下面是范文网小编收集的中学政治教案6篇(初中政治教案免费)，以供参阅。
中学政治教案1
教学目标
知识与技能：
提高辨别是非能力及用法律进行自我约束和自我保护的能力
过程与方法：
本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿，教师应结合学生的实际有针对性的进行讲述，或者让学生提出自己的疑问与问题，通过与学生一起讨论，甚至辩论，共同总结出解决问题的方法。
情感、态度与价值观：
使学生充分认识我国的未成年人保护法，引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。
教学建议
重点、难点与疑点分析
增强自我保护意识是本框的教学重点。因为它是第六课思想教育的落脚点和归宿。对未成年人的各种保护只是为未成年人的健康成长提供了必要条件，而真正要使未成年人的身心健康和合法权益得到保护，还需要未成年人自身的大力配合。
教法建议
本框从三个方面简要阐述了如何：第一、要依法自律；第二、要正确对待父母和学校的教育；第三、要学会运用法律武器保护自己的合法权益。在讲“第一”时，教师可以直接引用法律原文，还可以综合其他相关要求进行讲授。接下来，教师在讲后两部分内容时，可以精选几个案例或者由学生提出他们在日常生活中，遇到的一些烦恼或疑问，让学生展开讨论，进行自我教育，。在此教师还可以组织一场辩论会或演讲会。
教学设计示例
提问：前面三节课都介绍了未成年人保护法的哪些内容？
归纳：
--介绍了未成年人保护法关于对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
下面看一个案例：
投影："14岁的北京少女马某，在观看流星雨的夜晚，被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了"。
讨论一：这个案件给我们的启示是什么？
归纳：--未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的`是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护意识和能力，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。因此，接下来就来讲：
四、（板书）
1、的必要性（板书）
讨论二：题目--未成年的中学生怎样做才能增强自我保护意识？
要求：
（1）学生以行政小组为单位按题目进行讨论；
（2）时间为15分钟；
（3）每组推选一名学生代表本组将讨论结果公布出来；
（4）其他组可以补充或发表不同意见。
讨论过程（略）
最后由老师进行归纳总结，除了点明教材中的三个方面外，还要将学生讨论的结果总结归纳进去。
2、如何（板书）
下课之前，教师布置关于"正确对待家长的正确教育"辩论会的工作。
教学手段：
1、教学时间和教学条件允许的情况下，可以充分利用教材中的插图、小栏目、文字资料及教师自己、学生搜集到的资料、案例，解决本框教学的重点、难点。
2、可以利用投影片、实物投影、电视录像及影视作品或图片来帮助学生理解、掌握各知识点。
3、 条件的地区，可以充分利用现代化的多媒体及互联网技术，开展多种方式的教学。
探究活动
题目：关于“正确对待家长的正确教育”的辩论会
（一）活动目标：
1、使学生从不同角度明确掌握教材中的知识点。
2、培养学生明辨是非、明确表达观点及雄辩的能力。
3、提高学生搜集、组织资料及表达能力。
（二）教学步骤 ：
1、教师对辩论会的题目、要求做详尽解释。
2、学生自愿及老师建议相结合全班组成正方、反方两大阵营。
3、由学生进行准备，教师进行相应的指导
4、组织辩论会。
5、进行最佳辩手、优秀参与奖及优胜奖等评比。
（三）对教师的建议
教师在组织学生的活动时，要针对本地特点及学生的特点来进行，不要只追求活动的数量表面上的热闹、轰动，最主要的是要使活动与教学紧密相连，活动在精而不在多。
（四）评价重点
1、学生的参与程度，准备情况；
2、知识点表达的清楚、明了与否；
3、辩论会上的表现，组内同学间的团结协作精神。
中学政治教案2
第一单元 走进中学
第一单元设计了“走进中学”的教学内容。本单元共安排了“我上中学了”、“认识新伙伴”和“融入新集体”三个关系密切的主题，旨在帮助学生尽快熟悉自己所在的学校，了解中学的学习方法和人际关系特点，融入到新学校新集体中，尽快适应中学新的学习生活，减少不适应产生的负面影响。
1·1 我上中学了第一课时
【目标要求】
1、知识与能力
了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
提高生活适应能力。
2、过程与方法
通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动，观察、分析、思考中学和小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法。
在辅之以理论指导的基础上，通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。
通过阅读思考“阅读与感悟”中的《<谁动了我的奶酪？>启示录》，感悟学会适应的现实意义。
3．情感、态度与价值观
充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
【教学重点与难点】
本课的教学重点：分析中学与小学的不同之处。
本课的教学难点 ：如何引导学生尽快适应中学生活。
【教学方法】
谈话法、活动法、讨论法、情境教学法，认知法、操作法、行为改变法相结合。
教学对象的分析
认知结构方面，对于刚上中学的七年级学生来说，中学的一切都是新鲜和陌生的。他们并不了解中学和小学的不同之处，不知道要适应中学的生活必须度过一个工长或短的过渡期。总之，他们对中学新的学习生活的心理准备是不充分的。
情感方面，刚迈入中学大门的七年级学生们，一方面他们对一切感到新鲜与好奇，渴望了解新学校的`一切；另一方面由于中学与小学差异的客观存在，必然给他们带来不同程度的困惑或烦恼。
生活背景方面，走进中学是每个适龄儿童的必经阶段，在这里他们必须接受义务教育最后阶段的学习。所以，这也是每个青少年人生中必经过程。在这一过程，他们学习最基本的文化科学知识和做人的道理，选择人生的方向，为将来进入更高一级学校的学习和今后的工作事业打下根基。能否顺利度过这一时期，对于他们的人生而言显得尤其重要。因此，有必要通过本课的内容加以引导。
教学内容分析
1、中学生活新变化
中学与小学相比，不同的地方有：学生的重新组合、学习科目的增加、学习任务和学习特点的变化、校园生活的变化、规章制度的变化等方面。对于刚上中学的七年级学生而言，突如其来的各种变化可能给他们造成了不同程度的压力。能否帮助他们尽快了解这些变化、适应变化是十分重要的。
2、积极适应新生活
由于中学与小学相比的变化是客观存在的，因此，在认识了这些具体变化之余，更应把注意力集中在如何适应的问题上。教材提出了三个具体要求：
①自觉遵守中学的规章制度；
②尽快建立新的人际关系；
③主动适应新的学习生活。
.教学的总体设计
依次呈现的活动
活动目的
心灵导航
认知过程
总体设计思路
出谋划策
新学期新面貌
校园情况知多少
悟读《<谁动了我的奶酪>启示录》
认识新学校的方方面面，了解中学与小学的不同之处
中学生活新变化
感性体验
首先展现中学生活的各种新变化，然后为帮助学生尽快适应中学新的学习生活提供几条指导性建议
通过分析陈杰与李辉的不同境遇，明白必须尽快适应中学的新生活
中学生活新变化
理性分析
学以致用，为尽快适应新生活付诸行动
积极适应新生活
践行
感悟人要善于适应环境的道理
积极适应新生活
再认识
一、活动指南
活动一：校园情况知多少
准备工作
因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，学生在观察学校和阅读资料后完成此题，可相应作以下准备：
①准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。
②了解学生入学后的思想动态。
③用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。
④中小学生学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。
（3）过程指导
第一步：“新学校知多少”竞猜活动。
竞猜活动的规则：
①必答题由本小组同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。
②抢答题由老师请同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补或纠正。
③对认真回答竞猜题的同学，大家要给予掌声鼓励。
竞猜题目：（可根据各地学校实际情况作适当调整）
必答题：
①我校建于哪一年？首任校长是谁？
②我校有哪些光荣传统？我校校友中有哪些杰出人才？
③我校的校风是什么？你以我校老师和同学有何印象？
④我校的办学特色是什么？我校的特级教师（高级教师）是哪几位？
⑤我校的环境有什么特点？有哪此新的教学设施？
⑥我校有哪些主要建筑？有多少教室、实验室和办公室？
⑦我校的校长室、教导处、总务处分别在哪一幢楼、哪一层？
⑧我校的心理咨询室、卫生室、图书馆分别在哪一幢楼、哪一层？
⑨……
第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。
第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。
第四步：教师小结。
第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
（4）评价指导
补充活动1：“表心情，谈想法”交流活动
活动目的：发挥学生的主人翁精神，让学生表达自己的心声。
活动过程 ：
第一步：教师解释活动内容和步骤。
①步骤：先在小组内与同学畅谈交流，然后自愿与全班同学分享，最后老师小结，全班同学集体表达自己的心声。
② 发言内容：
A． 表示进本校以后或了解本校以后的心情和感受。是满意、高兴、开心极了，还是不满意、不高兴？（提示学生采用描写心情的词语）
B． 畅谈想法。
谈谈你产生这种心情的原因，即你对进入本校的想法。
谈你在新学校里有什么新的打算、决心或愿望。
第二步：教师引导活动。
①教师启发各小组同学发言，并物色在全班交流中发言的同学。
②教师主持全班交流发言：
A. 对学生发言的主动性、积极性表示肯定，注意启发发言不完整的同学说
完整。
B.对学生发言内容不作评价，但要根据其内容表示理解或给予适当的鼓励，并启发和引导学生将打算、决心或愿望化为学生的动力和新的行为习惯。
C .对有负性情绪的同学，在表示理解的基础上进行适当的启发引导，但不强求其转变。
第三步：小结。
补充活动2：我最喜欢的校园一角
活动目的：一方面了解学生心目中校园最美的一角，另一方面增强学生对学校的自豪感和归属感。
活动过程 ：可采用以下指引：
“你喜欢我们这所中学吗？请把你最喜欢的校园一角画下来或写出来。”
补充活动3：中学与小学的不同
活动目的：进一步了解中学与小学的异同。
活动过程 ：组织学生填写表格。参考如下：
进入中学后，你感到哪些方面和小学不同？
内 容
小 学
中 学
课本有多少
课程的内容
老师讲课特点
学生学习特点
作业
班主任和我们
课堂小结（略）
中学政治教案3
一教学内容
走进中学课时1
二教学目标知识与技能
了解青春期的生理变化，促进生理、心理协调发展
过程与方法
了解自我评价的重要性，客观地认识评价自己
情感态度
与价值观知道青春期心理卫生常识，克服青春期烦恼。理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪。
三教学重点
教学难点知识系统化。了解知识脉络，让中学生在实际生活中能正确对待挫折
四教学方法引导，回忆，类比，情景再现
五教学准备热点的收集
六教学过程主要内容(共案)备注(个案)
主备课人：李富元讨论时间：2009年02月23日
1、懂得中学时期应从哪些方面提高和完善自己
(1)中学时期是我们学习的关键期，是人生发展的“黄金时期”
(2)中学生应从以下几个方面提高、完善自己。
第一、学会学习;
第二、养成良好的道德品质;
第三、培养健康的心理品质;
第四、勇于创新、勤于实践。
2、如何认识自己
(1)我们可以通过自我评价和他人评价来全面、客观的认识自己。
(2)乐于展现自我的风彩，让我们的生活更加精彩。
(3)树立“只有更好，没有最好”、“学无止境”的信念。
3、学会调节情绪，拥有良好心情
(1)人最基本的情绪类型——喜、怒、哀、惧。
(2)中学生时期人的情绪最大的特征就是情绪丰富而强烈，起伏大，极不稳定。
(教材解读]
丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情，所以情绪需要调控。
调节情绪有很多具体的方法，我们可以根据不同的情况和个人的特点，灵活地加以运用。
1、转移注意力。当人的情绪激动时，为了使它不致于难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良反应的情境转移到其他事物或活动上去。
2、合理宣泄。遇到不良情绪时，通过简单的宣泄，痛痛快快地表达出来，或将不良情绪通过别的途径宣泄出来。如：在适当的场合大哭一场，向他人倾诉，进行户外运动，在无人的地方大声喊叫等。
3、理智控制。在陷入不良情绪时，主动调动理智这道闸门的力量，控制不良情绪，并尽力使自己愉悦起来。如：自我暗示，提醒自己遏制不良情绪的产生;在困难和逆境面前，有效地进行自我激励，努力发现并体会自己身上的闪光点，以便从不良情绪中摆脱出来;等等。
4、理性升华。当不良情绪产生时，把主要精力投入到学习、工作或生活中，在追求崇高境界的同时，忘掉不开心的事情。
5、改变认识。当不良情绪产生时，要善于换位思考，从积极的方面去看问题，从而改变不愉快的想法和认识。
6、幽默。幽默感能使人得到生活中最珍贵的礼物——笑。笑能对情绪起很好的调节作用。
3)调节情绪的一些具体方法——转移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升华、幽默等。
小敏是四川汶川县的一位女生，原本活泼开朗，可大地震使她一下子失去了可亲可敬的父母，变成了孤儿。虽然在姨妈的帮助下，她已转到湖南一所初中继续求学，但她整天闷闷不乐。为此，老师多次劝慰小敏：“你想父母时，要哭就哭出来吧，痛痛快快地哭一场，也可以把你对父母的思念写到日记里……现在你有了新班级、新同学，有心里话多和同学、老师说说，多参加一些文娱活动……风雨之后必是晴天。”在老师不断开导下，小敏的`脸上又渐渐出现了久违的笑容。
小敏从“闷闷不乐”到“脸上露出笑容”，说明她调控情绪有了效果。青少年自我调控情绪意义何在?
答案提示]
青少年及时克服不良情绪，有利于保持乐观、开朗的心情，从而使自己成为情绪的主人，对自己的学习和生活都会有积极的影响，有利于自己的健康成长和顺利成才。
七课堂小结了解中学阶段的特点，明白怎样把握中学阶段。让生理和心理协调发展。做情绪的主人。
八练习设计
1中学生为什么要关注自我心里健康?
2联系本人或通同学的生活实际，谈谈怎样才能做到生理÷心理协调发展?
九板书设计走进中学
一：第二起跑线
1初中生心理上最大的特点是:“心理断乳期”
2是学习的关键期，是人生发展的“黄金时期”。
3把握好中学时期：(1)学会学习，(2)养成良好的道德品质，(3)关注自我心理健康，(4)勇于创造，勤于实践。
二亮出你自己
1正确认识自己的重要方法：自我评价与他人评价相结合。
2不断超越自己。
三拥有好心情
1人类基本的情绪类型：喜、怒、哀、惧。
2要学会调节和控制自己的情
中学政治教案4
【教学内容】：
《文明交往的要求》是广东版七年级（上册）第三单元“学会交往”第三课“文明交往”第二课时的内容，在整体上具有承上启下的作用。在分别从父母和老师的角度指导学生如何交往的基础上，通过教学使学生掌握交往的基本原则和技巧，养成文明礼貌的行为习惯。由四大板块组成：一是探究园，包括“礼貌与言行”和“成功的秘诀”两部分；二是心灵导航，主要内容是 “尊重是交往的前提”、“礼貌是交往的‘名片’”、“文明交往的艺术”；三是实践与评价，包括“礼貌用语小词典”、“情景剧场”以及“成长记录”三部分；四是阅读与感悟。
【学生分析】：
初中学生正值青春期高峰阶段，生理心理的发展使他们逐步摆脱幼稚走向成熟，其中交往需求的日益强烈就是这种成熟的突出标志之一。这一时期的中学生不满足于家庭亲情，努力追求同伴友谊、社会的认同，但由于七年级学生的心理尚未成熟，他们经验不足，往往存在着自我中心现象，使得他们在人际沟通方面缺乏换位思考，缺乏相应的心理品质和技能技巧。因此，指导他们的人际交往，帮助他们适应环境，协调关系，走向成熟是极为必要的。
【设计思想】：.
新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、学习、升华的过程，变接受性学习为探究性学习，注意培养学生的创新实践能力。因此，教师应学会“用教材教”，既立足于教材又不拘泥于教材，充分利用课程资源帮助学生进行自主的道德学习，积极引导学生自己认识、自己体验、自己践行，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系，注重课内课外相结合，力求做到在案例分析中展示观点，在比较鉴别中辨认观点，在价值冲突的辨析中澄清观点，在自主探究中提炼观点，让教材内容贴近学生生活、贴近实际，营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同帮助、共同发展的课堂教学。为了活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性和主动性，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在现有多媒体等教学设备的辅助下，从学生的实际认知水平和实践能力出发，采用的教学方法如下：活动教学法、情景教学法、案例分析法、小组讨论法和自我反思法等。启发、引导教学法贯穿课堂教学的始终，以培养学生的综合素质和能力，让学生在学习活动中达到对知识的理解、掌握和思想的升华。
【教学目标】
1、知识与能力
认识尊重是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧，提高交往能力。
2、过程与方法
通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂讨论，提高观察、分析、概括及表达能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行。
通过“探究园”中“成功的.秘诀”的探索，充分认识尊重是文明交往的必要前提。
通过“实践与评价”中的“礼貌用语小词典”的填写，学习掌握生活中常用的礼貌用语。
结合活动，学习、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点。
3、情感、态度与价值观
通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人、特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。
【教学的重点与难点】
依据新课程标准、教学大纲和实际教学需要，我将本课的重点放在让学生学会文明交往所必备的礼仪和技巧上，因此“如何文明交往”是本课的重点。本课的难点在于“礼貌是现代文明社会必备的‘名片’”，七年级学生由于他们所处的环境相对复杂，他们的交往范围日益扩大，然而对于礼貌在个人交往中的重要性他们理解尚浅，这些都需要加以探讨和引导。
【教学过程】
中学政治教案5
我国是社会主义国家，它为我们每个人的成长和发展提供了许多的有利条件，我们要利用这引起有利的条件创造自己美好的生活，明辨是非，提高自己的心理品质修养，增强自己抵御、战胜消极影响的能力，做一个合格的、优秀的社会成员。
课堂作业
想一想：“孟母三迁”的故事说明了什么道理？
第三课时
复习提问
通过面两节谭的学习，我们对社会有了一定的了解，请同学校谈谈：个人与社会的关系。
导入新课
我们知道：个人是社会的一员，人们的生活离不开社会。社会对个人影响，而且影响是复杂的。那么，我们能不能在社会的复杂影响中，正确看待自己，认识自己，摆正自己在社会中的位置，并且积极地为社会做出贡献，对于我们中学生来说，是有现实意义的。下面我们来学习第三框题。
三、善于认识自己（板书）
要成为一名合格的、优秀的社会成员，需要正确认识社会，还要善于认识自己。
1．中学生要正确认识社会，也要善于认识自己（板书）
进入中学，随着年龄的增长、知识的增多，我们每个人不仅生理上有了些变化，心理上也有了变化。这时候的你和小学时的你已经一样了。作为中学生，你对自己的认识应该比以前要全面和深刻些。
下面请同学们做一做：“自我画像——我是谁？”
（请几位同学说说，其他同学看一看、评一评，他（她）的自画像得怎么样。）
（学生评论后，教师归纳。）
要画得很像是不容易的，自画像的前六项是关于外表或外貌方面的，大家都清楚，填写起来比较容易。后面的几项逐渐难起来，有的可能很模糊，有的可能根本就不会填。不会填写没有关系，通过以后的学习我们就会知道怎么填写了。如：“情绪”，我们将在第三课学到；“意志”，将在第四课学到；“耐挫力”，将在第五课学习；而“进取心”将在第六课了解。事实上，我们认识自己通常是从外在的表现开始的，如：照镜子，家长、老师、同学等人的评价等等。善于认识自己，要掌握正确的方法，要真正全面、深刻地认识自己，必须学会科学的方法。
2．善于认识自己，要有科学的方法（板书）
首先，要学会全面地看待自己的方法。
（1）全面地看待自己。（板书）
请一位同学读教材第19页第2自然段内容。
提问：这位中学生对自己的分析全面吗？为什么？
（学生回答后，教师总结。）
比较全面，因为他既看到了自己的优点和长处，也看到了自己的缺点和不足。
全面地看待自己，就是既要看到自己的优点、长处，又要看到自己的缺点、短处。俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都有自己的优点和缺点，长处和短处，十全十美的人是不存在的，要承认现实，面对现实。
在全面地看待自己的问题上要注意反对两种错误的方法：一种是只看到自己的优点，看不到自己的不足。这样的话就容易怎样？
（学生回答后，教师总结。）
用自己的优点比别人的不足，“看自己一朵花，别人豆腐渣”，沾沾自喜、骄傲自满，工作和学习就会停滞不前，甚至倒退。
另一种是只看到自己的缺点和不足，看不到自己的优点长处。这样的话会怎样？
（学生回答后，教师总结。）
请看第20页图片《羊与长颈鹿》。思考：这幅漫画说明了什么道理？
（学生回答后，教师总结。）
说明了：“尺有所长，寸有所短”。每个人都有优点和缺点，要全面地、裙带求是地认识和评价自己和他人，不能只看到其中的某一方面。
善于认识自己不仅要全面地看待自己，而且还要用发展的眼光看待自己。
2．发展地看待自己。（板书）
请同学们自学课文的这一部分内容，思考：发展地看待自己的方法是什么？
（学生回答后，教师总结。）
发展地看待自己，就是告诉我们：每人人的成长都是由昨天——今天——明天组成的，人的成长是一个变化、发展的过程。我们要面对、了解自己的昨天，认识、把握自己的今天，比较自己昨天和今天的变化，创造、迎接自己的明天。因此我们不要停留在昨天，要勇敢地、积极地面对今天，抓紧时间弥补昨天的遗憾，为自己的明天奠定好基础，使自己的明天更美好。
善于认识自己，不仅要全面地、发展地看待自己，而且要掌握自我认识的一些具体方法。
3．善于认识自己，要学会自我认识（板书）
自我认识就是自己认识自己和通过别人认识自己，具体方法有：
（1）自我观察。（板书）
自我观察就是自己观察自己，那么我们观察自己的哪此方面？
（学生谈，教师写，然后总结，并用投影打出来。）
（投影）
①自身外表和体质状况。如：外貌、风度、健康情况等。
②自我形象。如：你在班级、年级、学校的位置、作用，你在公共场合的表现和适应能力。
③自己的精神世界。如：性格、爱好、特长、道德水平、智力、能力等等。
提问：我们观察自己的目的是什么？
（学生回答后，教师总结。）
我们观察自己的目的是要更好地了解自己，明确自己努力的方向，确定自己前进和目标，使自己在各方面更上一层楼。
所以，当我们确定了自己的目标和方向后，就要不怕困难，坚定不移地去做，千万不能虎头蛇尾，更不能因为遇到困难和挫折而灰心丧气，甚至半途而废。课文所介绍的小红同学是值得我们学习的。
请阅读教材第21页最后一段内容。
认识自己除了自我观察外，另外的方法就是通过别人了解自己。大家谈谈；怎样通过别人了解自己？
（学生回答后，教师归纳。）
（2）在与他人的接触中认识自己。（板书）
（3）从他人的态度与评价中认识自己。（板书）
在通过他人了解自己时，最好是主动一些，态度要虚心和诚恳。
小结：这一节课我们主要学习认识自己的方法，要认识自己，根本的方法是：要全面地、发展地看待自己。具体的方法是：自我观察，在与他人的接触中、从他人的态度与评价中认识自己。
课堂作业
看书第22页，想一想：“人贵有自知之明”与“旁观者清”这两句话给我们什么启示？
第四课时
复习提问
（上节课的课堂作业。）
导入新课
这两句话告诉我们，每个人都应该正确认识自己、善于认识自己，首先要自己观察自己，有自知之明；其次要通过别人了解自己，虚心接受别人的意见。
那么正确认识自己、正确认识社会的目的是什么？
（学生回答后，教师归纳。）
目的是使自己成为一个合格的、优秀的社会成员，做一个有益于社会的人。这也是我们今天要学的内容。
四、做有益于社会的人（板书）
怎样才能成为一个对社会有益的人？
1．应该从当好自己的社会角色做起（板书）
提问：什么是社会？
（学生回答后，教师归纳。）
社会是一个群体组织，是人们生活的共同体。在这个共同体中，每个人在不同的时间、场合、地点，充当不同的角色。请看投影“填一填”。
（投影）
填一填：
在家庭中，我是——————————————。
在学校中，我是——————————————。
在街道上，我是——————————————。
在商店里，我是——————————————。
在公园内，我是——————————————。
在过去， 我是——————————————。
在现在， 我是——————————————。
在将来，我可能是—————————————。
请几位学生说说。
(学生回答后，教师总结。)
无论你担任哪种角色，你都应该尽量成为一个好的角色，在家做个好孩子，在校做个好学生，在街上做个好行人、好公民，在公园做个好游客，在商店做个好顾客。在自己的角色上，多做些有益于社会的事，多为社会做贡献。
在我们的生活中，有许多平凡的人做出了许多对社会、对他人有益的事。1993年5月，第六届“人道主义奖”获得者就是其中的典型代表。请同学们阅读课文第23页第3自然段。
这样的人和事有许许多多，哪位同学说说（学生回答。）
做有益于社会的人，还要：
2．要学会主动关心和帮助周围的人（板书）
请同学们说说：你什么时候特别希望有人帮助你？以前有人帮助过你吗？如果有，请说说其中印象最深的一件事。
（可请十位学生谈，学生回答后，教师总结。）
实际上，每个人在生活中都会遇到这样或那样的困难、挫折，只不过有的人的.困难多或大，有的人的困难少或小。当你遇到困难或挫折时，总希望有人帮助你。既然你是这样，那当别人遇到类似的情况时，也需要你的帮助。所以，我们每个人应该自觉地、主动地去关心和帮助你周围的人。
3．要积极参加社会公益活动（板书）
大家说说：我们的生活中那些活动是公益活动？你以前参加过哪些公益活动？
（学生谈，教师在黑板上写并总结。）
作为初一年级的学生，我们年龄小，有着很多的局限。但应该尽量做些力所能及的事情，如：参加植树活动，清洁周围环境，照顾老弱病残者，宣传交通规则等等。刚才咱们很多同学谈了过去参加过的公益活动，这非常好，希望大家以后多参加这类活动。参加公益活动，不仅为社会做了好事，而且培养了我们的劳动观念，增加了我们对社会的了解，同学们一起参加还可以增加相互之间的友谊。
4．要学会自我的约束（板书）
做一个有益于社会的人，是一种高尚的人生志向。要具备这种高尚的品德，需要克服自己的缺点，战胜自己的弱点，以高标准严格要求自己。例如：为人们服务就要有本领，所以要好好学习，不怕困难，不能偷懒马虎；做好人好事，就要牺牲一些时间和精力，甚至娱乐活动，能任劳任怨；在处理个人利益与他人利益、集体利益和国家利益的时候，要自觉地把个人利益放在从属地位。可以说，一个有益于社会的人，一定是一个善于自我约束的人。
请阅读课文第25页“童第周的事迹”，然后结合自己的情况，谈谈你在自我约束方面还应注意些什么？
（学生回答后，教师总结。）
我们每个都是社会的一员，都应该成为合格的、优秀的社会成员，因些我们应该以自己的实际行动，为社会多做贡献，做一个对社会有益的人。
小结：这一课我们学习了什么是社会，个人与社会的关系，怎样正确看待自己，如何做一个益于社会的人。知识了社会是一个群体组织，是人们生活的共同体；个人是社会的一员，人们的生活离不开社会，社会对个人有影响，而且影响是复杂的；正确看待自己，必须正确看待社会并善于认识自己。做一个有益于社会的人，要当好自己的社会角色，主动关心、帮助周围的人，积极参加社会公益活动，加强自我约束，严格要求自己，成为社会所需要的人。
课堂作业
教材第25页“阅读与思考”。
（建议：全课结束后可组织一次活动课，内容可任选一个：①请每位同学写一段文字描述自己，课上与邻座同学交流、点评，相邻两组的四人为一组。②小品表演：自我形象展示。每组可出二至三个节目，设计评委会，活动结束后评出最佳演员、最佳节目、最佳编导。）
中学政治教案6
教学方法：
讨论法，问题情境法
教具：
投影仪
教学目标 ：
知识目标：帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，了解自己的学习方式。
能力目标：通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习方法，更好的适应老师的教学和初中的学习生活。
德育目标：培养学生主动参与、自主、合作学习的能力。
创新目标：引导学生寻找适合自己的学习方法，真正创造出一片学习新天地。
重点和难点：
通过交流找到适合自己的学习方法。
课前准备：
让学生总结开学2周来，自己的学习心得，准备课上交流。搜集科学的学习方法。
教学过程
导入 新课
带着对美好未来的憧憬，你们进入了初中学习，学习有一段时间了，大家对新的学习或多或少地有一些感受吧？你们适应初中学习了吗？你们在学习方面有哪些困惑与烦恼呢？（请三至五名学生自由发言）面对新的学习，大家都感到很苦很累，希望通过我们的共同努力，能够帮助大家卸掉压在身上的包袱，以更好的精神状态投入到新学习中去。今天，老师就和大家一起来聊聊有关学习的话题——“学海任我游”
板书——“学海任我游”
有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。学习的'甘甜正是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的烦恼写出来。
活动：“烦恼大本营”
一、 学习的烦恼（幻灯片显示）
要求：四人一组，围绕问题积极参与交流，学习烦恼提得越具体越好
内容：将进入中学后学习上的烦恼写出来，归类。
开始交流时，教师深入各小组中作好充分引导。最后在班级公开交流发言时，根据实际情况，可以让更多的小组代表发言，教师把小组交流的结果简单地写在黑板上，对提出烦恼最多的小组给予及时的表扬、鼓励。
让班长或者课代表写在黑板上。
教师：遇到这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。我们该怎么办呢？我想我们班中一定有很多同学有好的办法。让我们听听他们的建议吧。
二、 经验共享（幻灯片显示）
有人说，学习是枯燥的，也有人说，学习是让人愉快的，而学习的愉快是在战胜一个又一个学习上的困难而获得的。大家刚才提出了很多学习上的烦恼，这些烦恼确实让大家感到困惑。下面，我们一起努力合作把这些烦恼解决掉。
（幻灯片显示）讨论：结合自己学习心得、体会，针对同学在学习方面的烦恼，提出解决的办法。
（1）、学生四人一组，围绕问题积极参与交流，学习烦恼解决得越多越好。
（2）、各小组成员积极发言，每组推选一名代表作好记录，并在交流结束后作总结性地发言。
开始交流时，教师深入各个小组中作好引导，鼓励学生积极地解决学习的烦恼。最后，在班级公开交流发言时，老师引导其他学生认真聆听，对于表现较好的小组，师生共同给予掌声鼓励。
三、 记忆法宝（幻灯片显示）
大家刚才提出了很多解决学习烦恼的方法，老师为你们感到高兴。有些同学提出了怎样背英文单词、语文文言文的方法，相信对大家有帮助的。其实，记忆对学习来说非常重要。面对众多的课程，大量的知识需要记忆，如何更好地去记忆呢？下面，我们请一位同学把课前搜集的有关资料同大家一起来分享一下。
1、 了解遗忘的规律（投影）
由该同学引领大家一起看遗忘曲线，得出结论：人在接受知识后当天所记得很多，但在最近两三天内忘得也很快，最后保持在一个水平线上。根据这一规律，唯有及时地复习、重复，记忆才会牢固。只有经过背诵——忘记——再背诵——再忘记这样两三个反复的过程，记忆才能保持永久。
2、 注意掌握最佳的记忆时间（投影）
3、保持稳定而愉快的情绪。（投影）
老师总结：经过大家热烈的讨论和交流，我想大家一定会有很大的收获。面对初中的学习生活，我们才刚开始，很多同学已经注意总结和学习科学的学习方法，作为老师，我很高兴。怎样更好的适应中学学习生活呢？一方面我们要更快的熟悉学习环境，适应老师的教学方法；另一方面，也是最关键的，就是从我们自身找到适合自己的学习方式和方法。学习方式主要指自己适合在哪种环境中学习，这是我们更好的掌握学习方法的第一步。你知道你的学习方式吗？
四、活动：学习的小管家。
结合自己的学习方式说一说
（要求：见教材P14-15，从学习时间、学习环境等方面谈谈自己的学习方式属于什么类型。加些创意，可以用些词代替，如你是晚上学习型可以叫黑夜型或者别的……）
学生在欢快的气氛中与其他同学分享自己的学习方式。
学习时间上：夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型……
是否喜欢独自学习上：独行侠型、合群型……
获得学习的方式上：阅读型、手脚并用型、视听型……
学习环境上：安静型、菜市场型……
以上都由学生自由发挥。
老师加以引导：了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的管理者。
五、 互动时刻
针对自己在学习过程中碰到的烦恼，可以请求某个同学当场给予解答，也可以请求老师帮助！
教师鼓励学生大胆参与，通过生生对话、师生对话这种互动的方式，营造活泼向上的交流氛围，让学生在轻松自由的交流中愉快地获得新知识。
六、 实话实说
通过本节课学习，你有哪些收获呢？（用一句话简要地说出来）
教师引导学生畅所欲言，一则了解学生学习的真实情况，二则锻炼了学生临场的反应能力、语言组织能力、口头表达能力。
课后作业
制定一天详细的作息时间表。
课堂总结
同学们，通过本节课的学习，相信大家对初中的学习有了一个新的认识了吧？老师真诚地希望大家在以后的学习中不断地努力探索，找到适合自己的学习方法，开创初中学习的新天地。最后，祝愿大家学习进步，梦想成真！
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