中班数学教案《宝宝》7篇(幼儿园中班数学宝宝教案)

时间:2022-06-14 19:48:00 教案

  下面是范文网小编分享的中班数学教案《宝宝》7篇(幼儿园中班数学宝宝教案),以供借鉴。

中班数学教案《宝宝》7篇(幼儿园中班数学宝宝教案)

中班数学教案《宝宝》1

  活动目标:

  1.在认识“0-9”数字前提下,将它们进行排序。(正数,倒数,单数,按规律排序,图形,相邻数)

  2.在比较观察中,发现数字在生活中的意义。

  3.感受数字变形的神奇,萌发对数字的兴趣

  4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

  5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  重点:

  让幼儿了解数字的用途。

  难点:

  运用数字找不同的规律

  活动准备:

  PPT课件黑板

  活动过程:

  一、教师展示PPT,引出数字

  1.出示10个格子,幼儿观看并数出。

  提问:“数一数你一共看到了几个格子?”

  2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

  师:“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝,请你找一找,猜一猜,它们分别是数字几?”

  “宝贝儿你找到了数字几?你是从那里看出来的?”

  教师小结:宝贝们真棒,10个数字宝宝都找到了,它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9,10二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式1.请幼儿自己给数字宝宝排序。(提示两种方式“顺数”“倒数”)师:“10个数字宝宝是我们生活中经常看到,听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队,你会怎样排?你是按照什么样的顺序来排的?还有其他的方法吗?”

  2.分享教师展示的各种排列方式。

  (1)认识奇数 13579出示表格,上面一排填写奇数。请幼儿观察,并引导得出单数、双数。

  师:“你看老师在上面的格子里放了哪些数字?那下面的格子里我会分别放数字几?”

  (2)顺时针 圆形

  (3)三角形

  (4)左边从小到大 右边从大到

  (5)相邻数

  (6)按规律排序教师小结:数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排,还可以排成不同的形状。

  三、结合生活中的数字,幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

  1.幼儿交流讨论,说说生活中的数字提问:“在日常生活中数字也是无处不在的?你在哪里能经常看到数字?这些数字告诉了你什么?”

  2.教师展示PPT中不同的物体,引导幼儿寻找、理解数字的意义。

  (温度计、日历、目录、奶瓶)提问:“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字?”看看我都找到了什么?你认识他们吗?”

  “药瓶上是有数字的,它有什么用呢?”

  教师小结:生活中到处有数字,它们有的告诉我们数量的多少,比如药水瓶上的数字;有的告诉我们日期是多少,比如日历上的数字;有的告诉我们位置在哪里,比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。

  四、观察数字宝宝的组合图形,感受数字变形的神奇,萌发对数字的兴趣

  1.幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形,了解数字变形的奇特之处。

  师:“如果我把这十个数字合起来,会有什么好玩的事情发生呢?”出示图片,提问“说一说画的是什么图形?有那些数字组成?”

  2.出示魔术师头像,引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。

  提问“7可能是他的什么?”

  3.帮助幼儿找出“哪个数字没用过?”教给幼儿新的方法,从0开始,一个一个往下排除。

  教师小结:数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西,宝贝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦!

  五、活动延伸幼儿挑选自己喜欢的数字画,动手画一画。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

中班数学教案《宝宝》2

  设计意图:

  数字活动大都千篇一律,缺乏趣味性,幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受,体验到数字的重要和有趣。教学中,我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学,引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数字、学习数字。

  活动目标:

  1、通过观察图片,能辨认数字,对认识数字感兴趣。

  2、初步了解数字在生活中的运用。

  重点:

  让幼儿了解数字在生活中的用途。

  准备:

  PPT课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板

  活动过程:

  (一)、教师展示PPT,引出数字

  1.出示空格子提问:“看看一共有几间房?”“是的,这里有10个颜色不同的房间”

  2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

  师:“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫,他们有的藏得很好,有的露出了小尾巴,请你们仔细观察,找一找,猜一猜,这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝?”

  “你找到了哪个数字宝宝?是从哪里看出来的?”

  教师小结:宝贝们真棒,10个数字宝宝都找到了,他们准备去散步了,那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗?(请小朋友来试一试。)数字宝宝们排好了队,准备散步了。

  (二)、数字宝宝去散步,理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。

  1、教师展示PPT中不同的物体,丰富幼儿对生活中数字的理解。

  师:“他们走啊走啊,来到了公交车上,公交车头顶上的数字宝宝能告诉我们什么呢?”

  师:“他们搭上汽车继续出发,来到了温度计上,温度计上的数字能告诉我们什么呢?”

  “数字宝宝们离开闹钟,来到了蛋糕上,那蛋糕上的数字是什么意思呢?”

  2、同伴分享自己的画师:“他们继续往前走,走到了哪里呢?走到了你们的画上,请小朋友们拿起你们的画,说说你们的数字宝宝走到了哪里?他们又能告诉我们什么呢?请你们跟朋友分享分享。”

  师:“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方,谁想来跟大家分享分享,你的数字宝宝到了哪里,又能告诉我们什么呢?

  3、(看情况而定)教师展示PPT,近一步提升幼儿的经验。

  教师小结:

  原来在我们生活中到处都有数字宝宝,当他们在门上,是门牌号的时候,能告诉我们家的具体位置;当他们在温度计上的时候,能告诉我们温度的高低;当他们出现在闹钟上的时候,能告诉我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。

  (三)、数字蹲游戏,萌发对数字的兴趣

  1.讲解游戏规则,幼儿示范“数字蹲”游戏。

  好了,数字宝宝继续出发,他们走啊走,来到了我们中二班,想不想跟它们做游戏?做什么游戏呢?萝卜蹲都玩过吧,今天我们和数字宝宝玩“数字蹲”。

  两边的桌上有很多数字宝宝,待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝,记住自己是几号数字宝宝后,把它撕开,桃心尖朝下贴在身上,我们要看看谁的反应最快,谁是游戏王。

  2、开始游戏。

  现在请小朋友去选择数字牌,记住自己是几号数字宝宝哦。(问问小朋友,“你是几号?”)从我开始,准备……

  3、分小组自己玩。

  (四)、活动延伸:

  好了,宝贝儿们,今天我们的游戏先玩到这里,原来数字宝宝这么有趣,请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧,也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。

中班数学教案《宝宝》3

  设计理念:数字无处不在,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便,数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点,我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣,引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识,了解数字在日常生活中的作用,体验数字的重要和有趣,从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  活动目标:

  1、初步感受生活中的数字体验数字的意义,知道数字无处不在。

  2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

  3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  活动重点:发现生活中的熟悉,知道数字代表的意思,感知数字无处不在。

  活动难点:运用数字进行游戏活动,体验游戏的快乐和数字的有趣。

  活动准备:多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

  设计意图:用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。

  利用课件,展示生活中有数字的部分图片,引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用,体验数字的重要。

  通过对数字的变形,变成有趣的动物和交通工区,体现数字的趣味性。

  通过之前几个图片的观察,让幼儿自己想象,并用数字做出有趣的画,感受数字的有趣。

  活动过程:

  一、猜想数字、激发兴趣。

  1、出示PPT空白表格师:你知道上面有几个格子吗?

  2、出示PPT2师:在每个格子里藏着不同的数字宝宝,我们边看边猜他们分别是数字几?

  师:在猜数字宝宝之前呢,先要记住这句话,从0-9的数,一个一个的数,才会发现少的数字。

  3、给数字排队师:看一下这十个数字宝宝里,哪个最大,哪个最小?

  师:你能给这几个数字宝宝排一排队吗?从小到大怎么排,从大到小怎么排?

  师:有没有其他的排法吗?

  4、教师出示PPT师:你知道这些数字是怎么排的吗?

  二、数字代表的意思

  1、师:这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字,你在生活当中什么地方见到过这些数字呢?

  师:马路上有数字吗?家里有数字吗?

  2、出示PPT师:为什么上面有数字,都是干什么用的?

  师:生活中到处有数字,不同的数字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告诉我。

  三、有趣的数字

  1、出示PPT小鸡,师:看,这是什么?数字3怎么了?教.案来自:大考吧幼师网怎么变?除了数字3还有几?

  2、出示图片冰淇淋,师:这又有那些数字宝宝呢,他们怎么了?

  3、出示图片魔术师师:这次的图片,老师0-9每个数字宝宝用了一次,你能把它们都找出来吗?记住0-9一个一个的数,你就会发现不见的数字哦。

  四、游戏数字、体验有趣

  1、师:数字宝宝可以做成那么多好玩的东西,现在要请你们自己动动手,动动脑筋来画一画。

  2、出示PPT师:你可以照着老师画画,你也可以自己想,要用到数字宝宝哦。

  3、教师评价欣赏。

  《数字宝宝》课后反思:

  在目标的设计中,我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思,但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题,一、趋向小学化,二、目标达成度不够,三、操作性不强,等。

  在上好课的那一瞬间,我感觉很热,有种莫名的热,感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围,有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好,把重点放在的了数字的组合中,应该是着重于对数字的理解,了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的数字有很多,我的课前准备也不是很充分,没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思,而我在上的过程中只是一句带过,没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗?有幼儿说汽车的牌子,我说是的,但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证,代表就是一辆,没有第二辆的。

  在第一个猜数字环节中,孩子们的兴趣很浓厚,小眼睛都看着我,开始猜数字了,第一个幼儿看见的是1,因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中,也是有一些难度的,因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中,有的孩子站起来能说好多个,我也采取的相应的表扬,我的表扬是你真棒能一口气猜那么多,但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗?在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中,可能是因为他们没有见过这样的形式,感觉很有趣。在这里我想,吸引幼儿的兴趣是很重要的,在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点,发展吸引幼儿兴趣的数学区角。

  第一环节后面的内容趋向小学化,可以省去。

  第二个环节中的引导不是很深入,所出示的图片布及的面不是很多,对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点,再次开展数字宝宝的活动,深入了解生活中的数字。

  第三个环节,对于中班幼儿的认数水平,知道数字很简单,但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题,魔术师的图片中没有5这个数字,在准备的时候没有验证好。

  还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课,发现数学课,并不是那么简单,而是要搜集很多资料,在自己的脑海里有大量的信息存储,在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿,这样才能达到数学课的目标。

中班数学教案《宝宝》4

  活动目标:

  1、初步感受生活中的数字体验数字的意义,知道数字无处不在。

  2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

  3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  4、发展目测力、判断力。

  5、让幼儿学习简单的数学题目。

  活动重难点:

  发现生活中的熟悉,知道数字代表的意思,感知数字无处不在。

  运用数字进行游戏活动,体验游戏的快乐和数字的有趣。

  活动准备:

  多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

  设计意图

  用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。

  利用课件,展示生活中有数字的部分图片,引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用,体验数字的重要。

  通过对数字的变形,变成有趣的动物和交通工区,体现数字的趣味性。

  通过之前几个图片的观察,让幼儿自己想象,并用数字做出有趣的画,感受数字的有趣。

  活动过程

  一、猜想数字、激发兴趣。

  1、出示PPT空白表格师:你知道上面有几个格子吗?

  2、出示PPT2师:在每个格子里藏着不同的数字宝宝,我们边看边猜他们分别是数字几?

  师:在猜数字宝宝之前呢,先要记住这句话,从0-9的数,一个一个的数,才会发现少的数字。

  3、给数字排队师:看一下这十个数字宝宝里,哪个最大,哪个最小?

  师:你能给这几个数字宝宝排一排队吗?从小到大怎么排,从大到小怎么排?

  师:有没有其他的排法吗?

  4、教师出示PPT师:你知道这些数字是怎么排的吗?

  二、数字代表的意思1、师:这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字,你在生活当中什么地方见到过这些数字呢?

  师:马路上有数字吗?家里有数字吗?

  2、出示PPT师:为什么上面有数字,都是干什么用的?

  师:生活中到处有数字,不同的数字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告诉我。

  三、有趣的数字1、出示PPT小鸡,师:看,这是什么?数字3怎么了?怎么变?除了数字3还有几?

  2、出示图片冰淇淋,师:这又有那些数字宝宝呢,他们怎么了?

  3、出示图片魔术师师:这次的图片,老师0-9每个数字宝宝用了一次,你能把它们都找出来吗?记住0-9一个一个的数,你就会发现不见的数字哦。

  四、游戏数字、体验有趣1、师:数字宝宝可以做成那么多好玩的.东西,现在要请你们自己动动手,动动脑筋来画一画。

  2、出示PPT师:你可以照着老师画画,你也可以自己想,要用到数字宝宝哦。

  3、教师评价欣赏。

  《数字宝宝》课后反思

  在目标的设计中,我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思,但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题,一、趋向小学化,二、目标达成度不够,三、操作性不强,等。

  在上好课的那一瞬间,我感觉很热,有种莫名的热,感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围,有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好,把重点放在的了数字的组合中,应该是着重于对数字的理解,了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的数字有很多,我的课前准备也不是很充分,没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思,而我在上的过程中只是一句带过,没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗?有幼儿说汽车的牌子,我说是的,但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证,代表就是一辆,没有第二辆的。

  在第一个猜数字环节中,孩子们的兴趣很浓厚,小眼睛都看着我,开始猜数字了,第一个幼儿看见的是1,因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中,也是有一些难度的,因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中,有的孩子站起来能说好多个,我也采取的相应的表扬,我的表扬是你真棒能一口气猜那么多,但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗?在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中,可能是因为他们没有见过这样的形式,感觉很有趣。在这里我想,吸引幼儿的兴趣是很重要的,在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点,发展吸引幼儿兴趣的数学区角。

  第一环节后面的内容趋向小学化,可以省去。

  第二个环节中的引导不是很深入,所出示的图片布及的面不是很多,对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点,再次开展数字宝宝的活动,深入了解生活中的数字。

  第三个环节,对于中班幼儿的认数水平,知道数字很简单,但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题,魔术师的图片中没有5这个数字,在准备的时候没有验证好。

  还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课,发现数学课,并不是那么简单,而是要搜集很多资料,在自己的脑海里有大量的信息存储,在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿,这样才能达到数学课的目标。

中班数学教案《宝宝》5

  活动目标:

  1.在创设的春游情境中,进一步感知9以内的顺数、倒数。

  2.学习用目测一部分再接着往下数的方法,积累接着往下数的经验。

  3.体验春游的乐趣,喜欢春暖花开的美景,萌发对春天的喜爱。

  活动准备:

  数字“1—9”三份,红黄蓝小旗三面,标记卡两张。

  PPT:春天里的花。

  活动过程:

  一、数字宝宝坐火车。

  1、游戏:数字宝宝排排队

  (1)认识自己。

  T:你的身上贴了什么?原来你们是一群数字宝宝啊!

  T:请你来说说你是数字几?和你旁边的小朋友介绍一下你是数字几?

  T:春天到了,数字宝宝一起去春游吧!请你们按照顺序和颜色排成三队!看看哪一队排的最快?(教师指定幼儿红、黄、蓝三队排队的位置)

  T:现在数字宝宝排好队啦,我们一看是怎么排的!红队的宝宝是怎么排的?请你们先来介绍一下自己,报数的时候看好她身上贴的数字宝宝是几哦!

  T:你们排的真整齐啊!你们是按照什么顺序排的呢?原来我们是按照从小到大的排列的!(出示卡片)也就是按从1到9排队,这样的排列顺序叫做顺数!

  2、游戏:坐火车

  T:排好队,我们去坐小火车咯!(放《郊游》音乐)

  T:火车站到啦!里面有几列小火车呀?

  T:咦,火车上怎么都有标记的呀?你们看懂了吗?(幼儿自由讲述)这个标记(9到1)呢?数字宝宝要动动脑筋才能坐上这节火车。

  T:现在去坐火车吧!

  3、游戏:开火车

  (1)幼儿对号入座上火车

  T:(找不到位子的数字宝宝)哪个数字宝宝来帮帮她呢?她的座位应该在哪儿呢?

  (2)检查:接着往下数

  T:你们找到座位了吗?让我们来检查一下吧!

  T:先来看看黄色小火车上的小乘客,我请到数字宝宝几,就请你开始接着往下数(数字宝宝5,从你开始接着往下数;数字宝宝2,从你开始再来数一数)

  T:再来看看红色小火车吧,我要请一个数字宝宝来检查一下!让我们一起来数一数吧!蓝色的小火车呢,请蓝色火车上的乘客起立,让我们一起来数一数吧!

  (3)简单介绍顺数和倒数

  T:这三列火车的座位一样吗?哪里不一样?

  T:原来,这三列火车都是不一样的,有的是从小到大排列的,这样的排列顺序叫……(顺数)有的是……(从大到小)排列的,这样的排列顺序也有一个好听的名字,叫做倒数。

  T:你们真是一群聪明的数字宝宝,座位全都找对了,表扬一下自己吧!

  (4)游戏:开火车(放音乐)

  T:让我们坐着火车出发啦!轰隆隆隆,轰隆隆隆……转弯啦!

  二、数数花朵。

  1、认认花朵。

  ——瞧,我们的小火车开到了花园里啦!花园里可真美啊!让我们一看,有哪些花儿被春姑娘叫醒啦?

  ——幼儿根据多媒体课件来回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)

  2、数数花朵。

  (1)第一次数花。

  ——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花,我们向迎春花问个好吧?(PPT:2朵开6朵未开)

  ——春姑娘叫醒了几朵迎春花?(2朵)可以用数字几来表示,和开花朵数一样的数字宝宝站起来!

  ——没有被叫醒的花有几朵呢?请这个数字宝宝站起来数一数!

  ——已经被叫醒的和没有被叫醒的迎春花,一共有多少?(8朵)

  ——你是怎么数的?(心里默数的)

  ——我们一起来数数,看看对不对?刚才已经心里默数了2朵被春姑娘叫醒的迎春花,我们接下去数没有被叫醒的,3、4、5……8。

  ——春姑娘吹了吹春风。(PPT:3朵开4朵未开)

  ——现在,叫醒的和没有叫醒的迎春花一共有几朵呢?(7朵)

  ——可以用数字几来表示呢?请这个数字宝宝站起来!

  ——你是怎么数的?

  ——我们一起来数数吧,把已经叫醒的3朵迎春花放在心里,接着往下数,4、5……7。

  ——:原来我们先数已经被叫醒的花,放在心里,然后再接着数没有被叫醒的花,我们就可以知道总共有多少花朵,这个办法能很快的把所有的花数完。

  (2)第二次数花。

  ——这又是谁啊?(桃花)(PPT: 4未开3朵开)

  ——我们也向桃花问个好吧?

  ——一共有几朵桃花呢?(7朵)

  ——你是怎么知道的?

  ——我们一起来数数。刚才已经心里默数了4朵没有被春姑娘叫醒的桃花,我们接下去数已经开花的,5、6……7。

  ——这个方法真不错。

  ——春姑娘又吹了吹春风,又叫醒了几朵桃花。(PPT: 5朵未开4朵开)

  ——现在一共有几朵桃花呢?(9朵)可以用数字几来表示?

  ——你是怎么数的?(先数没有开的,然后把5放在心里接着往下数)

  ——我们还可以怎么数?(还可以先数开花的4朵,再接着往下数没有开花的)

  ——幼儿集体验证。

  ——:原来数的时候有两种方法:可以先数已经被叫醒的花,放在心里,然后再接着数没有被叫醒的花;也可以先数没有被叫醒的花,放在心里,然后再接着数被叫醒的花。

  三、操作练习

  1.交代操作材料

  T:春姑娘除了叫醒了花朵,还叫醒了什么呢?还把哪些小动物叫醒了呢?

  T:这是什么小动物呢?这些小蝴蝶在干什么呀?那这些小蝴蝶呢?

  T:请你动动你的小脑筋,想一想,这个标记后面应该填上数字几呢?

  2.幼儿操作,教师个别指导。

  四、游戏情况。

  1.检查操作情况

  T:让我们来看看XX有没有做对呢?

  T:和她做的一样的数字宝宝把你的操作卡举起来。(帮助个别没有做对的幼儿。)

  2.结束活动

  T:你们真能干,把作业都做对了,表扬一下自己吧!

  T:现在,让我们坐上小火车回家去吧!(音乐)

中班数学教案《宝宝》6

  活动目标:

  1.在认识“0-9”数字前提下,将它们排序。

  2.在比较观察中,发现数字在生活中的意义。

  活动准备:

  PPT课件 扑克牌

  活动过程:

  一、导入

  1.出示10个格子,幼儿数出。

  师:眼睛看屏幕,瞧瞧屏幕上一共有几个格子?

  幼:6 8 9个 10个

  师:答案这么统一啊,确定吗?那我们一起来数一数,一共有多少个格子。

  师:小朋友们真棒,数数能力真强!

  2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

  师:在这每个格子里,都藏着有一个不同的数字宝宝,接下来请你边看边猜他们分别是数字几。

  幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。

  师:1最容易发现了,1在哪个格子里呀?(颜色:黑)

  师:还有哪些数字式你认识的? 你同意他的意见吗?

  打开看看,是不是xx? 再找,你还找到数字几?

  3.幼儿说最大最小的数

  师:好了,10个数字宝宝都被你们找到了,看一下,10个数字里,哪个数字最大,哪个数字最小,一起告诉我。

  有比1更小的吗?

  二、给数字宝宝排队

  1.请幼儿排列(提示两种方式“顺数”“倒数”)

  师:如果老师请你给这些数字排排队,你会怎样排?刚刚我们已经说了,0最小,9最大。

  小朋友们讨论

  师:那我们按照从小到大的顺序排 ,该怎么排

  幼:“ 0123456789”

  师:谁会倒过来排呀?从最大的到最小的排

  幼:“9876543210”

  三、结合生活中的数字,幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

  1.展示扑克牌,幼儿排序

  师:今天,老师也带来了10个数字宝宝,而且你们肯定都见过他们,我们也来给他们排排队,好吗?

  展示扑克牌,幼儿上前来排序

  师:他们不仅是数字宝宝还是我们生活中的好玩伴呢,我们如果无聊了,就会几个人一起玩扑克牌,数字宝宝会给大家带来欢乐的。

  2.平时在生活中还见过哪些数字宝宝呢,谁来告诉我一下呢。

  (幼儿说生活中的例子)

  3.认识图片 ,并找出图片上的数字 说出数字的用途。

  师:老师在家里也找到了一些数字宝宝,看看,你们家里有没有?

  教师展示PPT中不同的物体。

  (1)药瓶

  师:这个熟悉吗?生病的时候用的,看到上面的数字了吗?

  这是一个药瓶,我们咳嗽的时候就要喝的,是止咳糖浆。瞧瞧,老师在止咳糖浆上找到数字了,这些数字是干嘛用的?

  师:药是一个很特殊的东西,要听医生的,它会告诉你到底喝多少,多也不行,少也不行,所以,糖浆上的数字是告诉你,你到底要喝多少剂量的药。

  师:瞧瞧其他图上的数字告诉你什么。你说.

  (2)温度计

  师:没错,宝宝看到温度计上的数字了。体温计上的数字是告诉你你的身体健不健康。那你知不知道正常的体温是多少啊?所以数字能告诉你身体的情况!

  (3)日历

  师:日历上的数字可以告诉你现在是什么时间。

  (4)目录

  师:数字还可以告诉你方位,我想看的故事到底在哪一页呀,我只要看一下目录上的数字就好了。

  师总结:

  生活当中到处都有数字,有时候数字会帮我们确定方位,有时候数字会告诉我们时间,有时候数字会告诉我们身体是否健康,有时候数字会告诉我们一定的知识。

  四、活动延伸

  师:数字是我们生活当中的好朋友,那老师今天找了这么多数字宝宝,老师也请你们回家去找找哪些物品上有数字宝宝,这些数字宝宝都告诉了我们什么,好不好? 记得,明天要把你找到了和老师和你的好朋友们分享哦!

  教学反思:

  从小朋友的总体表现来看,这节课还是比较成功的。这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣,通过猜一猜藏起来的数字,数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。

  在第一个猜数字的环节,孩子们的兴趣都非常浓厚,几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等,但数字5小朋友都把它猜成了是数字6,因为上面一部分是遮住没有出现的,所以这两个数字小朋友难免会猜错,但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正,也没有将数字5和数字6进行比较,而是直接出示了答案,相信小朋友们也没有真正的弄清楚。

  第二个环节给数字宝宝排队,从大到小从小到大小朋友都排的很好,但是按规律给这些数字排成不同的形状,小朋友就有困难了,站起来的时候能说出自己想要排成的形状,到了黑板面前来操作之后便六神无主,这最主要的原因是对10个数字的排序还不够了解。

  第三个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字,为了节省上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候,小朋友都能积极开动脑筋,说得也很好,但是老师的回应还不够,没有及时地给予鼓励和认同。

中班数学教案《宝宝》7

  活动目标:

  1、在认识数字0——9的前提下,将他们排序。

  2、在比较观察中,了解发现数字在生活中 的意义。

  3、数字变化后,幼儿对其形状感兴趣,幷乐意产生想象。

  活动准备:

  PPT课件 笔 纸

  活动过程:

  一:导入

  1、请看大屏幕中出示格子,提问:数一数,一共看到了几个格子?

  幼儿:10个格子

  师:每个格子里都有一个不同的数字宝宝,请你找一找,猜一猜分别是数字几?

  2、大屏幕中出示不完整数字,让幼儿观察。

  提问:找到了数字几?在哪个颜色里面?

  幼:我找到了数字1,在黑色的格子里。

  我找到了数字8,在黄色的格子里

  师:谁能一下子找到两个数字宝宝。

  幼:我找到了数字3和2,3在橘色的格子里,2在红色的格子里

  我找到了数字4和5,4在紫色的格子里,5在蓝色的格子里

  我找到了数字0,在粉红色的格子里

  我找到了数字8,在黄色的格子里

  我找到了数字9,在白色的格子里

  师:灰色的格子里藏着数字几呢?老师告诉你们,每个格子里只藏着一个数字宝宝,10里面有几个数字宝宝?所以灰色的格子里藏的是谁?

  二:数字排序

  1、师:小朋友真棒,一下子就找到了10个数字宝宝,请你给数字宝宝排队,你会怎样排?

  幼:我会把2排在1的后面,顺序:0123456789,老师写在黑板的白纸上

  师:仔细观察下,这些数字一个比一个大,所以它们是按照从小到大的顺序排列的。

  师:谁会把数字从大到小排列?倒数:9876543210

  2、师:你们看,张老师又把数字宝宝重新排了下,大屏幕中展示老师的排列方式:02468

  师:下面的格子里师数字几呢?

  幼:13579

  师:你们知道张老师是按照什么顺序排列的吗?老师告诉你幼儿:02468是双数、13579是单数

  3、继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形

  师:数字宝宝还可以这要排列呢!

  (1)顺时针,圆形,三角形

  (2)从大到小 从小到大

  小总结:数字不但可以横着、竖着、圆着或三角,而且排列的顺序也可以不同。

  4、提问:在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字?

  幼儿:车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机

  师:车牌在车的哪里?

  幼儿:车的前面和后面

  师:闹钟上最大的数字是几?闹钟上的数字可以告诉我们什么?

  幼儿:12、时间

  师:你知道妈妈的手机号码吗?

  三:结合生活中的数字,让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义,教师展示PPT中不同的物体

  1、张老师家里也有数字宝宝呢!请小朋友看看,找找

  (1)、药瓶

  师:药瓶上面的数字是干什么用的?

  幼儿:上面的数字是提示喝几毫升……

  师:药不是随便吃的,医生说吃多少,我们就吃多少。

  (2)、日历

  师:日历上面的数字有什么作用?

  幼儿:几日几日、礼拜一、礼拜二……

  (3)、页码

  师:页码有什么用?

  幼儿:页码可以帮我们找到你需要的东西在哪一页?

  师:如果这是一本故事书,我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。

  (4)体温计

  师:体温计有什么作用?

  幼儿:量一量身体的体温,有没有发烧

  师:人的正常体温在36度——37度之间

  师总结:生活中到处有数字,有的是告诉我们数量的多少(比如:药水瓶上的数字),有的是告诉我们顺序(比如:年历上的数字、门牌号码),有的是告诉我们方位(比如:书上的页码),所以数字在生活中的作用是不一样的。

  四:大屏幕中出示0123456789,把这些数字合起来,让幼儿观察有什么变化?

  1、师:你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢?

  (1)、出示第一幅有数字组成的——鸡

  师:这只小鸡由哪些数字组成的。

  幼:由数字0、3、2

  师:谁愿意来告诉大家,数字几是小鸡的什么?

  师总结:数字3放中间变成小鸡的翅

  数字3缩一缩变成小鸡的脚

  数字3倒过来变成小鸡的嘴

  数字3拉拉长,倒过来变成小鸡的头和背

  (2)、出示数字组成的冰激凌

  师:找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?

  幼:数字3、6、

  (3)、数字组成的猫,

  师:找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?

  幼:数字3、7、2、6……

  2、让幼儿观察大人用数字画出的画——交通工具

  师:刚才这些画都是小朋友画的,你看大人也用数字宝宝画画呢!

  师:大人用数字宝宝画了什么?(飞机、汽车、船)这些都是什么?(交通工具)

  师:请你找找公共汽车里有数字几?

  3、观察老师的作品——魔术师

  师:张老师也用数字宝宝画了一副画呢,你们想不想看一看。

  师:张老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找,把9个数字宝宝找出来。

  “8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”

  师:哪个数字没用过?

  幼儿:数字“5”

  五:活动延伸:

  参照大屏幕中的数字图画,喜欢哪一幅数字图画,然后画一画,也可以创新,挑选自己喜欢的数字宝宝,动手画一画。

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