初三物理机械效率教案3篇 高中机械效率教案

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初三物理机械效率教案1

　　●教学目标：

　　1.知识和技能

　　(1)了解什么是有用功、额外功和总功。

　　(2)理解什么是机械效率。

　　2.过程与方法

　　通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。

　　3.情感、态度与价值观

　　在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。

　　●教学重点：知道有用功、额外功和总功，理解机构效率。探究斜面的机械效率。

　　●教学难点：测量简单机械的机械效率。

　　●教具：弹簧秤、小车、长木板、铁架台。

　　●教学过程：

　　一、引入新课：

　　1.引导：课文107页中的各种方法都能把沙子运到楼上，同学们由此可以提出什么问题?[总共做了多少功?克服沙子重力做多少功?各种方法做功是否同样多等问题。]

　　2.引入课题：机械效率。

　　二、新课教学：

　　(一)机械效率

　　1.组织讨论。找出各种方法中的共同点和不同之处。[用不同方法，人所做的功不完全相同，但克服沙子重力所做的功是相同的。]

　　2.能区分有用功、额外功和总功的含义了吗?

　　人对沙子所做的功是对我们有用的功，叫做有用功。对桶、口袋所做的功是非我们需要但又不得不额外所做的功，叫做额外功。有用功和额外功之和叫做总功。

　　分析：使用任何机械都不可避免地要做额外功，即有用功始终都要小于总功。

　　3.机械效率：有用功跟总功的比值叫做机械效率。机械效率的公式：

　　有用功-W有用，总功-W总，机械效率-η

　　提出问题：机械效率可以大于100%吗?分析得出：使用机械时会不得不做一些额外功，所以机械效率必然小于100%。

　　例题：起重机把质量为0.6t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是3.4×104J，起重机的机械效率是多少?

　　二、斜面的机械效率

　　1.阅读“斜面的机械效率”。了解实验装置和实验过程。

　　2.设计简单的实验报告和记录表格。

　　3.完成实验的实验报告。

　　三、课堂小结

　　四、作用：110页1。

　　五、教学反思：

　　板：

　　四.机械效率

　　1.有用功：我们所需要的功额外功：对于额外负担所不得不做的功。总功：有用功与额外功。

　　2.机械效率：有用功与总功之比。公式，没有单位，小于1，常用百分数表示。

　　3.探究：斜面的机械效率

　　提出问题、猜想、设计实验方案、进行实验、分析数据，得出结论、评估。

　　初三物理机械效率教案

初三物理机械效率教案2

　　(一)学习目标

　　1、知识与技能目标

　　(1)知道有用功、额外功、总功

　　(2) 理解机械效率，会计算机械效率

　　2、过程与方法目标

　　(1)根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题

　　(2)探究：斜面的机械效率

　　(3)学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律

　　3、情感、态度价值观目标

　　使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。

　　(二)教学重难点

　　1、 重点：(1) 理解机构效率

　　(2) 探究斜面的机械效率

　　2、难点：理解机械效率

　　(三)教学准备

　　长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线

　　(四)教学过程

　　一、引入新课

　　小明家最近买了一处新楼房，三楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法?

　　二、进行新课

　　假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程。

　　对谁做的功是我们需要的?

　　(板书有用功：我们所需要的功。)

　　哪部分功是我们不需要，但不得不做的?

　　(板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。)

　　一共做的功等于什么?

　　(板书总功：有用功与额外功之和。)

　　假如我们用下面三种方法搬运沙子，你认为哪一种方法?为什么?

　　讨论回答。(第三种方法，因为第三种方法做的额外功最少。)

　　工作中，我们总是希望额外功越少越好;也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。(板书机械效率：有用功在总功中所占的比例)表示机械效率;W有表示有用功;W总表示总功。那么，机械效率应该怎样表示?

　　根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少?

　　(机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示。)

　　师：同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗?请同学们再来观察用斜面推物体的情景。

　　下面我们探究斜面的机械效率(板书探究：斜面的机械效率。)

　　通过观察上面用斜面推物体的情景，对斜面的机械效率你能提出什么问题?

　　提出问题。

　　(斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系?斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系?……)

　　请同学们猜想上面提出的问题。

　　根据提出的问题和做出的猜想，选择其中的一个问题进行实验，设计出实验的方案。

　　小组讨论，设计实验的方案。

　　小组实验，同时设计表格记录数据。

　　分析实验数据，你能得出什么结论?

　　(五)小结

　　通过本节课的学习，你有哪些收获?

　　1. 有用功、额外功、总功;

　　2. 机械效率：定义、公式、计算;

　　3.探究：斜面的机械效率。)

　　(六)作业

　　1、根据生活中你使用的机械，想想：怎样提高机械效率?结合自己的学习实际，如何提高学习效率?

　　2、动手动脑学物理

初三物理机械效率教案3

　　一、指导思想

　　按照九年级上册物理课本的章节顺序进行复习，并辅以试卷进行练习，熟练各类题型，由简入深，形成自己的知识体系，同时在这个过程中老师发现学生的不足，及时给于修整。

　　二、预计达到的目标：平均分为49分，及格率为31%，优秀率为6%，低分率控制在14%以下。

　　三、学情分析

　　这这两个班两极分化非常严重，后进生对学习一点兴趣都没有，大多数学生基础差，对物理学习还没有找到一定的方法，虽学习刻苦，但成绩很不理想。

　　四、 进度安排

　　12、3-----12、4 根据练习册章末总结复习第11章

　　12、5-----12、7 完成两套练习卷

　　12、8-----12、8 根据练习册章末总结复习第12章

　　12、9----12、11 完成三套练习卷

　　12、12---12、13 根据练习册章末总结复习第13章

　　12、14-------- 杠杆滑轮作图练习

　　12、15---12、16 完成两套练习卷

　　12、17---12、19 根据练习册章末总结复习第14章

　　12、20-------- 压强浮力专项训练

　　12、21---12、22 完成两套练习卷

　　12、23---12、27 模拟考试和讲评

　　五、复习措施

　　(1)、把握命题脉搏，做到心中有数

　　考试要考好，老师给于正确的指导是关键。认真研究了去年的抽考命题特点，得到以下结论：命题是以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，以现行课本为依据全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的要求。依照这样的要求，方向明确了，心中有数了，老师才能有的放失的指导学生复习，从而达到事半功倍的复习效果。

　　(2)、有计划性，针对性复习。

　　1、 梳理知识，形成结构---便于记忆;

　　2、 重点内容，细讲多练---技能知识需要过手、过脑、过心;

　　3、 注意纠错，规范习惯---易错点是难点，找出错误，分析原因，规范格式，养成习惯

　　4、 综合练习，评讲拓展---练中记忆，练中巩固，练中知新，

　　讲中纠错，讲中深化，讲中思维。

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