关于中班语言活动教案6篇(中班语言活动教案大全)

时间:2023-05-27 11:22:00 教案

  下面是范文网小编分享的关于中班语言活动教案6篇(中班语言活动教案大全),供大家参考。

关于中班语言活动教案6篇(中班语言活动教案大全)

关于中班语言活动教案1

  一、活动目标:

  1、在有趣的情境故事引导下,体会浓浓的说话氛围。

  2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

  3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。

  二、活动准备:

  1、PPT课件 实物:红薯、萝卜、土豆、花生、若干

  2、纸箱一个

  三、活动过程:

  一、认识小鼹鼠

  1、今天老师带来了一位动物朋友,我们一起来猜猜看,它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只可爱的小鼹鼠。

  2、教师提问:知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今天, 老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事,它的名称是《啪啦啪啦-砰》。

  3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容:

  师:哇!有一天,天上下起了大大的雨,地面上积满了水。然后,这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么?

  4、小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家!

  (四)小鼹鼠找新家:

  1、小鼹鼠出发了

  (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?

  (2)小朋友都知道地底下是黑黑的,它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着,你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?

  (3)到底撞到了什么呢?(出示实物,让幼儿摸摸感受一下。)

  (4)对了,这个东西是长在地底下的,而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真甜……,原来是个香喷喷的红薯呀。

  2、小鼹鼠又继续向前找家了。

  (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!这次又撞到了什么呢?

  你从哪里看出这是一个萝卜?

  (2)你们看的真仔细,萝卜的`下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我,萝卜长在哪里的?

  (3)原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦,砰!还会撞到什么?

  3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。

  师:小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会砰到什么呢?我们再往下看看吧!

  (2)原来啊,地底下不仅长着好多好吃的东西,还生活着许多的动物呢!那接下来小鼹鼠会遇到什么呢?

  (3)啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了,突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?

  (4)噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

  4、游戏“我是小鼹鼠”

  请幼儿来当小鼹鼠,试试看会在地底下撞到什么?老师把盒子当地底下,幼儿学鼹鼠动作,看能砰到什么,拿出来告诉大家。

  三、议一议:拓展活动。

  那除了在故事中看到的动植物,小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想:还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的?好吗?

关于中班语言活动教案2

  活动目标:

  1、 能逐页细致地观察画面,理解放事内容,感受小猫的机智勇敢。

  2、 初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点,知道狮子上当的原因。

  活动重点:

  能逐页细致地观察画面,理解放事内容,感受小猫的机智勇敢。

  活动难点:

  初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点,知道狮子上当的原因。

  活动准备:

  《小朋友的书·我探索我快乐》

  活动过程:

  一、引出课题,激发学习兴趣

  提问:你们认识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大?

  可是,有件事情真好笑,有只小猫却说是自己大,狮子小,而且狮子最后也同意了这个观点,这是怎么回事呢?看了书,你就知道啦!

  二、集体阅读《小朋友的'书·我探索我快乐》第15~16页“小狮子照哈哈镜”,理解故事内容

  1、明确看图的顺序

  2、逐页观察图片,初步理解故事内容

  三、幼儿边看书边听故事,进一步理解故事内容

  你觉得这是一只什么样的小猫?

  活动反思:

  《小狮子照哈哈镜》这节课的目标是能逐页细致地观察画面,理解故事内容,感受小猫的机智勇敢。初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点,知道狮子上当的原因。

  我通过提问:你们认识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大的方式引出故事内容,小猫说是自己大,狮子小,而且狮子也同意了,当小朋友听到这里的时候纷纷产生了质疑,“这是怎么回事啊?”“小猫肯定比狮子小”“对啊!小猫怎么肯能比狮子大呢?”小朋友充满了探索的欲望,我也很自然的过渡到讲述故事的内容。在讲述故事之前,我给小朋友交代了先关的提问。“小猫和狮子在干什么?为什么狮子和小猫会照镜子?为什么狮子不吃小猫?为什么时候后来跑了?通过这样的提问,来引导幼儿有目的性的探索故事内容最后我以故事内容进行讲述,有只小猫他说自己比狮子大,而且可笑的是狮子也同意了这个观点。这是怎么回事呢?根据幼儿阅读能力与经验,让孩子进行阅读,并且带着问题进行阅读。这也是在为目标一进行服务的。

关于中班语言活动教案3

  活动目标:

  1、 理解诗歌,初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。

  2、 借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索,建构诗歌。

  3、 体验建构活动的成就感,进一步激发幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:课件

  活动过程:

  一、采用提问的方式直切主题

  1、师:春天到了,你们听"滴答滴答,怎么啦?"(下小雨啦)引导幼儿回答。

  2、师:春天的雨,我们叫做《春雨》,春雨会落到哪里?

  幼儿回答,会落到。

  二、播放课件,教师朗诵诗歌《春雨》

  1、 教师完整朗诵诗歌《春雨》

  2、 师:种子说了什么?梨树说了什么?麦苗说了什么?小朋友说了什么?

  在幼儿欣赏过程中,老师采用等待方式暗示幼儿与老师一起讲述诗歌中"对话"部分,例如:下吧,下吧,我要xx。"

  三、幼儿看课件,完整地有表情地朗诵诗歌。

  1、 师引导幼儿看图,教师念诗歌的`前半句,幼儿念诗歌的后半句,如师念:滴答滴答,幼儿念:下小雨啦!

  2、 鼓励幼儿有感情地,有表情地朗诵诗歌。

  四、幼儿纺编诗歌

  1、 师:除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花,还有哪些植物会说这样的话呢?

  2、 让幼儿纺编诗歌第五段

  师:小朋友看见下雨,除了要种瓜,还要干什么呢?

  让幼儿在完整的朗诵诗歌的基础上,纺编诗歌第五段。

  活动反思:

  本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力,幼儿在念儿歌时有节奏感,能够对儿歌进行合理创编。

关于中班语言活动教案4

  活动目标:

  1.欣赏故事,了解故事的内容和情节,初步理解并形成“半个月”的时间概念。

  2.通过谈话、观看图片,感受半个月里月亮形状变化的过程。

  3.萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  1.兔妈妈、小兔玩偶各1个。

  2.纸制的`大饼1 块,单月的日历1张。

  3.画有月亮变化的图片1套。

  活动过程:

  一、教师出示玩偶导入。

  教师:猜猜看,今天谁到我们班来做客了?

  教师:兔公公家里盖房子,兔妈妈要去帮忙,小兔子会怎样等妈妈呢?

  二、欣赏故事,了解“半个月”的时间概念。

  了解时间概念。

  教师:兔妈妈要多长时间才回来呢?你们知道半个月有多长呢?

  教师:我们一起来数一数日历,就知道半个月时间有多长了。

  三、讲述故事,进一步理解故事内容。

  1.教师过演示边讲述故事。

  2.教师根据情节出示相应图片。

  教师:兔妈妈走后几天,小兔看到的月亮是什么样的?

  四、观察月相变化图片,激发幼儿探究欲望。

  1.观察月亮的变化。

  教师:月亮是怎样变样子的呢?

  2.教师小结月亮变化的过程。

  教师:你看过月亮变化的样子吗?

  3.引导幼儿记录月亮的不同变化。

  活动延伸:

  指导幼儿在语言区进行欣赏与表演活动。

关于中班语言活动教案5

  一、设计意图:

  《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句,句句押韵,读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具,再加上肢体语言的提示,以及诱人的游戏,就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性,获得愉快的生活体验,所以我设计了这节语言活动。

  二、活动目标:

  1、学习儿歌,感受秋天丰收的喜悦。

  2、念准:提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

  三、活动准备:

  1、图片:七个阿姨,七只篮子,七种果子(苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨)

  2、一到七的数字卡

  四、活动过程:

  (一)小朋友们,秋天到了,果园里的果子都成熟了,(出示果子)有哪些果子?

  教师出示图片七个阿姨,通过演示,把儿歌的内容表演出来,并完整地朗读儿歌。

  小朋友们,你们看,谁来到了丰收的果园?一共有几个阿姨?(数一数)她们来果

  园干什么?老师把它编成了一首儿歌,儿歌的'名字就叫《七个阿姨来摘果》,现在听老师来朗读一遍。(教师有表情地朗诵一遍)

  (二)出示图片,理解儿歌内容。

  1、小朋友,一共有几位阿姨来摘果?

  要求将她们从左到右排队并贴上相应的数字卡顺数。(一二三四五六七)

  我们来倒数一下。(七xx四三二一)

  2、阿姨摘的果子装在哪儿呢?(出示篮子图片)小结:七只篮子手中提。

  3、阿姨摘了哪些果子呢?我们再来听一听。(教师朗诵儿歌第二遍)

  4、 七个阿姨摘到了哪些果子?小结:七种果子分开摆

  苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨

  (三)幼儿学习朗诵儿歌。

  1、教师完整的朗诵一遍,幼儿跟教师慢速朗诵。

  2、重点学习儿歌第二句“ 七xx四三二一”

  每一句的最后一个字是什么?(教师念一遍,引导幼儿理解儿歌的押韵)

  学习念准:提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

  3、幼儿完整朗诵儿歌。

  4、根据幼儿学习情况逐渐加快速度。

  5、幼儿分组和个别相结合朗诵,并表演动作。

  (四)音乐游戏:摘果子

  幼儿感受秋天丰收的喜悦。

  儿歌:七个阿姨来摘果

  一二三四五六七,

  七xx四三二一,

  七个阿姨来摘果,

  七只篮子手中提,

  七个果子摆七样,

  苹果、桃子、石榴、柿子,

  李子、栗子、梨。

关于中班语言活动教案6

  活动目标:

  1、着重引导幼儿感觉散文重蕴含的对待生活积极向上的美好情感。

  2、启发幼儿理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用,学习“她把×颜色给了××,××××象××”的这样的句式。

  3、让幼儿学习按照散文的结构形式,运用个人的经验想象画面,仿编新的散文。

  4、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、配乐散文

  2、以有秋游的经验

  活动过程:

  1、让幼儿倾听配乐散文。

  2、帮助幼儿理解散文的画面及修辞手法。

  3、引导幼儿从散文中的颜色、气味等不同角度去感受秋天的美、秋天的丰收、秋天的快乐。

  4、用提问的方法帮助幼儿理解散文中的艺术表现手法。

  (1)提问:秋天的雨,真的是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙?

  (2)帮助幼儿理解散文“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料”、“秋天的雨,有非常好闻的气味呢?”、“秋天的雨,有一支金色的小喇叭”等句中修辞手法的运用。

  (3)组织幼儿说说:散文中为什么说“秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌”?

  5、学习朗诵散文,引导幼儿把散文中表达的.情感通过语言再说出来,教师注意要进行一定的渲染。

  6、引导幼儿回忆讲述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×颜色给了××,××××象××”的这样的句式。这样的句式,简括自己所述的内容。

  7、引导幼儿想想:人、动物、植物是如何过冬的?

  8、教师指导幼儿仿编散文

  活动反思:

  使幼儿在一个情景交融地虚拟的感觉世界,同时感受到了散文诗中语言、文字所表现的韵味,从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。

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