幼儿园中班教案《春天》14篇中班春天教案设计意图

时间：2023-12-17 14:01:00 教案

　　下面是范文网小编整理的幼儿园中班教案《春天》14篇中班春天教案设计意图，以供参阅。

幼儿园中班教案《春天》1

　　活动目标：

　　1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

　　2、用橡皮泥作画、捏造型。

　　活动准备：橡皮泥

　　活动过程：

　　1、演唱歌曲《春雨娃娃》。

　　教师弹琴，请幼儿演唱来进行比赛。

　　2、尝试制作小雨滴春雨下到这，下到那，叫醒了种子，染红了花朵，染绿了大地。我们也来试着做做小雨滴吧。这次我们要尝试一种新做法，那就是用橡皮泥来做。想不想试试看?

　　教师示范，幼儿欣赏，观察怎么捏好看。

　　幼儿尝试用橡皮泥捏画。

　　3、交流展示作品。

　　教师和幼儿一起欣赏橡皮泥所捏出来的作品。

　　活动延伸：在区角活动中，开展橡皮泥变变变的游戏。

幼儿园中班教案《春天》2

　　一、课题：中班音乐：《春天沙沙》(幼教、中班下学期)

　　二、教材简解

　　中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

　　歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

　　三、目标预设

　　《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：

　　1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。

　　2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变化演唱。

　　3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜欢演唱歌曲。

　　四、重点、难点

　　重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式变化演唱。

　　难点：创编歌曲。

　　五、设计理念

　　新的《幼儿园教育纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

　　歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，因为对歌曲比较熟悉了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美。

　　1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

　　2.根据"先行组织者理论"，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

　　六、设计思路

　　教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的"表演"以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

　　七、教学过程

　　(一)引入活动，激发兴趣。

　　出示课件，引导幼儿观察，相互交流。

　　师：春天来了，我们身边都有哪些变化呀?幼儿自由讲述

　　教师小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听……

　　第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿讨论"春天来了，身边的变化"同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验感受歌曲的活泼优美的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨美的意境中来。

　　(二)欣赏歌曲

　　1、完整欣赏

　　师：刚才你听到谁在说话?它说些什么?

　　每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同，但歌词内容有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉第一段。

　　2、再次欣赏

　　师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的?引导幼儿表现活泼优美的情趣。

　　《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。

　　(三)学唱歌曲

　　1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱等等。

　　孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习第一段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。

　　2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子)

　　问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。" )

　　再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。

　　《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。

　　师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中，隐含了歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。

　　(四)体验感受

　　师：下雨了，除了种子，还有谁也会很开心呢?你猜它会怎么说?引导幼儿尝试进行仿编。

　　在进行仿编的过程中，体验不同角色表演时的不同心情。

　　第四环节是体验感受，通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

　　附歌曲：

　　春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。

　　春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。

幼儿园中班教案《春天》3

　　【活动设计】

　　《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触，他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去，又有助于发展幼儿的能力呢?于是，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感。

　　【活动目标】

　　1、欣赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜爱的树。

　　2、积极参与活动，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。

　　【活动重点】

　　能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜爱的树。

　　【活动难点】

　　选用适宜的颜色表现出春天树木的基本特征。

　　【活动准备】

　　多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。

　　【活动过程】

　　一、图片导入，了解树木特征

　　1、引导幼儿欣赏春天的树，激发幼儿兴趣。

　　2、请个别幼儿说说自己的树朋友。

　　二、模拟演示，明确作画方法

　　1、教师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同。

　　2、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。

　　3、请个别幼儿上来探索用纸团拓印作画，教师提醒作画方法。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。

　　2、教师提出操作要求。

　　3、播放音乐，幼儿自主作画，教师适时指导。

　　四、评价展示，分享体验成功

　　1、以小动物评画和幼儿互相介绍作品的方式进行交流评价，感受成功的快乐。

　　2、和小树林小动物拍照留念。

　　3、帮忙整理活动材料离场。

幼儿园中班教案《春天》4

　　设计意图：

　　春天是万物复苏的季节，到处都生机勃勃。歌唱活动《春天》是中班教材上的音乐作品。这首歌曲旋律优美，内容浅显易懂，向我们描述了春天的美好景象，不仅能丰富幼儿的词汇，还能调动幼儿的感性经验。结构较工整，易于幼儿创编。

　　本次活动，我将重点放在用歌声、肢体动作、表情等引导幼儿欣赏、感受旋律的优美。在环节设计中，我改变以往先记忆歌词内容再学唱歌曲的模式，让幼儿从欣赏、感受的基础上自然而然地哼唱歌曲。在引导幼儿由弱到强唱“啦”这个难点上，我用动作提示法引导幼儿用歌声由轻到响表现歌唱春天时越来越高兴的心情。通过图片提示，唤起幼儿的已有经验，为后面的创编作铺垫。幼儿根据歌曲图谱演唱，然后相互交换操作图片替换前两句歌词的方式进行创编，增强了趣味性，也让幼儿进一步体会这首乐曲的意境美。

　　活动目标：

　　1．理解歌曲内容，熟悉旋律，并学会用优美的声音演唱。

　　2．感受三拍子音乐的节奏，萌发对春天的喜爱之情。

　　3．会用自己理解的内容创编歌词，体验创编的乐趣。

　　活动准备：

　　1．教具：背景图一张，植物图片(迎春花、梨花、紫荆花、梅花、柳树、小草)动物图片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小鱼、小鸡、蝌蚪)若干，音乐磁带。

　　2．学具：春天歌曲的图片每人一张，其中每张上前两张图片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替换。

　　活动过程：

　　1．提问导入

　　师：美丽的春天悄悄来了，春天的天气怎样?花儿有什么变化?草、树有什么变化?哪些小动物飞来了?是啊，春天多美好，我们一起用歌声来歌唱这美好的春天。(析：开放的提问能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的已有经验，而且直接、有效地导人了课题。)

　　2．学唱歌曲

　　(1)感受乐曲

　　教师坐下来清唱示范(投入、身体摇晃、看小朋友)。

　　师：听了这首歌你有什么样的感觉，这是一首什么样的歌曲?是温柔优美的还是欢快热烈的?

　　(小朋友不能回答)我们再来听一听这是一首什么样的歌曲。

　　(小朋友能回答)这样优美的歌曲我该怎么样唱呢?我再来试一试。

　　第二遍范唱(邀请钢琴伴奏，注意眼神、表情)。

　　师：现在你感觉这是一首什么样的歌曲?(引导说出温柔、优美、舒缓、轻轻等)

　　第三遍范唱：这样优美的歌曲中到底唱了什么呢?我们再来听一听。

　　(析：教师配合歌曲的性质，通过自己的眼神、表情、动作营造意境来范唱，幼儿就容易联想到用温柔、优美、舒缓、轻轻等表现歌曲性质的词语表达自己对歌曲的感受。)

　　(2)理解歌词

　　师：你听到什么了?还听到什么了?(回黑板、出示背景、先解释再贴图、伴随动作)

　　啦：这就是在歌唱美好的春天啊。(唱)

　　小燕子：对，温暖的春天来到了，小燕子从南方飞来了。(唱)

　　柳树：杨柳树发芽了，在春风的吹拂下随着春风飘呀飘。(唱)

　　太阳：春天的太阳照在身上给人感觉怎样?是呀，春天的阳光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的阳光多温暖啊!

　　多美好：什么多美好啊?祖国的春天多美好啊!

　　(没人举手：我们再来听一听，除了这些还有什么?)

　　第四遍范唱

　　师：小朋友听的真仔细，看美丽的春天来到了。

　　第五遍范唱(指着图唱)。

　　(析：教师及时根据幼儿的回答作出反馈，能帮助幼儿理解歌词含义，体会春天美好的景象。教师根据幼儿反应而调整的五次范唱给幼儿充分感受、欣赏的机会，为下一步学唱作了铺垫。)

　　(3)学唱歌曲，学习歌曲的表现方法(脱离黑板图片，加入动作)。

　　第一遍学唱：你们愿意来唱唱美丽的春天吗?让我们一起来歌唱这美好的春天吧。

　　第二遍学唱：我们刚才说过这是一首什么样的歌曲?我们应该用什么样的声音来演唱，是轻柔的还是快速的?对优美的歌曲就要用优美的声音来演唱，让我们一起用轻轻的、温柔的、优美的声音来演唱吧。

　　分析重难点：看到这么美好的春天你的心情怎样?怎样用歌声来表现越来越开心的心情呢?请你仔细听一听(唱啦)是的我们应该从轻轻的唱到越来越响亮，我们一起来试试。

　　完整演唱。

　　师：小朋友唱的真好，让我们一起用优美的声音完整的演唱。

　　师：谁愿意到前面来唱一唱?女孩优先，愿意上来唱的小朋友找一个空地方(拍手表扬：你们真大胆真勇敢，把歌曲柔柔的、优美的意境唱出来了)

　　哪些男孩也愿意到前面来唱一唱呢?(拍手表扬：你们还会加人优美的动作，唱的也很连贯)(析：通过前面的欣赏、感受，有些幼儿已经迫不及待要跟唱了。该部分是整个活动的重点和难点。“啦”就是在歌唱美好的春天，此时教师通过动作提示分析乐曲中由强到弱的变化，幼儿就知道歌唱时声音应该由低到高，注意演唱的方式。)

　　3．创编歌词

　　(1)教师示范：春天是一个万物复苏、生机盎然的季节，除了青青的杨柳，哪些花儿也有变化了呢?××的花开放了?春天还有哪些小动物也飞来了?这就是我们创编的一首新歌《春天》，我们一起来唱一唱(指图)

　　(2)幼儿创编：春天除了有美丽的××，小小的××，还有许多变化呢，我们都可以把他们唱到歌里去。老师也给小朋友准备了很多小图片，这是什么?(唱：红红的梅花开放了，小小的蝴蝶飞来了)我们一起来把我们创编的歌曲唱一唱(指图唱完)。请小朋友相互交换前两句歌词的小图片一起商量创编，唱一唱。

　　(析：该部分是对幼儿的一个挑战。幼儿尝试根据歌曲设计的操作图唱一唱，然后相互交换小图片，创编前两句歌词，不但可以迁移新的经验，还能进一步激发幼儿再创造的愿望。教师这样的设计符合幼儿的年龄特点，降低创编难度，幼儿可以把握，也增加了演唱的趣味性。)

幼儿园中班教案《春天》5

　　【活动目标】

　　1、学说儿歌，喜欢说儿歌。

　　2、尝试仿编儿歌的一句话，能理解歌内容。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：春季观察和有看图说话的经验。

　　2、物质准备：图片、笔、纸。

　　活动重难点：

　　说儿歌，理解内容。

　　尝试仿编一句儿歌并表达出来。

　　【活动过程】

　　（一）开始部分

　　教师与幼儿走进教室，入座后与幼儿进行有关反义词的游戏。

　　我说大，我说小。……

　　（二）进行部分

　　1、教师提出学习一首儿歌，请幼儿想一想谁会在这首儿歌中出现。

　　今天我们一起来学习一首儿歌，名字是春天里的笑声。你来想一想，谁会在儿歌中出现，它的笑声是怎样的呢？

　　2、观察图片，讲述图片。

　　教师逐一出示图片，请幼儿观察，说一说，然后教师引出儿歌的句子。

　　重点提问：这是谁？（这是什么？）它是什么样子的？

　　你觉得它笑起来是怎样的呢？你试试用一句好听的话来说。

　　咱们一起来听一听，儿歌里是怎么说的？

　　3、边看图片边学说儿歌和练习。

　　4、幼儿表演说儿歌。

　　分男孩子女孩子、分角色（幼儿自由结合，站在一起）朗诵。

　　5、幼儿尝试仿编儿歌。

　　请把你要编的一句儿歌画在纸上，然后和小朋友说一说。

　　重点提问：如果你来编一句儿歌，你想把谁编进儿歌里，他笑起来是怎样的呢？

　　6、鼓励幼儿当众把自己仿编的一句儿歌说出来。

　　（三）结束部分

　　将幼儿仿编儿歌连接起来，说儿歌。自然结束。

　　活动延伸：

　　教师提出回班后还可继续活动，图书区也可继续活动。

　　活动反思：

　　要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入，能够掌握活动的重点：鼓和鞭炮的声音（切分音）节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。

幼儿园中班教案《春天》6

　　预设目标：

　　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

　　2、发展观察力以及大胆作画能力。

　　3、提高参与美术活动的兴趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　重难点：

　　乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。

　　学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。

　　2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

　　（1）教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。

　　（教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）

　　（2）教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。

　　（很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。）

　　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　　教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。（引导幼儿观察并说出往不同方向）

　　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　　（1）教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了！”

　　（2）讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）。幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。（幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。）

　　4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

　　（1）出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

　　（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。

　　（设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，我是想激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。）

　　5、评价和欣赏作品

　　（1）教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

　　（2）引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

　　（评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。）

　　6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗？（游戏后，自然结束教学活动。这样的游戏不但活跃了课堂气氛，也消除幼儿精神上的疲劳。）

　　活动反思：

　　春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《春天的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

幼儿园中班教案《春天》7

　　一、谈话导入

　　轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了咱们的身边，让咱们用美丽的词语去迎接她的到来吧!

　　（同学说出有关描写春天的词语或句子）

　　是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，她藏在哪呢？让咱们一起去找春天吧!

　　二、自读课文，学习生字

　　1．同学自由读课文，用自己喜欢的方法学习生字。

　　2．以小组为单位交流生字的学习情况。

　　3．出示文中部分句子，检查学习情况。

　　①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

　　③她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇……

　　4．再读句子，看看你有什么发现？同学畅谈收获。

　　三、指导写字

　　指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

　　1．让同学先观察每个字在田字格中的位置，你发现了什么？

　　2．同学互相提醒需要注意的地方：“冻”不要把竖钩写成横折钩。

　　3．同学练习，师巡视，鼓励写得好的同学，奖给小红花。

　　四、课外巩固

　　向父母介绍今天学会了哪些字。

　　第二课时

　　一、复习知识

　　1．学习自愿展示自己学会的词语。

　　2．把自己认为读得好地方读给伙伴听。

　　二、朗读课文、感悟积累

　　1．同学读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班交流，读通课文。

　　2．把你喜欢的句子多读几遍，再读给同桌听。

　　3．指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累。

　　4．采用多种方式感悟课文：领读、竞赛读、表演等。

　　三、自主积累、练习背诵

　　播放春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，同学背诵有关的段落。

幼儿园中班教案《春天》8

　　活动目标：

　　1.理解歌曲《春天》内容，熟悉曲调，并学会演唱。

　　2.感知三拍子音乐的节奏。

　　3.让幼儿在音乐活动中感到快乐。

　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

　　活动准备：

　　1.图片，黑板，彩色粉笔

　　2.配套磁带或光盘。

　　活动过程：

　　1.复习《蝴蝶飞》。

　　老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。

　　2.新授歌曲《春天》。

　　（1）引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在，这美丽的景色被写成了优美的歌曲，请听。

　　（2）学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲述歌曲说了些什么。

　　师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。

　　（3）幼儿随音乐节奏说歌词。

　　3.学唱歌曲。

　　（1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。

　　（2）师突出唱“啦”时的强弱表现。

　　（3）用不同的方法练习，巩固。

　　4.师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。

　　活动延伸：

　　1.让幼儿根据春天的特征自编第二段，第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。

　　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园中班教案《春天》9

　　活动目标：

　　1、能用较为完整的语言描述春天的特征。

　　2、大胆的描绘自己所看到的春天的景色。

　　活动准备：协议

　　故事：狐狸画春天、舞蹈：春天在哪里（幼儿已会）、绘画用具每人一份

　　活动过程：

　　一、舞蹈《春天在哪里》

　　请一名幼儿领田《春天在哪里》。提问：这个舞蹈告诉了我们什么？

　　二、欣赏故事《狐狸画春天》

　　1、教师讲述故事，突出词汇"种上、铺上、栽上、松土、施肥"等等。

　　2、提问：故事中说了一件什么事？它们在春天里做了什么？狐狸和朋友们有什么不同？

　　3、讨论：你在生活当中看到的春天是怎样的？你把自己眼里的春天描述给大家听一听。

　　三、画出眼里的春天、启发幼儿画出我眼里的春天，树木，花草，人的穿戴，天气的变化等等，要求画面突出自己看到的某一事物的变化。

　　幼儿自由作画。教师指导能力较弱的幼儿完成作品、展示自己的作品并作简单的评价。

　　活动评价：

　　绘画一直是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的，花是红色的，草是嫩绿色的，有几个小朋友画的特别好，画出的画面很干净，颜色用的也很好。

　　教学反思：

　　这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。

　　春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的。

幼儿园中班教案《春天》10

　　目的：

　　⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。

　　⑵ 培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。

　　准备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。

　　过程：

　　1、出示图片，提出问题

　　⑴ 这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）

　　⑵ 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，

　　然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。

　　⑶ 教师示范讲述。

　　2、幼儿想象编故事。

幼儿园中班教案《春天》11

　　活动目标：

　　1、通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的装饰。

　　2、培养幼儿的发散性思维能力、审美能力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　1．已欣赏过春天美丽的景色。

　　2．装饰用的材料

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，导入活动

　　1、带领幼儿观察春天美丽的景色。

　　师：小朋友你们看！这幅图是什么季节？（春天）

　　过渡：春天的景色可漂亮啦，你们看有高高的树、绿绿的草……

　　2、请幼儿参加森林舞会，要求幼儿装扮自己。

　　师：今天森林里的植物们想邀请你们参加晚会，你们想去吗？

　　3、激发幼儿对身体进行创意装饰的愿望。

　　二、引导构思，联想组合

　　1、引导幼儿根据生活经验对自己进行想象造型构思。

　　师：那你们想怎样装饰自己呢？怎样才漂亮呢?

　　2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

　　三、自主选材，想象制作

　　1、让幼儿按自己的构思需求充分的选择装饰材料。

　　2、教师在幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际在想象和技能上给予适当点拨和指导。

　　四、相互介绍，展示作品

　　1、介绍作品名称，鼓励幼儿对自己的`作品进行表述。

　　2、启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

幼儿园中班教案《春天》12

　　设计思路： 春天是万物复苏的季节，在大自然中，处处都表现出春天生机勃勃的景象，到处充满着春天的秘密。《春天的电话》是一个有趣的童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。故事结构简单、语言重复，符合中班幼儿的认知特点，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过活动让幼儿学会打电话，发展语言表达能力。

　　本次活动以小动物发现春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。

　　本活动共有四个环节：

　　环节一以情境方式导入，激发幼儿倾听故事的兴趣。有趣的开头，吸引幼儿的注意。

　　环节二借助多媒体，让幼儿初步了解故事里的人物和事件。通过教师提问引导，让幼儿知道有好消息要告诉好朋友。

　　环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化，也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好。

　　环节四带领幼儿一同寻找春天，感受在教室中不能体验的内容，真正接近大自然，欣赏春的美景。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。

　　2、体验互相关心和热爱大自然的情感。

　　材料准备：

　　1、《春天的电话》flash、PPT。

　　2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣 1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）

　　2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发现了什么。

　　二、欣赏故事、讨论 1、教师播放flash，幼儿欣赏故事。

　　2、教师组织幼儿讨论：

　　1）故事中有谁？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)

　　2）他们为什么打电话？（告诉好朋友春天到了的消息）

　　3）你从哪些话里可以听出春天来了？

　　3、师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友，希望好朋友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们究竟是怎么说的。

　　三、理解故事、学念动物的话 1、教师播放PPT，幼儿找找小动物出场的先后顺序。

　　2、幼儿在教师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。

　　3、小结：原来，雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了，这些都告诉了大家“春天来了”。

　　四、寻找春天 教师：刚才我们听了故事《春天的电话》，故事中说了很多春天的变化，现在我们一起到大自然中去找找春天吧！

幼儿园中班教案《春天》13

　　一、活动目标：

　　1．初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。

　　2．能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

　　3．能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。

　　4．让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。

　　5．使幼儿掌握一些春天生活基本常识。

　　二、活动准备：

　　1．幼儿已有春季特征的知识经验。

　　2．自制与歌词相匹配的课件图片。

　　3．《春天》、《郊游》的音乐。

　　三、活动过程

　　1．以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。

　　2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

　　3．让幼儿范听歌曲。

　　（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。）

　　4．幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

　　5．进行集体唱，分组唱，个别唱。

　　教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。）

　　6．歌曲舞蹈创编。

　　教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。）

　　7．活动延伸：

　　最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）