会变的颜色教案11篇

时间:2023-10-30 19:35:00 教案

  下面是范文网小编收集的会变的颜色教案11篇,以供参阅。

会变的颜色教案11篇

会变的颜色教案1

  活动目标:

  1、在老师的引导下,注意水的颜色变化,并对此现象产生好奇。

  2、尝试往水里滴颜料。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、毛笔若干,各种颜色的水粉颜料。

  2、一杯已变色的水;六只洗净的透明玻璃杯,内装干净的水。

  活动过程:

  1、出示一杯已变色的水,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友,你们猜王老师给你们带来了什么?(幼儿自由猜测)

  2、再出示一杯干净的水,进行变魔术。

  (1)师:看看这又是什么?水是什么颜色的?那那杯水怎么会有颜色呢?(幼儿自由发言)

  (2)师:王老师会变魔术,可以将这杯水也变成有颜色的,你们想不想看看啊?

  (3)师“变魔术”,分别将红色、黄色、蓝色三种颜色溶入水中。让幼儿边看边说水的变化。

  3、出示第二杯清水,请个别幼儿上来变魔术。

  师:刚刚这几位小朋友学的真棒啊!可以将透明的水变成有颜色的水,你们想不想变一变。

  4、交代要求分成四组操作,并指定个别幼儿用毛笔蘸颜料,其他幼儿观看颜色变化。

  5、将四组幼儿的成果放于讲台桌上,一起欣赏变色后的`水。

  师:好,小朋友真能干啊,透明的水都被你们变成有颜色的水了,我们来看看,你们都把水变成什么颜色了?

  6、出活动室,观察水池里水的变化。

  师:原来水会变颜色,那你们知道水池里的水会变颜色吗?让我们一起出去看看吧!

  活动反思:

  幼儿在活动中多数都能参与到活动中,个别幼儿在活动中能协助教师完成活动, 有的幼儿能自主的参与到活动中,使得整个活动很好的开展,以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。

会变的颜色教案2

  活动目标:

  1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起是绿色。

  2、激发幼儿对颜色的好奇心。

  3、幼儿了解实验记录表的用法。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾

  活动过程:

  一、开始部分

  1、导入:欢迎来到天天向上实验室,今天尚博士给小朋友带来一个有趣的小实验。

  2、介绍实验要使用的工具:塑料杯,里面有纯净透明的水、黄色和蓝色的小纸条。

  二、基本部分

  1、进行实验:将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动,请幼儿观察水杯中水的颜色变化。

  2、介绍实验记录表:记录你使用的两种颜色的小纸条,变出了什么颜色,然后用棉签蘸着点在纸巾上。

  3、请幼儿动手操作:老师观察幼儿的工具的正确使用以及记录表的正确记录。

  三、结束部分

  请幼儿拿着自己的实验记录表介绍自己的实验过程。

  活动反思:

  1、这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的'过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

  2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

  3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。

会变的颜色教案3

  一、设计意图:

  本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐”主题下的一节活动。在依据托班宝宝对水的喜爱,喜欢玩水的特性,设计本次活动。考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识,安排了颜色分类环节。为培养孩子主动探究和对科学的兴趣,积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作。而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知。所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的,特别考虑到孩子自主性的培养。

  二、活动目标:

  1.能对水变色现象感兴趣,能知道水变色是由颜料加入产生的。

  2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃,并对瓶娃娃按颜色进行分类。

  3.能大胆尝试探究水变色的'颜色,能大胆的将颜料加入到水中,观察水的变化过程。

  三、活动准备:

  1.人手一只透明矿泉水瓶(瓶盖上放好颜料红、黄、蓝)、三个大筐子(红色、黄色、蓝色标记)2.四组透明塑料盒子,装上清水,每组三个滴管、三色颜料(红、黄、蓝)3.三色卡每种颜色四张。

  四、活动重难点:

  重点:幼儿能对水变色科学现象感兴趣,并能准确的对颜色进行分类与辨别。

  难道:幼儿能自主的进行科学的探索,能大胆的进行活动操作,活动过程秩序井然。

  五、活动过程:

  (一)活动导入1.今天老师变成魔术师咯!给小朋友变个魔术吧!仔细看清楚咯,老师的瓶娃娃会发生什么变化!老师又是怎么变的!

  2.老师双手用力摇瓶娃娃,边念“咒语”:“变、变、变!”

  3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。

  (二)引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的?(双手握瓶子,用力摇,边念咒语“变变变!变变变!”)2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法,尝试将瓶娃娃变身!

  3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格,给魔法师贴上相应颜色的花。

  (三)引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。

  2.检验是否有瓶娃娃送错家。

  (四)引导幼儿探究水变色的原因。

  1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看颜色会是哪里变出来的?

  2.引导幼儿找找变色的原因在哪里。(尝试在瓶盖上找一找)3.小结:原来是瓶盖上装上了颜料,颜料加入水中,水就会变颜色了。

  (五)变色游戏1.小朋友真能干,居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变!”

  2.老师拿一个大滴管,将颜料(红色)吸到水箱里,引导幼儿观察水的颜色变化,在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。

  3.教授滴管使用的方法:小滴管,小脑袋挤一挤,松一松;小水箱上再来挤一挤,松一松。

  4.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去,观察变化引起兴趣。

  (六)活动延伸我们去班级里,每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。

  幼儿园托班科学活动设计――纸宝宝跳舞

  活动目标:

  1、对物体下落现象感兴趣。

  2、能初步感知物体下落时速度有快有慢。

  3、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。

  活动准备:

  1、幼儿游戏材料人手一套。

  2、教师演示用具一套。

  活动过程:

  1、出示各色纸宝宝,区分红、黄、绿三色。

  2、幼儿探索,观察各种纸宝宝下落的轨迹。

  3、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。

  4、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。

  5、教师设疑:想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗?

  6、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。

  延伸活动:

  观察其他物体下落的轨迹。

会变的颜色教案4

  活动目标:

  1感知颜色混合后的饿变化,对色彩变化感兴趣。

  2通过创编儿歌,使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。

  3乐于参加“色彩变变变”的活动,体验活动中带来的快乐。

  活动准备:

  魔术帽,颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片,水粉颜料,碟子,棉签,毛巾。

  活动过程:

  一、 (1)谈话导入。以“神奇魔术”表演来激发幼儿的学习兴趣。

  (2)利用魔术帽,从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。

  拿出一个白色的碟子,上面有红、蓝两个颜色宝宝。开始变魔术了,

  提问:1有什么变化?

  2它是由哪两种颜色变出来的?

  3谁能告诉我,你听到的`咒语是什么?

  (3)把变出来的颜色,用图片分别贴在黑板上

  提问:

  1 绿色可以画什么? (西瓜、叶子、小草……)

  2 紫色可以画什么?(葡萄、茄子……)

  3 橘色可以画什么? (橘子……)

  二、(1)教师把变化出来的颜色编成一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《颜色变、变、变》

  黄蓝好朋友,手拉手变成绿色画(西瓜、叶子、小草……)

  红蓝好朋友,手拉手变成紫色画(葡萄、茄子……)

  黄红好朋友,手拉手变成橘色画(橘子……)

  (2)让幼儿自己大胆的念儿歌。(可以不用按照儿歌顺序念读,可以颠倒顺序)

  三、操作活动:

  每个小朋友都会拿到一个碟子,碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色,老师还为每个

  宝宝了三个棉签,请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。(记住,一种颜色只能混两种颜色,另外两种颜色用另外一根干净的棉签。)

  四、提问:

  1、你想用你调出来的颜色画什么?

  2、能不能自己编成一首儿歌?

  五、小结。

会变的颜色教案5

  大班语言活动:会变颜色的房子

  目标:

  1.理解故事的内容,体验四季不同的色彩美,并能大胆表达自己的感受,幼儿园大班语言说课教案:会变颜色的房子。

  2.能充分发挥想象,创编故事情节。

  准备:挂图—会变颜色的房子

  过程:

  1.出示未涂色的新房子,引起幼儿兴趣。

  (1) 讲述故事:小猪盖了一座新房子,他想给新房子涂上颜色,可涂什么颜色好呢?他想请朋友们来帮忙。

  (2) 提问:你想让房子变成什么颜色?

  2.边操作图片边有表情地讲故事,引导幼儿理解故事内容。

  提问:(1)小猪的房子会变几种颜色?

  (2)为什么会变颜色?

  (3) 你最喜欢哪种颜色?哪个季节?为什么?

  3.围绕情节,进行讨论,大胆想象,自由作画。

  讨论并提问:(1)如果你是小猪,你想让房子变几种颜色?怎么变呢?

  (2)提供给幼儿不同造型的新房子,请幼儿选择喜爱的造型,涂上代表个性的.色彩。

  (3)幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色,是怎样变的。

会变的颜色教案6

  幼儿园中班科学教案:

  会变的颜色

  系列科学活动:

  会变的颜色

  活动目的:

  1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

  2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。

  3、培养探索自然的兴趣。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。

  活动一:

  1、出示红、黄、蓝的玻璃纸,让幼儿说出颜色的名称,在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。

  2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。

  3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色,激发幼儿兴趣和好奇心。

  4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合,倒在一起,引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

  活动二:喷焰火

  1、出示范例,引导幼儿观察。

  2、教师介绍玩法。

  3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色?颜色混在一起是有什么变化?

  4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火,提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。

  自由观赏、评价同伴的作品。

  教学反思:

  1、这次活动的安排,抓住了幼儿的.兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

  2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

  3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。

会变的颜色教案7

  一、设计意图

  刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。

  使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。因此我选择了科学活动:《会变的颜色》这节课。

  二、 活动目标

  1、通过引导幼儿自己动手做实验,发现颜色的`奇妙变化,激发幼儿对调色的兴趣。

  2、 在示范的基础上, 教幼儿学念儿歌,理解儿歌内容,并引导幼儿进行一定的创编。

  三、 活动准备

  三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。

  四、活动过程

  1、采用教具与故事相结合导入主题。

  2、老师示范表演魔术。

  3、幼儿操作活动。

  4、幼儿作画。

  教学反思:

  1、这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

  2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

  3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。

会变的颜色教案8

  教学目标:

  1、对操作活动感兴趣,并在操作中体验快乐,有良好的操作习惯。

  2、知道两种颜色混在一起会变色,对科学活动产生探索欲望。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  教学准备:

  1、视屏仪,红、黄、蓝色宝宝各两个,“小花猫”一个,“白色老爷爷”一个,教学背景图三幅。

  2、红、黄、蓝颜料若干瓶,空杯子若干。

  3、棉签,操作图若干张,抹布,红、黄、蓝透明胶片若干张。

  教学过程:

  一、利用视屏仪,教师讲故事,引起幼儿兴趣。教师边讲述边提问:

  1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了?

  2、猜猜发生了什么奇怪的事情?

  3、最后是谁帮助了伤心的小猫?来;自.大;考吧;幼.师网;老爷爷怎么说的?

  二、操作活动“变变变”

  1、教师:刚才白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色,你们谁想来试试?

  2、个别幼儿操作示范,教师提醒幼儿注意操作习惯。

  3、教师交代分组操作要求。

  4、幼儿分组操作活动。

  ①幼儿自由选择颜色操作,教师观察、寻找有讨论式集体实验价值的机会。

  ②引导幼儿比较发现两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。

  5、展示“操作图”,师幼一起小结。

  ①图上都是什么颜色?是怎么变出这三种颜色的?

  ②图上的颜色为什么不同呢?

  ③师幼共同小结。

  三、延伸活动

  每个幼儿一张透明胶片,看幼儿去观察彩色的世界。

  附:科学童话故事—《会变的颜色宝宝》

  颜色王国是一个五彩缤纷的世界,那儿有许多可爱的颜色宝宝。小花猫非常想去参观。这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了,便主动邀请小花猫来做客。

  瞧!颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。他们首先来到了一片桔园,那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸,引得小花猫直流口水。看着小花猫的样子,颜色宝宝们忍不住笑了,一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了一起。小花猫不好意思地低下了头。当它抬起头时,忽然少了一个红宝宝和黄宝宝,眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝,它呆住了。

  “咦?红宝宝和黄宝宝怎么少了呢?这个颜色宝宝又是谁?”

  “小花猫,你在发什么呆呀?快走!”小花猫被大伙儿催着离开了桔园,可它还忍不住回头看了几眼,它实在不相信刚才发生的一切。

  它们又来到了葡萄园,又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上,随风轻轻地摆动,好像在说:“欢迎!欢迎!”小花猫高兴地笑了。

  蓝宝宝说:“小花猫,我去摘串葡萄给你尝尝。”

  “蓝宝宝,我来帮助你。”红宝宝也跟着跑了过去,抱起了蓝宝宝。

  奇怪的事又发生了——红宝宝和蓝宝宝渐渐地也不见了,慢慢地变成了另一种颜色宝宝在摘葡萄。小花猫着急地说:“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是,红宝宝和蓝宝宝还是不见了。

  小花猫见自己的好朋友越来越少,心里很难过。剩下的黄宝宝和蓝宝宝连忙劝说:“小花猫,别难过!我们的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹变成其它颜色的宝宝这是很正常的呀!走,我们到草地上去玩。”说完,拉着小花猫就往草地一直跑去。

  它们在柔软的草地上高兴地打着滚儿,黄宝宝说:“哎,我们来玩捉迷藏吧!”

  “好!”

  小花猫首先闭起了眼睛。当它睁开眼睛时,颜色宝宝一个都不见了,地上的小草更绿了。小花猫忍不住大声地哭了起来,“颜色宝宝,你们都在哪儿啊?”这时,走来了一位白色老爷爷,“小花猫,你为什么哭呀?”小花猫就把刚才发生的所有事情都说了一遍。老爷爷哈哈地大笑起来,“孩子,别再哭了。我们颜色王国里的任何颜色宝宝都是会变的,只要它们和在一起,有时就会发生颜色变化。这样,我们的世界才会变得五颜六色,更加美丽可爱了!”小花猫想了想,笑着说:“现在我知道它们在一起会变成什么颜色了!”

  亲爱的小朋友,你们知道吗?

  教学反思:

  整个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。 在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿,孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣,虽然最后他们的操作结果不是很理想,有的甚至把颜料混在一起,而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的`明暗效果,让我感到欣慰的是,在这个过程中我看到了孩子最本能的反应:他们喜欢这样的活动,他们从活动中学到自己需要的本领,他们知道了:红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言交流,获得自己没有的,但又想要的颜色,就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在生活中,我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次快乐的体验,幼儿一定会在下一次表现得更好。

  中班美术活动教案《会变的颜色》含反思这篇文章共6104字。

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会变的颜色教案9

  一、活动目的:

  1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

  2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。

  二、活动准备:

  红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。

  三、活动一:

  1、出示红、黄、蓝的`玻璃纸,让幼儿说出颜色的名称,在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。

  2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。

  3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色,激发幼儿兴趣和好奇心。

  4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合,倒在一起,引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

  四、活动二:喷焰火。

  1、出示范例,引导幼儿观察。

  2、教师介绍玩法。

  3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色?颜色混在一起是有什么变化?

  4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火,提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。

  五、自由观赏、评价同伴的作品。

会变的颜色教案10

  一、活动目标

  1、通过实验、在探索操作的过程中初步了解光的反射原理。

  2、能够仔细观察、学会用表格记录,并大胆讲述自己的发现。

  二、活动准备

  知识准备:

  1、幼儿了解光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的

  2、幼儿已经掌握了三原色的变化

  材料准备:

  1、教具白色房子、电筒人手一个

  2、红、黄、蓝三色透明玻璃纸若干

  3、记录卡(1)、(2)人手一份

  4、油画棒若干盒

  三、活动过程

  1、激发幼儿活动兴趣

  教师:小朋友看,这是什么?你们觉得白色的房子好看吗?我觉得白色的房子太单调了!你有什么办法可以让这个房子变颜色呢?(教师出示教具—白色的房子)

  幼儿猜想:可以用油画棒给房子涂上颜色、可以用彩色的纸贴……

  教师:你们的方法都很好!但姚老师不用你们说的这些办法,就能够让房子变颜色。你们相信吗?看,这是什么(出示电筒、有色玻璃纸)?我只要用这两样东西就可以让房子变颜色。

  2、初步探究如何利用电筒和彩色玻璃纸让房子颜色发生变化

  教师:老师为你们准备了电筒、彩色玻璃纸,请你们去玩一玩、试一试,看看怎样做可以让房子变颜色!

  幼儿尝试探索

  教师:你们的房子变颜色了吗?你可以和旁边的好朋友说一说,我来听一听。小朋友们讲得可真热闹!谁来说说看,你刚才是怎么做的?

  幼儿:可以用玻璃纸蒙住电筒……

  3、探究不同颜色的玻璃纸会让房子的颜色产生什么变化

  教师:你们的方法都不错,等会儿老师再请小朋友去试一试。现在请拿出椅子下面的记录卡,看看上面有什么?

  幼儿观察、交流

  教师:手电筒+红色的玻璃纸照在房子上,房子会变成什么颜色?就用油画棒涂上什么颜色。(引导幼儿依次看记录卡)

  请小朋友带着你的记录卡,去试一试,把你的发现记录下来!

  幼儿个别讲述

  教师小结:为什么电筒+红色的玻璃纸照在房子上,房子会变成红色的呢?因为电筒的光和我们看到的太阳光是一样的,由7种颜色组成的,是哪7种颜色啊?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)当手电筒照在红色的玻璃纸上,只有红色的光能透过玻璃纸,其他的光被挡住了,所以房子变成了红色。下面的黄色、蓝色也是一样的道理,我们一起来说一说……

  4、探究不同颜色的玻璃纸会让红色的房子产生什么变化

  教师:下面我们来看看第二张记录卡,上面有什么?和刚才的记录卡有什么不一样?

  幼儿观察并讲述……

  教师:现在你们去试一试,手电筒+玻璃纸照在红色的.房子上,看看房子会变成什么颜色?把你的发现记录下来。

  幼儿个别讲述

  教师小结:为什么电筒+蓝色的玻璃纸照在红色的房子上,会变成紫色的呢?因为当电筒照在蓝色的玻璃纸上,只有蓝色的光能够透过去,其他的颜色被挡住了。蓝色的光照在红色的房子上,房子就变成了紫色!

  5、评一评,保持幼儿探索兴趣

  教师:大(4)班的小朋友,你们真是太棒了!你们把房子都打扮得很漂亮,让我们一起来庆祝一下吧!《小小粉刷匠》音乐起,教师和幼儿一起随音乐做律动,把我们的成果和客人老师一起分享吧!

  四、活动延伸

  孩子们尝试探索了电筒+彩色玻璃纸照在红色房子上,感知了房子颜色发生的变化;如果是黄色、蓝色等等颜色的房子,用电筒+彩色玻璃纸照射后,房子的颜色又会发生什么变化呢?幼儿可和教师、同伴或者家长一起探索、实验!

会变的颜色教案11

  活动目标:

  1.引导幼儿仔细观察,初步培养幼儿的好奇心。

  2.通过引导幼儿自己动手做实验,发展幼儿大小肌肉动作。

  3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录实验结果。

  4.让幼儿学会初步的记录方法。

  5.能客观地表达自己的探究过程和结果。

  活动准备:

  1.物质准备:

  1)一瓶黄颜色的`水。

  2)每组三个透明的小玻璃杯,分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。

  3)记录材料每组一份,涂色纸若干。

  4)水果篮样图人手一张。

  2.经验准备:认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。

  活动过程

  一、开始部分

  情境导入

  师:孩子们,今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁?

  魔术师扮演者:大家好!很高兴认识你们,今天我给你们带来一个魔术!想不想看啊?

  二、基本部分

  (一)魔术展示。

  魔术师:“我这有瓶什么颜色的水?”(黄色)

  “接下来,请你们跟我一起喊一二三,它的颜色就会改变,好不好?”“一、二、三”“变成什么颜色?”(绿色)你们想知道其中的秘密吗?

  教师揭开谜底,将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。

  (二)幼儿动手探索颜色的变化。

  1.师:“你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来。

  2.教师讲解操作时注意事项。

  当魔术师有个小小要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

  3.教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。

  (三)总结结论。

  1.师:红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?红和蓝拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?

  2.幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。

  红+黄=橘黄

  黄+蓝=绿

  红+蓝=紫

  念儿歌:红和黄手拉手,变出橘黄色画橘子;

  黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;

  蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。

  3.幼儿用变出的颜色给水果上色。

  三、结束部分

  1.总结收获,评价幼儿的表现。

  2.展示幼儿作品。

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