爱大自然，关心他人的思想教育。）

　　5．讨论：哪些“大孩子做的事我都要学会”？

　　6．各小组再读课文，任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。

　　五、练习背诵

　　教师：你们刚才朗读得好，表演得也好，这篇课文写得这样好，你们试着把它背下来好吗？

　　自由背诵——小组练背——指名背诵。

　　六、说话练习

　　1．小组合作学习

　　个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁。”

　　2．个人汇报所编的句子，有能力的可以加动作表演。

　　七、写字练习

　　教师：看这些字哪些需要老师的帮助，教师指导个别字。

　　学生写字。

　　八、总结

　　这节课我们看到了王明的进步，也找到了自己的进步。你们在今年里进步的特别快，高兴吗？我们一天一天的长大，更要一天比一天进步。

　　九、布置课外作业

　　你长大了一岁，还懂得了什么，说给老师，或爸爸妈妈听。（有能力的可以动笔写一写）

　　老师（或爸爸妈妈）好：

　　我______________

　　________________

　　因为我长大了一岁。

　　板书设计：

小学语文教案范文3

　　一、教学要求：

　　⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用"兴高采烈"造句。

　　⒉能正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。

　　⒊理解诗句的意思，体会诗人的思念亲人的思想感情。

　　二、教学准备：

　　词卡、小黑板

　　三、教学时间：

　　三课时

　　第一课时

　　一、导入新课

　　二、揭示课题、解题。

　　⒈板书课题每逢佳节倍思亲

　　⒉解释题意。

　　⑴"每逢佳节倍思亲"是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每逢美好的节日就会更加思念亲人

　　⑵介绍王维。

　　王维，今山西人，唐朝著名的诗人，画家。

　　三、初读课文。

　　⒈自学生字词。

　　⑴给每个自然段写上序号，轻声读课文。读通顺语句，画出不认识的不理解的词语。

　　⑵会写会读生字。

　　⑶查字典，并联系上下文理解下列词语。

　　兄弟异乡思念无限深情

　　情景佳节登高兴高采烈

　　⒉检查自学情况。

　　⒊各人试读课文。

　　⒋分自然段指名读课文。

　　四、写字指导：

　　五、布置作业：

　　⒈朗读课文。

　　⒉读抄词语。

　　第二课时

　　一、复习词语。

　　二、学习课文。

　　⒈指名读课文。

　　⒉分自然段读。

　　第1自然段

　　⑴指名读第一自然段。

　　⑵这一自然段共有几句话？说了什么？

　　⑶小结：这一自然段交代了时间、地点、人物，讲的是唐朝诗人15岁离家，到京城已有两年。

　　⑷齐读课文第1自然段。

　　过渡："佳节"指的是什么节日？为什么这一天王维"倍思亲"？请读

　　第2自然段。

　　⑴指名读第2自然段。

　　⑵这一自然段共有几句话？第一到第三句说了什么？

　　理解"扶老携幼"的意思。

　　⑶从那儿可以看出，重阳节是个佳节？

　　⑷在这家家户户兴高采烈欢度佳节时，诗人王维有什么感受，看第4句是怎么说的？

　　⑸小结：这一自然段讲的是王维看到了重阳节家家户户欢度节日的'景象，更加思念家人。点明了题意。

　　⑹齐读第二自然段。

　　过渡：王维主要思念哪些亲人？具体想了?请读：

　　第3自然段

　　⑴指名读第3自然段。

　　⑵这一自然段有几句话？第一和第二句说了什么？

　　⑶第三句到第五句说了什么？

　　理解"天各一方"。

　　这三句的省略号表示什么？

　　⑷小结：这一自然段讲的事王维思念兄弟的具体内容。

　　⑸齐读第3自然段。

　　过渡：王维是这样来表达自己的这种思想感情？请读

　　第四自然段

　　⑴指名读。

　　⑵这一自然段第一句说了什么？

　　理解"思绪万千" 这一句和上面的哪个自然段有密切的联系？

　　⑶下面的两句话说了什么？

　　⑷齐读《九月九日忆山东兄弟》

　　⑸看图，佳深理解全诗的意思。

　　画面人物是谁？

　　⑹理解诗句的意思。

　　⑺小结：这一自然段讲的是王维写诗表达了思念亲人的思想感情。

　　⑻齐读第4自然段。

　　三、布置作业：

　　⒈朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》.

　　⒉结合课文内容，说说"每逢佳节倍思亲"的意思。

　　第三课时

　　一、总结全文

　　这篇课文写了唐代诗人王维年轻时客居京城长安，在重阳节写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗，表达了他思念家乡亲人的无限深情。

　　二、指名结合课文内容，说说"每逢佳节倍思亲"这首诗的意思。

　　三、朗读想象，体会诗人表达的思想感情。

　　⒈这篇课文里你觉得哪个自然段最能表达诗人王维思念兄弟的深情？

　　⒉第三自然段第一话读时应带平缓语气，第二句读时带欢乐的语气，下面三句要带深沉的语气，读到两个省略号时，停顿要长，表达深思而不平静的心态。

　　⒊指名朗读。

　　四、背诵《九月九日忆山东兄弟》.

　　⒈放录音欣赏。

　　⒉揭示板书，引导背诵。

　　⒊各人背诵。

　　⒋小组背诵。

　　⒌指名背诵，师生评议。

　　⒍同座二人互背。

　　五、作业：

　　1、比一比，再组词。

　　2、用"兴高采烈"造句。

小学语文教案范文4

　　教学目标

　　知识技能：

　　1，正确，流利地朗读这组文章。

　　2，正确认读至少十八个生字，会写六个。

　　过程与方法：抓住重点句子和段落理解课文

　　情感，态度，价值观：3，了解文章的主要内容，学习文章中主要人物的优良品质。

　　教学过程

　　（一）导入新课：我们中华民族的文化源远流长，民间中流传着许多美丽神奇的传说故事，今天，我们就来学习一篇民间传说故事。

　　（二）认读课文：把字音读准，长句子要多读几遍，读流利。

　　（三）理解课文：1，用心读课文，想一想大禹是怎样治水的

　　2，用自己喜欢的方式读课文，练习把故事讲下来。

　　3，大禹为人们制伏了洪水，人们过上了安定的生活，同学们，你认为大禹是个怎样的人你想对他说些什么

　　（六）字形记忆与书写指导：

　　（七）扩展阅读：让学生继续搜集有关神话，传说，民间歌谣等脍炙人口的民间文学作品。让学生互相交流，更多地了解民间文学，增加文化内涵。

小学语文教案范文5

　　《时间简史》是许多孩子听说却不曾读过的书，霍金是孩子们听说却并不了解的人。那张“龇牙咧嘴”的照片是孩子们对于霍金的全部认识。《轮椅上的霍金》是六年级上册的一篇文章，这篇文章本课讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙地未知世界，勇敢顽强地挑战命运。

　　品读文本，我们不难发现，文中多处运用了对比手法。从大处说，有：命运残酷与生命顽强的对比；身体禁锢与思维飞翔的对比；命运无情与成就杰出的对比；生活不幸与乐观感恩的对比。从小处讲，有顶礼膜拜与静静思考的对比；成绩卓越与做人低调的对比；女记者的唐突尖锐与霍金的坦然、平静的对比等。

　　在教学中，我紧紧围绕第8自然段展开教学。合作探究两个主要问题：1.霍金是一个充满传奇色彩的物理天才；2.霍金是一个令人折服的生活强者。这一思考，打破了我原来的以“非凡”入手的教学思路。我觉得学生对文本的感悟应是层层深入、心领神会、水到渠成的。所以，在课堂建构方面，我充分挖掘了第8自然段过渡段的独特作用展开教学，并及时的回扣这一自然段，不断升华对霍金精神与人格的感悟。

　　语文教学的写话训练，不能仅仅关注情意目标，更要关注学生的言语表达形式。本课的写话设计，我力求凸显言意互转，既能让学生从精神层面对霍金产生深深的景仰，更能从写作层面进行有效的写法指导。

小学语文教案范文6

　　教学目标

　　1、学会本课16个生字，正确、工整地书写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、朗读儿歌，初步了解各个季节的花。

　　教学重点

　　1、学习本课生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学准备

　　教学课件、花的图案、有花名的叶子。

　　第一课时

　　教学目标

　　1、会认读本课16个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

　　3、认识12种花，知道它们盛开的时间。

　　教学重点

　　1、认识本课16个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　教学准备

　　教学课件、花的图案、有花名的叶子。

　　教学设计

　　一、激趣导入

　　1、孩子们，今天老师给你们带来了一份特别的礼物。（播放花的课件，随音乐简单地介绍课件中的花。）（教师：大自然里有许许多多的花，他们有的淡雅，有的清香，有的朴实，有的娇艳，有的亭亭玉立，有的楚楚动人。向日葵：它追求光明，始终面向太阳展开笑脸。菊花：有着淡淡的芬芳，白的白得耀眼，黄的黄得灿烂。梅花：它傲立于凛冽的风雪中，散发着沁人肺腑的芳香。茉莉花：小巧玲珑、芬芳美丽。牡丹花：可谓花之娇子，它雍容华贵，气质高雅，被誉为我国的国花。）

　　2、看了刚才的礼物，你想说点什么？（学生反馈）今天我们将走进一个花的世界，一块儿去欣赏月月花。

　　二、读文识字

　　1、自由轻声地读课文。（要求：借助拼音读准字音。）

　　2、学生自由小声地读课文。（教师巡视做个别指导。）

　　3、同桌一起来读课文，可以一人一句地读，也可以一人读一遍，注意听小伙伴的字音是否读准确了，如果没有，你就帮帮他。

　　4、同桌合作读文，并帮助小伙伴读准字音。

　　5、女孩子来试着读课文，男孩子看着课文，仔细地听，看看他们字音是否读准了，句子是否读通顺了。

　　6、女生读文，男生评议。（字音读得是否正确，句子读得是否通顺。）

　　7、教师：愿意听我读吗？（愿意）好，我读句子，你们就读词，一定要读准带拼音的字的字音。一个词读两遍。（出示课件，领读第二、第三句，接着让学生分两组读。）

　　8、再齐读这些词，一个词读两遍。（学生齐读）

　　9、男女交替比赛读词，看谁认得又快又准，每个词只读一遍。（学生交替读词）

　　10、读了这么多次生词，你们有没有找到汉字娃娃？他们都有什么特点？（头带拼音帽子，身穿红色袍子）瞧，汉字娃娃们已经摘下了拼音帽子，脱去了红色袍子，还认得吗？一起认认吧，每个生字读一遍。

　　11、刚才“养”和“香”的字音读得非常好，再读一次。看看谁最聪明，还能用这两个字组成其他的词。（学生用“养”和“香”组词）

　　12、学生分组认读生字。

　　三、读文体会

　　1、读了这么多遍生字，又读了这么多遍词，接着用自己喜欢的方式自由地多读几遍课文，一边读一边看上下的图，认一认哪个是水仙花，哪个是杏花。不清楚的地方可以问问同学或是老师。认得认真的孩子，老师就奖励他一朵花。（教师巡视，发花）

　　2、做“找花”的游戏。（贴花在黑板上）教师：有孩子得到了老师送的花。得到花的孩子赶紧拿着花来讲台。我们来做个请花上黑板的游戏，全部的孩子学老师的样儿来问：水仙水仙，在哪里？拿水仙花的孩子就向前一步高高举起手中的花儿大声地回答：水仙水仙在这里。然后将花交给老师回到自己的座位上，当老师把花贴在黑板后你们又继续向下问，明白了吗？（做“找花”游戏）

　　3、花儿，你们都认识了吗？我想再考考大家。齐读老师手里的花名两遍。（出示带花名的树叶）请得到花名的孩子赶紧到台上为你的花名找家吧。（学生贴花名）孩子们看着这些花，大声地叫出它们的名字吧。（学生齐读花名一遍）

　　4、生字读得很准，花儿也认识了，接下来自由地读一读课文，你最喜欢什么花，就多读什么花。（学生自由读文）

　　5、反馈读文，教师适时指导。孩子们都很能干，咱们来合作读儿歌怎么样？（男：一月水仙女：清水养。交换读，女：水仙一月男：清水养。）

　　6、老师现在有些地方不明白，你们能帮帮我吗？（教师：水仙水仙几月开？杏花几月伸出墙？四月什么遍山冈？什么五月笑盈盈？学生：水仙水仙一月开。杏花二月伸出墙……）

　　7、玩得开心吧，咱们再来拍手读一读。

　　8、练习背诵：想背课文吗？（想）可以同桌一起背，可以自己想着这些花儿，看着这些花儿美美地背，还可以编着动作背。（学生练习背诵课文）喜欢老师刚才带来的礼物吗？现在老师再送你们一些。（出示课件，引导学生随音乐背课文。）

　　9、孩子们站起来吧，和你的小伙伴面对面，我们一起来拍手背课文。

　　四、总结

　　1、学了这篇课文，想说什么？

　　2、课题是指什么？你还知道哪些花的盛开时间？

　　3、出示儿歌：

　　花儿好看我不摘。