习作二教案3篇(作文教案小学二年级)

时间:2024-02-08 13:46:00 教案

  下面是范文网小编整理的习作二教案3篇(作文教案小学二年级),欢迎参阅。

习作二教案3篇(作文教案小学二年级)

习作二教案1

  学习目标:

  1.交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流利。

  2.借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。

  3.学习修改、完善自己的习作,创编班级习作集。

  课前准备:

  1.学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗,或者调查本地的风俗习惯。

  2.教师准备有关的图片。

  课时安排:

  3课时

  教学过程:

  第一课时 口语交际

  一、谈话导入

  民俗风情源远流长,民俗文化斑斓多姿,在灿烂的人类文化中,民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章,都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北,身临不同民族、不同地区,共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角,这节课就让我们畅所欲言,谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。

  二、分组交流

  1.出示交流主题:节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品,根据学生调查主题将全班分为五个组,进行交流。

  交流提示如下:

  ①说说你要为大家介绍的内容是什么,你的资料从哪得来的?

  ②把民俗的主要特点讲清楚,还可以谈谈自己的.感受。

  ③认真倾听组员的讲述,把不清楚的地方记下来及时询问。

  2.根据组员的建议,修改自己的介绍材料,特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。

  三、全班交流

  1.根据交流主题,每组推荐2-3名同学在全班交流。

  2.听的同学认真倾听,听后组织评议。可从以下几方面评议:

  ①主题是否明确,特点是否突出;

  ②内容是否具体充实;

  ③表达是否流畅;

  ④语言是否简洁。

  四、激发情感,由说到写。

  1.听了同学的介绍,此时你有什么感受?

  2.是啊,真是"百里不同风,千里不同俗"啊!透过这绚丽多彩的民俗,我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史,独特的魅力。让我们快拿起手中的笔,把它写下来吧!

  第二课时 习 作

  一、编写提纲

  1.引导学生根据提示编写习作提纲。

  提示:

  ①要介绍的民俗是什么?

  ②它的主要特点是什么,打算从哪几方面加以介绍?

  ③哪一部分作为重点将要进行具体介绍?

  ④根据其特点,你打算拟订什么题目?

  2.学生自由编写提纲。

  3.小组内根据编写提示,互提建议,修改提纲。

  二、学生进行习作练习。

  三、初步修改。

  1.大声朗读自己的习作,把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。

  2.小组内互读互听习作的重点部分,提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方,并提出修改建议。

  3.根据同学的建议修改、完善习作。

  第三课时 习作讲评

  一、佳文点播台

  1.根据学生习作情况选择其中较好的8-10篇,将习作题目和作者罗列出来,供学生自由点播。

  2.由作者朗读自己的作品,其他同学认真听,找出习作的优点。

  3.师生互动评议。

  二、病文会诊室

  1.根据本次习作中普遍存在的典型问题,选择病文例子供同学阅读,找出问题,提出修改建议。

  2.集体修改,体会修改方法。

  三、自主空间

  根据老师的批语,修改自己的习作。

  四、汇编民俗作品集

  1.为自己的习作配画,全班汇总。

  2.根据全班的习作题目,讨论作品集的分类内容和编排顺序。

  3.讨论作品集的题目。

  教学反思:

习作二教案2

  教学目标:

  知识:引导学生回忆小学六年级同学之间的深厚情谊,特别是一些值得回味,值得纪念的小事。

  技能:引导学生紧扣文题,选择一件发生在同学之间属于孩子们自己的故事,真实地写下来。

  能力:要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写,把内容写具体,情节写生动。

  情意:能主动修改自己的习作,逐步养成多读多改的良好习惯。

  教学重点、难点:

  引导学生把故事最精彩,最动情的地方写具体。

  对策:创设情境,让学生在具体的语言情境中领悟体会。

  课前准备:投影片

  教学过程:

  一、师生聊天引入习作话题。

  我们在小学里已经生活了将近六年了,六年间,一定发生了许许多多值得回忆的事情。这其中肯定也有许多其他同学和老师都不知道的事情,这就是你和某一位伙伴之间的秘密,无论是好事,趣事,还是错事,都可以写来。

  二、学生进入习作状态。

  学生观看例画,例画中描绘了老师不在教室里时,同学们的各种活跃的表现:有的交头接耳,有的起身离位,在与同学高谈阔论,有的因看到精彩文章而哈哈大笑,有的则伏在桌子上做着美梦-------例画真实地反映了老师不在场的时候,学生表现出的一个个真实的自我。

  1、生回忆,搜寻一下这类故事。

  2、选择你觉得最想要写出来的一件事。

  3、生进入程序。

  4、师生共同。

  三、交流教师的“下水文”。

  1、教师朗读“下水文”。

  2、学生评议老师的“下水文”。给老师打分,并说出打分的理由。

  多媒体出示老师的下水文。

  修改:指出好的地方,开头能引起读者往下看的兴趣。

  夸张句用得很恰当。还是小作者有办法,对人物的表现描绘得很细腻。

  不足之处:前后没有做到呼应,有些句子之间连接得不自然,人物的心理活动可以写的更具体些。

  3、学生就提出的问题展开讨论。

  写好人物的活动,插入必要的细节,哪怕是一举手、一投足、一个眼神的描写,都会使人觉得暗藏着勃勃生机.

  修改:细节的.特点在于“细”,习作是要捕捉到一个好细节是不容易的,事先必须进行仔细观察,才能做到胸有成竹。

  4、师生交流“下水文”的成败,提出修改建议。

  四、习作评议和修改。

  1、根据刚才对老师习作的和补充,修改各自的习作。

  思考一下:着重从哪些方面来修改?

  修改:主要从人物的语言、动作、神态、以及心理活动的描写来反映人物的特点。

  2、学生自己修改习作。

  3、学生自由选择交流和帮助批改的对象。

  修改:鼓励一些好学生主动地去帮助班内的差生,尽量把语句写清楚,把事情的经过写完整。

  (1)可以是老师。

  (2)可以是你习作中的另一个主人公。

  (3)可以是你认为值得信赖的朋友。

  板书设计:习作2老师不在的时候

  老师在时(略)

  老师不在时(详)

习作二教案3

  教学目标

  1、在口语交际的基础上,借鉴本组课文描写民风民俗的方法,即抓住特点介绍民俗,并体会作者的布局谋篇、准确用词、生动表达,完成习作。

  2、让学生了解一些传统的民风民俗,吸收民族文化智慧,感受这些独具魅力的民俗风情中所蕴含的民族文明和传统美德。

  教学重点:

  运用本组课文学过的描写民风民俗的表达方法进行写作。

  教学难点:

  运用本组课文学过的描写民风民俗的表达方法进行写作。

  教学时间:

  2课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、激情导入

  导语:同学们,我们祖国五千年的传统文化源远流长,博大精深,正像那首歌中唱到的:五十六个民族,五十六枝花……各民族的风俗习惯更是丰富多彩、各具特色。这节课让我们继续畅游在这独特的民风民俗中,写下令自己心动的那一页。

  二、明确题旨

  1、请同学们以自己喜欢的方式仔细阅读教材中的要求,边读边画边归纳,想一想,这次习作要我们写什么?要想写好习作,需要注意哪些事项?

  2、指名汇报,师生共同归纳、提炼写作要点。

  (1)内容。

  ①节日习俗:春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。

  ②特色服饰:各少数民族的特色服饰。

  ③特色饮食:小吃文化、茶文化、待客文化等。

  ④独特民居:吊脚楼、土造房屋、四合院等。

  ⑤新颖别致的民间工艺品:剪纸、皮影、蜡染、脸谱、刺绣等。

  (2)注意事项。

  ①特点突出,民族特色鲜明。

  ②内容具体,描述准确生动。

  ③用词精准,表达真情实感。

  三、写前准备

  1、导语:同学们,下面老师将带领大家游览祖国的大江南北,去欣赏不同民族的风情。(播放民族风情图片,配歌曲《等你来》)

  2、引导学生交流欣赏后的感受,也可以针对画面内容进行补充。

  3、小组内交流,然后全班交流:哪一种民俗最让你感兴趣,请按一定顺序详细地介绍一下。

  四、回顾写法

  1、通过本单元的学习,你都了解了哪些描写事物的方法?分别是从哪篇课文中学到的?

  2、小组归纳,教师板书。

  (1)重点突出,详略得当。

  (2)方法多样,有顺序:修辞手法,如,比喻、反问、象征、夸张;说明方法,如,列数字、举例子、作比较、打比方。

  (3)语言生动,感染力强。

  五、入笔习作

  1、你最想写什么?先确定习作题目,再列出写作提纲。

  (1)温馨小贴士(课件出示):

  ①要介绍的民俗是什么?想拟一个什么题目?

  ②它的主要特点是什么?想从哪几个方面进行介绍?

  ③哪一部分内容将作为重点进行详细介绍?

  (2)学生自主编写提纲,进行简单的修改。

  2、按所列提纲,说一说自己想怎么写。

  3、尝试写作:前面我们欣赏和交流了不同地域、不同民族的民风民俗,可以说,不一样的习俗,不一样的文化,不一样的感受,不同凡响的精彩……下面就让我们拿起手中的笔,记下这点点滴滴,让这些民俗的'独特魅力在我们笔尖流淌吧!(学生动笔写作)

  4、教师在巡视中作场外指导。

  第二课时 一、直击目标

  1、导语:俗语说:“树木不修长不好,文章不改意境少。”这节课我将带领大家对自己的习作进行精雕细琢。

  2、讨论:你们认为这篇习作应着重体现哪些内容?

  预设:

  生1:所介绍的民俗特点要突出,而且要体现鲜明的地域或民族特色。

  生2:在介绍时要能做到内容具体,详略得当,重点突出。

  生3:要能恰当地运用列数字、打比方等说明事物的方法,或拟人、排比、比喻等修辞方法,准确而生动地描述,最关键的是要表达真情实感。

  二、修改润色

  1、自我品读,自主修改。

  (1)轻声朗读自己的习作,读一读,再品一品:词语用得是否恰当,句子是否通顺、生动,表达是否清楚、具体。边读边画出不满意的地方。

  (2)反复朗读令自己不满意的地方,一边读一边想:怎样修改?然后进行修改。

  2、全班交流,集体评改。

  (1)哪位同学愿意把你的习作推荐给大家?请大家边听边思考:哪些地方给你留下了深刻的印象,为什么?哪些地方需要修改?你认为应该怎样修改?请给出最佳的修改意见。

  (2)总结前面已交流的几篇习作,有哪些共同的优点,存在哪些不足之处?

  (3)针对大家给出的意见,再次品读自己的习作并进行第二次修改。

  3、小组合作互评互改。

  (1)没有在全班交流的同学把自己的习作读给小组成员听,大家进行交流,提出评改意见。

  (2)交换习作进行互批。

  (3)推荐优秀习作准备全班展示。

  三、美文欣赏

  1、欣赏佳作。(教师有感情地朗读课外例文)

  2、交流感受。

  3、好朋友合作,互读习作,寻找习作中的精彩之处,并为好朋友的习作写上评语。

四、课堂小结,布置作业

  1、从这次习作中,你学到了哪些本领?

  2、作业:把修改后的习作誊写到作文本上。

习作二教案3篇(作文教案小学二年级)相关文章:

习作指导的教学反思3篇(作文指导课教学反思)

习作二教案6篇 二下作文教案

习作二教案3篇(作文教案第二课时)

习作二教案3篇 作文教案教学反思

习作二教案6篇(作文教案教学反思)

习作6教学反思3篇(六年级下册语文习作教学反思)

习作课教学反思8篇 作文课的教学反思

《口语交际习作五》教案8篇(第五单元口语交际教案)

《口语交际习作四》教案7篇 部编版第四单元口语交际教案

《口语交际·习作七》教案4篇 作文口语交际教案