下面是范文网小编整理的新版PEP三年级英语下册全册教案有三维目标范文3篇(pep三年级英语下册全英文教案)，供大家参阅。
新版PEP三年级英语下册全册教案有三维目标范文1
课题 Recycle 2 复习一第1课时
能力与知识目标：
1.能够通过阅读文章复习4-6单元所学习的会话，要求学生能在实际情景中灵活运用。2.能够通过阅读文章复习4-6单元所学习的水果、数字及方位介词等;等听音画画。3.能听懂，会说句型如;I’m big and tall，I like...I can get...where isare the...?等句型。
4.能听懂、会说let’s act 部分的故事。情感目标：
要学会与人分享。重点难点： 重点：
Read aloud复习有关水果、数字及一些形容词等，对简单日常用语的熟练运用。难点：
Let’s act 部分的故事情节的理解以及在日常生活中熟练、自如的运用所学的日常用语。教学准备：
录音机，磁带，单同卡片，多媒体课件，学生活动手册等 教学步骤: Step 1 Preparation
1．Let’s sing
教师播放歌曲“an apple a day，歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲,复习水果，活跃课堂气氛。
Step 2 Presentation
1.教师给学生呈现第五单元的扉页图，来复习表示水果的词汇。
T： Wow ,so much fruit ,what kind of fruits are there on the table? Let’s see.教师引导学生尽量用英语表达出图片上水果的名称，在学生表达时给予及时的评价和指导。2.复习Ho w many...?及数字
教师可以再黑板上画一些树，再把水果的图片贴在不同的位置。T：Ho w many pears can you see ? Let’s : I can see...教师请学生同桌两人进行操练，一问一答，然后进行反馈。
3.复习方位介词
教师将课前准备的若干水果实物呈现给学生，然后对学生说：I have bought some fruits ,now let’s play a and close your eyes.教师把水果放在不同位置，复习句型where is are...?It’s in on under...4.教师给学生呈现Read aloud部分的教学图，让学生看一下都有哪些动物．
T：look at the animals, how many animals do you see ? What are they ? They are an elephant , a monkey ,a bird and a are they ? They are in the are they doing in the orchard? Yes ,they are getting the !So much fruit ,what fruit do you see ? 教师用课件呈现大象的图片。
T：look ,the elephant has a long is big and tall ,it can get the bananas.随机板书句型...can get the...指导学生跟读。
5,。看图听录音回答问题：who likes the bananas ? Where are the bananas ?
Step 3 Practice 1.让学生听会话录音、模仿跟读。
2师生分角色读课文 3.生生分角色读课文
4.让学生戴头饰分角色表演对话。
Step 4．Production
1．Listen and draw 在组织这个活动时，首先组织学生看图说话，再进行听画和数脚印活动。
2．老师呈现一些图片，让学生根据四至六单元的内容自编对话
Step 5．Progress
1． 完成活动手册中的练习题 2． 小结。： the 几人一组表演let’s act 部分内容并努力在实际情景中运用所学的语言。
课题 Recycle 2 复习一第2课时
课型：复习课
能力与知识目标：
1.能根据指令完成游戏活动。2.能看图写出单词。
3.能吟唱歌曲并明白元音字母在单词里面的发音。
4.复习水果，数字，方位介词及五个元音字母在单词里面的发音。
情感文化目标：
培养学生热爱学习英语的兴趣。重点难点分析： 重点：
让学生熟练掌握有关水果，数字，方位介词。明白元音字母的发音。难点：
综合运用4-6单元的知识，完成游戏。教学准备：
录音机，磁带，教学挂图，投影仪，多媒体课件，教学步骤: Step 1 Preparation
1．Free talk :复习与4-6单元有关的对话内容，让学生对知识大脑在线。
2．用图卡复习4-6单元的单词。
Step 2 Presentation
1、教学go up the ladders ,go down the snakes.(1)教师出示go up the ladders ,go down the snakes.课件。
T：what’s in the picture ?让学生小组内讨论图画上的内容。老师示范，讲解游戏规则。遇到梯子上一步，遇到蛇退一步，看谁先到达终点。(2)学生两人一组玩游戏。Step 3 Practice 1．复习学过的五个元音字母，与生一起总结其在单词里面的发音。 a song 进一步巩固元音字母的发音。
3．Look and write 让学生先读出图片上的单词，然后试着拼写出单词。Step 4．Production
教师利用课件出示四至六单元的图片，让学生根据图片说句子。
Step 5．Progress
1.做当堂达标题：基础训练相应的练习题。2小结what have you learned today ？ ：
复习四至六单元，听说认读黑体单词。
新版PEP三年级英语下册全册教案有三维目标范文2
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）
教学目标和要求：
1、Learn the 、Learn to say “I am from America/Canada/China.”
3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。
教学过程： Step1:
1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL
2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the 、Look at the 、Learn the names:Amy
3、Look and : Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/: Introduce yourself
Step5: Summary
Step6: homework 板书设计：
Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL
I am from America/Canada/China.作业布置：
1、Revise the names ；
2、Say “I am from America/Canada/China.” 教学后记：
学生对英语的学习兴趣很浓。
教学内容：Unit one Hello!（2）
教学目标和要求：
1、Learn Part A(Let?s talk Let?s learn).2、Learn the new words 教学重点：Let?s talk Let?s learn
教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
教学过程：
Step1: Revision
1、Revise the 、I am from America/Canada/: Learn the sentences of Part A
1、Look at the 、Listen to the recording
3、Look at the sentences and read them after the recording
4、Read the sentences together
5、Try to say “watch out” to someone..Step3: Let?s play
Step4: Learn the new words of Part A
1、Learn the new 、Play a game Listen and do..Step5: Summary Step6: homework 板书设计：
Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL
Watch out!boy or girl!作业布置：
1、Read the sentences；
2、Read the words
3、Listen to the tape.教学后记：
对新单词学的较快，并能较快理解新句子。
教学内容：Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL
教学目标和要求：
1、Revision
2、Try to learn the letters: A /B/、Learn to sing the song :boys and girls 教学重点：Let?s make and Let?s sing 教学难点：Write the name.教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。
教学过程：
Step1: Revision
1、Revise the words
3）2
（2、Let?s : Let?s say the 、Learn to say the /Bb/Bc 2Try to write the /Bb/Bc Step3: Learn to sing
1、Learn to read the words of the 、Listen to the recording
3、Try to sing after recorder
4、Sing the song together
Step4:Summary
Step6:homework 板书设计：
Unit 1 welcome back to school
Apple ant /boy bag /coke coffee 作业布置：
1、Listen to the recorder
2、Try to sing the song
教学后记：
对对话的理解较好。
教学内容：Unit one welcome back to school（4）
教学目标和要求：
1、Learn the new words
2、Try to do :Show me…
教学重点：The new words
教学难点：eraser和crayon的发音
教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。
教学过程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new words
1、The teacher show out 、The students say the words after the teacher
3、Look and say
4、Play a game :Guessing game
5、Step3: Let?s do
6、Listen to the tape and show out the things
Step4: Summary
Step6: homework
板书设计：
Unit 1 welcome back to school
Where are you from? I?m from America.作业布置：
3、Listen to the recorder
4、Read the words 教学后记：学生对本课掌握得较好，乐于用本文学的句型造句。教学内容：Unit one welcome back to school!（5）教学目标和要求：
1、Revise the words
2、Learn the sentences of Part 、Try to ask someone: Where are you from? 教学重点：The new sentences 教学难点：Ask your name 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。教学过程：
Step1: Revision
1、Say out the words
2、Read the words
Step2: Learn the new words
1、Look at the pictures of Part B
2、Listen to the recorder
3、Ask and answer
4、Read the sentences
5、Pair work
6、Let?s : Let?s play
1、Wear the name 、Make : Summary
Step6: homework
板书设计：
Unit 1 welcome back to school
I?m ?s in!
作业布置：
1、Listen to the recorder
2、Read the sentences 教学后记：学生对话较好，能正确理解对话。教学内容：Unit one welcome back to school（6）教学目标和要求：
1、Learn the new words
2、Let?s do
3、Let?s chant.教学重点：The new words 教学难点：Ee 的发音
教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：
Step1: Revision
1、Look and say:
2、Ask and answer
Step2: Learn the new words
1、Look at the pictures
2、Learn the new words
3、Look and say
4、Listen to the tape and read the words after the recording
Step3: Let?s do
1、Listen to the tape
2、Look at the pictures
3、Listen and do Step4: Let?s chant
1、Listen to the tape
2、Learn to say “D/E”
3、Listen and do
Step5: Summary and homework
板书设计：
Unit 1 welcome back to school I?m ?s in!作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words and sentences 教学后记：
学生理解较好。
教学内容：Unit one welcome back to school（7）
教学目标和要求：
1、Try to understand Part C: story time
2、To know the culture: Teachers? Day and learn the song
3、Let?s check
教学重点：Let?s song
教学难点：Story time
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、The words
2、The sentences
Step2:Finish ?Let?s check”
1、Listen and chose the right 、Check your : Story time
1、Look at the pictures
2、Try to understand the story
3、Listen to the tape
4、Say after the tape
Step4: Culture
1、When is the ?women?s Day?
2、Happy ?Teacher?s Day!”
Step5: Let?s sing: Happy ?Teacher?s Day!
1、Read the song
2、Listen to the tape
3、Sing together
Step6:Summary and homework
板书设计：
Unit 1 welcome back to school
Happy women?s Day!
Thank you!
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Sing the song.教学后记：
学生的练习反馈情况较上一节课好。
教学内容：Unit Two My family(1)
教学目标和要求：
1、Let?s talk Part A
2、Let?s play Part B
教学重点：The sentences of Part A
教学难点：Who?s that …?Who?s this…?
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、Say Hello/Hi
2、Revise the :Learn the sentences
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Read the sentences after the recording
4、Read the sentences together
5、Group work
6、Performances
Step3: Let?s play
1、Try to introduce someone
3、Step4: Listen and do
Step5: Summary and homework
板书设计：
Unit 2 My family
Father mother man woman
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences 教学后记：
学生对单词学习较有兴趣，学得较快。
教学内容：Unit Two My family(2)
教学目标和要求：
1、Learn the new words
2、Try to listen and touch
3、教学重点：the new words
教学难点：Let?s do
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、Greetings
2、Introduce someone
Step2: Learn the new words
1、Look at new 、Learn the new words
3、Listen to the tape
4、Read the new words
5、Guessing game
Step3: Let?s do
1、Look at the picture
2、Listen and do
Step4: Summary and homework
板书设计：
Unit 2 My family
Who?s this man?He?s my father.作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words 教学后记：
学生对练习完成得较好。
教学内容：Unit Two Look at me(3)
教学目标和要求：
1、Let?s draw
2、Sing the song
3、Learn Part B: Let?s talk
教学重点：Let?s talk and Let?s sing
教学难点：afternoon 的发音
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、Touch you r…
2、Good morning/Nice to meet you!
Step2: Learn the sentences of Part B
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Read the aentences
4、Read the sentences
5、Pefor the dialogue
Step3: Let?s playr
1、Look at the pictures
2、Read the sentences
3、Play the game with your :Sing the Teddy bear song
1、Read the words
2、Listen to the tape
3、Sing the song
4、Sing and do Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 2 My family Who?s this boy? He?s my brother.作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
3、Sing the song 教学后记：
学生对句子学习较好。
教学内容：Unit Two My family(4)教学目标和要求：
1、Learn the new words
2、Let?s do and chant
教学重点：The new words
教学难点：The new words
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、Greetings
2、Let?s do
Step2: Learn the new words
1、Look at the toy
2、Say out the words
3、Look and say
4、Listen to the recording
5、Listen and do
Step3: Let?s do
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Let?s do
Step4:Let?s chant
1、Listen to the tape
2、Say and do
Step5:Summary and homework 板书设计：
Unit 2 My family Come ?s this boy? He?s my brother.作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words
教学后记：
对比较级的练习反馈较理想。
教学内容：Unit Two My family(5)
教学目标和要求：
1、Try to understand the meaning of the story tome
2、Try to know the 、Let?s check
教学重点：Story tome;Culture;Let?s check
教学难点：Let?s check
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Step2: Story time
1、Look at the pictures
2、Listen to the recording
3、Read the sentences after the recording
4、Try to understand the meaning of story
5、Read the story
Step3: To know culture
1、Look at the pictures
2、The culture of Halloween
Step4:Let?s sing
1、Listen to the recording
2、Read the words of the song
3、Sing the song after the recording
4、Sing the song together
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 2 My family How beautiful.作业布置：
1、Listen to the tape
2、Sing the song 教学后记：
学生练习反馈较好。
教学内容：Unit 3 How many(1)
教学目标和要求：
1、Learn the sentences of Part A
2、Try to ask someone “How many ?”
教学重点：The new sentences
教学难点：The new sentences
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new sentences
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Read the sentences after the tape
4、Read the sentences
5、Learn the new sentences
Step3: Let?s play
1、Look at the sentences
2、Read the sentences
5、Step4:Do the exercises
Step5:Summary and homework 板书设计：
Unit 3 How many
How many kites can you see? I can see 12.作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences 教学后记：
四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 3 How many?(2)
教学目标和要求：
1、Let?s learn the numbers
2、Try to listen and do
3、Say out the numbers
教学重点：The numbers
教学难点：Say out the numbers
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision Ask and answer
Step2: Learn the numbers
1、Look at the pictures
2、Find out the numbers
3、Say out the numbers
4、Listen to the tape
5、Read the words after the recording
6、Read and say the numbers
7、Look and say
Step3: Let?s do
1、Look at the pictures
2、Look at the numbers
3、Listen to the tape
4、Listen and do
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 3 How many
How many cats can you see? I can see 10.作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the numbers 教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 How many(3)
教学目标和要求：
1、Learn the song
2、Learn the sentences of Part B
3、教学重点：The sentences
教学难点：The sentences
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、Say out the numbers
2、Let?s paint
Step2: Let?s sing
1、Try to understand the meaning of the song
2、Listen to the recording
3、Sing after the tape
Step3: Let?s talk
1、Ask and answer
2、Listen to the recording
3、Try to understand the dialogue
4、Read the dialogue
5、Act the dialogue out
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 3 How many
Eleven twelve thirteen ………
作业布置：
1、Listen to the recorder
2、Read the sentences
3、Draw a picture.教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 How many(4)
教学目标和要求：
1、Learn the sentences
2、Learn the numbers
教学重点：The new words
教学难点：The new words
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new words of numbers
1、Look at the numbers
2、Learn the new numbers
3、Listen to the recording
4、Read the words
5、Say out the numbers Step3: Let?s do
1、Look at the pictures
2、Listen and do
Step4:Exercises
1、活动手册
2、Look and say
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 3 How many
Jeep jump key kangaroo
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words.教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 How many(5)
教学目标和要求：
1、Let?s check
2、Let?s chant
3、Story time 教学重点：Let?s check/ Let?s chant/ Story time教学难点：Let?s check
教学用具：Tape/recorder/pictures
教学过程：
Step1: Let?s check
1、Listen to the tape
2、Finish the exercises
3、Check the answers
Step2: Let?s chant
1、Look at the pictures
2、Find out the numbers
3、Listen to the tape
4、Read the sentences after the recording
5、Read the sentences together
Step3: Story time
1、Look at the pictures
2、Listen to the recorder
3、Try to understand the meaning of the story
4、Read the sentences after the recording
5、Read the sentences
Step4:Summary and homework
板书设计：
Unit 3 How many
How many crayons do you have?
Guess！!作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 How many(6)
教学目标和要求：
1、To know the culture
2、Learn the song
3、Finish the exercises
教学重点：The exercises 教学难点：The exercises
教学用具：Tape/recorder
教学过程：
Step1: To kown the culture
1、Look at the flags
2、Say out the numbers of the flags
Step2: Let?s sing
1、Look at the words of the songs
2、Listen to the tape
3、Read the words
4、Sing the song
Step3: Finish the exercises
1、Listening work
2、活动手册
Step4:Summary and homework
板书设计：
Unit 3 How many
Lion milk mouse nest
作业布置：
3、Listen to the tape
4、Finish the sentences
教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Recycle(1)
教学目标和要求：
1、Try t understand the story
2、Try to cat the story
教学重点：Let?s act
教学难点：Let?s act
教学用具：Tape/recorder
教学过程： Step1: Revision
1、Sing a song
2、Greeting ?
Step2: Let?s act
1、Look at the pictures
2、Try to understand the story
3、Listen to the tape
4、Read the dialogue after the tape
5、Try to understand the sentences
6、Read the story together
7、Act the story
Step3:A match
1、Group work Act the story out
2、Retell the story Step4:Summary and homework 板书设计：
作业布置：
to the tape the sentences
Let?s share！
Good idea！Thanks！!
教学后记：
学生练习较好。
教学内容：Unit 4 Do you like pears?(1)
教学目标和要求：
3、Learn the sentences of Part A
4、Try to ask someone “Do you like pears?.”
教学重点：The new sentences
教学难点：The new sentences
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new sentences
6、Look at the pictures
7、Listen to the tape
8、Read the sentences after the tape
9、Read the sentences
10、Learn the new sentences
Step3: Let?s play
3、Look at the sentences
4、Read the sentences
6、Step4:Do the exercises
Step5:Summary and homework 板书设计：
Unit 4 Do you like pears?(1)Do you like peaches? Yes, I do.作业布置：
3、Listen to the tape
4、Read the sentences 教学后记：
四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 4 Do you like pears?(2)
教学目标和要求：
4、Let?s learn new sentences
5、Try to listen and do
6、Say out the animals
教学重点：THE FRUITES
教学难点：Say out the animals
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision Ask and answer
Step2: Learn the fuites
8、Look at the pictures
9、Find out the fuites
10、Say out the animals
11、Listen to the tape
12、Read the words after the recording
13、Read and say the fuites
14、Look and say
Step3: Let?s do
5、Look at the pictures
6、Look at the fruits
7、Listen to the tape
8、Listen and do
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 4 Do you like pears? Do you like peaches? Yes, I do./No,I don?t.作业布置：
3、Listen to the tape
4、Read the fruits
5、教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容： Unit 4 Do you like pears?(3)
教学目标和要求：
4、Learn the song
5、Learn the sentences of Part B
6、教学重点：The sentences
教学难点：The sentences
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
3、Say out the fruits
4、Let?s paint
Step2: Let?s sing
4、Try to understand the meaning of the song
5、Listen to the recording
6、Sing after the tape
Step3: Let?s talk
6、Ask and answer
7、Listen to the recording
8、Try to understand the dialogue
9、Read the dialogue
10、Act the dialogue out
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 4 Do you like pears? Have some some more?
作业布置：
4、Listen to the recorder
5、Read the sentences
6、Draw a picture.教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 4 Do you like pears?
(4)
教学目标和要求：
3、Learn the sentences
4、Learn the animals
教学重点：The new words
教学难点：The new words
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new words of fruits
6、Look at the fruits
7、Learn the new fruits
8、Listen to the recording
9、Read the words
10、Say out the fruits
11、Step3: Let?s do
3、Look at the pictures
4、Listen and do
Step4:Exercises
3、活动手册
4、Look and say
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 4 Do you like pears? An apple a day!
作业布置：
5、Listen to the tape
6、Read the words.教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 4 Do you like pears(5)
教学目标和要求：
4、Let?s check
5、Let?s chant
6、Story time 教学重点：Let?s check/ Let?s chant/ Story time 教学难点：Let?s check
教学用具：Tape/recorder/pictures
教学过程：
Step1: Let?s check
4、Listen to the tape
5、Finish the exercises
6、Check the answers
Step2: Let?s chant
5、Look at the pictures
6、Find out the fruits
7、Listen to the tape
8、Read the sentences after the recording
5、Read the sentences together
Step3: Story time
6、Look at the pictures
7、Listen to the recorder
8、Try to understand the meaning of the story
9、Read the sentences after the recording
10、Read the sentences
Step4: Summary and homework
板书设计：
Unit 4 Do you like pears?
Rainbow rain snake squirrel tiger taxi
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences 教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 4 Do you like pears?(6)
教学目标和要求：
4、To know the culture
5、Learn the song
6、Finish the exercises
教学重点：The exercises 教学难点：The exercises
教学用具：Tape/recorder
教学过程：
Step1: To know the culture
3、Look at the flags
4、Say out the animals of the flags
Step2: Let?s sing
5、Look at the words of the songs
6、Listen to the tape
7、Read the words
8、Sing the song
Step3: Finish the exercises
3、Listening work
4、活动手册
Step4:Summary and homework
板书设计：
Unit 4 Do you like pears?
Apple bananas strawberry grapes
作业布置：
7、Listen to the tape
8、Finish the sentences 教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 4 Do you like pears（7）教学目标和要求：
4、Try to understand Part C: story time
5、To know the culture: Teachers? Day and learn the song
6、Let?s check
教学重点：Let?s song
教学难点：Story time
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程： Step1: Revision
3、The words
4、The sentences
Step2:Finish ?Let?s check”
3、Listen and chose the right 、Check your : Story time
5、Look at the pictures
6、Try to understand the story
7、Listen to the tape
8、Say after the tape Step4: Culture Step5: Let?s sing: Read the song
4、Listen to the tape
5、Sing together Step6:Summary and homework 板书设计：
Unit 4 Unit 4 Do you like pears? I want some bag,please!作业布置：
3、Listen to the tape
4、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。
教学内容：Unit 5 Where is my ruler?(1)
教学目标和要求：
3、Let?s talk Part A
4、Let?s play Part B
教学重点：The sentences of Part A
教学难点：方位的正确表达
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、Say out the 、Revise the :Learn the sentences
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Read the sentences after the recording
4、Read the sentences together
5、Group work
6、Performances
Step3: Let?s play
Try to say out in on under ……
Step4: Listen and do
Step5: Summary and homework
板书设计：
Unit 5 Where is my ruler? Where is my car? In on under…..作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences 教学后记：学生对单词学习较有兴趣，学得较快。教学内容：Unit 5 Where is my ruler?(2)
教学目标和要求：
1、Learn the new words
2、Try to listen and act.教学重点：the new words
教学难点：Let?s do
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、Greetings
2、Sing a : Learn the new words
1、Look at new 、Learn the new words
3、Listen to the tape
4、Read the new words
5、Guessing game
Step3: Let?s do
1、Look at the picture
2、Listen and do
Step4:Summary and homework 板书设计：
Unit 5 Where is my ruler? Bike jeep taxi bus look out作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words 教学后记：学生对sentences 习得较好。教学内容：Unit 5 Where is my ruler?(3)
教学目标和要求：
1、Let?s draw
2、Sing the song
3、Learn Part B: Let?s talk
教学重点：Let?s talk and Let?s sing
教学难点：umbrella 的发音
教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：
Step1: Revision Step2: Learn the sentences of Part B
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Read the sentences
4、Read the sentences
5、Perfor the dialogue
Step3: Let?s play
1、Look at the pictures
2、Read the sentences
3、Play the game with your :Sing the song
1、Read the words
2、Listen to the tape
3、Sing the song
4、Sing and do
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 5 Where is my ruler? Umbrella under vest violin window wind
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
3、Sing the song 教学后记：
学生对句子学习较好。
教学内容：Unit 5 Where is my ruler?(4)
教学目标和要求：
1、Learn the new words
2、Let?s do and chant
教学重点：The new words
教学难点：The new words
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、Greetings
2、Let?s do
Step2: Learn the new words
1、Look at the VCD
2、Say out the words
3、Look and say
4、Listen to the recording
5、Listen and do
Step3: Let?s do
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Let?s do
Step4:Let?s chant
1、Listen to the tape
2、Say and do
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 5 Where is my ruler? Excuse me,Can I use your pencil? No is my pencil?
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words
教学后记：
对句子的练习反馈较理想。
教学内容：Unit 5 Where is my ruler?(5)
教学目标和要求：
1、Try to understand the meaning of the story time
2、Try to know the 、Let?s check
教学重点：Story tome;Culture;Let?s check
教学难点：Let?s check
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Step2: Story time
1、Look at the pictures
2、Listen to the recording
3、Read the sentences after the recording
4、Try to understand the meaning of story
5、Read the story
Step3: To know culture
1、Look at the pictures
2、The :Let?s sing
1、Listen to the recording
2、Read the words of the song
3、Sing the song after the recording
4、Sing the song together
Step5: Summary and homework 板书设计：
Unit 5 Where is my ruler? Lamp walkman desk chair 作业布置：
to the tape the song
教学后记：学生练习反馈较好。教学内容：Unit 6 at the zoo(1)
教学目标和要求：
Learn the sentences of Part A
教学重点：The new sentences
教学难点：The new sentences
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision Step2: Learn the new sentences
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Read the sentences after the tape
4、Read the sentences
5、Learn the new sentences
Step3: Let?s play
1、Look at the sentences
2、Read the sentences
Step4:Do the exercises Step5:Summary and homework 板书设计：
Unit 6 at the zoo(1)Small big long short
作业布置：
to the tape the sentences
教学后记：四会词句基本上掌握。教学内容：Unit 6 at the zoo(2)
教学目标和要求：
1、Let?s learn new sentences
2、Try to listen and do
3、Say out the animals.教学重点：the animals
教学难点：Say out the animals 教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：
Step1: Revision Ask and answer
Step2: Learn the animals
1、Look at the pictures
2、Find out the animals
3、Say out the animals
4、Listen to the tape
5、Read the words after the recording
6、Read and say the animals
7、Look and say
Step3: Let?s do
1、Look at the pictures
2、Look at the animals
3、Listen to the tape
4、Listen and do
Step5:Summary and homework 板书设计：
Unit 6 at the zoo It’s so has a long nose and a short tail.作业布置：
to the tape the animals 教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 at the zoo(3)
教学目标和要求：
1、Learn the song
2、Learn the sentences of Part B
教学重点：The sentences
教学难点：The sentences
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、Say out the animals
2、Let?s paint
Step2: Let?s sing
1、Try to understand the meaning of the song
2、Listen to the recording
3、Sing after the tape
Step3: Let?s talk
1、Ask and answer
2、Listen to the recording
3、Try to understand the dialogue
4、Read the dialogue
5、Act the dialogue out
Step5:Summary and homework 板书设计：
Unit 6 at the zoo Tall short giraffe deer
作业布置：
1、Listen to the recorder
2、Read the sentences
3、Draw a picture.教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 at the zoo(4)
教学目标和要求：
1、Learn the sentences
2、Learn the animals.教学重点：The new words
教学难点：The new words
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new words of animals Look at the animals
1、Learn the new works
2、Listen to the recording
3、Read the words
4、Say out the animals
5、Step3: Let?s do
5、Look at the pictures
6、Listen and do Step4: Exercises
1、活动手册
2、Look and say
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 6 at the zoo
You’re right.作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.33 教学内容：Unit 6 at the zoo(5)
教学目标和要求：
1、Let?s check
2、Let?s chant
3、Story time 教学重点：Let?s check/ Let?s chant/ Story time 教学难点：Let?s check
教学用具：Tape/recorder/pictures
教学过程：
Step1: Let?s check
1、Listen to the tape
2、Finish the exercises
3、Check the answers
Step2: Let?s chant
1、Look at the pictures
2、Find out the 、Listen to the tape
4、Read the sentences after the recording
5、Read the sentences together
Step3: Story time
1、Look at the pictures
2、Listen to the recorder
3、Try to understand the meaning of the story
4、Read the sentences after the recording
5、Read the sentences
Step4:Summary and homework
板书设计：
Unit 6 at the zoo AM PM TV CD VCD
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 at the zoo(6)
教学目标和要求：
1、To know the culture
2、Learn the song
3、Finish the exercises
教学重点：The exercises 教学难点：The exercises
教学用具：Tape/recorder
教学过程：
Step1: To know the culture
1、Look at the pictures
2、Say out the lucky : Let?s sing
1、Look at the words of the songs
2、Listen to the tape
3、Read the words
4、Sing the song
Step3: Finish the exercises
1、Listening work
2、活动手册
Step4:Summary and homework
板书设计：
Unit 6 at the zoo
Now you can say your ABC’’s as easy as 123!
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Finish the sentences
教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 at the zoo（7）
教学目标和要求：
1、Try to understand Part C: story time
2、To know the culture:
3、Let?s check
教学重点：Let?s song
教学难点：Story time
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、The words
2、The sentences
Step2:Finish ?Let?s check”
1、Listen and chose the right 、Check your : Story time
1、Look at the pictures
2、Try to understand the story
3、Listen to the tape
4、Say after the tape
Step4: Culture
Step5: Let?s sing: Read the song
1、Listen to the tape
2、Sing together
Step6:Summary and homework 板书设计：
Unit 6 at the zoo(7)
How many animals do you know?
The big one is a gorilla.作业布置：
1、Listen to the tape
2、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。
新版PEP三年级英语下册全册教案有三维目标范文3
课题 Unit 1 Welcome back to school（Unit 1 Park A 1）
教学目标： 能力与知识目标：
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够在语境中理解We have two new friends ’m from … 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用I’m from …自我介绍国籍和家乡，进行初步的交流。3.能够朗读对话，并能进行角色表演。文化目标：
通过图片和教师讲解，能知道中西方主要国家的国旗。重点难点分析：
词汇：boy, girl, new，friend, today, UK 句型：I’m from …
Welcome!教学准备：
1.教材相关的国旗图片。2.教材相配套的录音带。教学过程预设： Step 1 Preparation Scene（1）新学期开始了，老师和学生们打招呼
T：Welcome back to school！Nice to see you again.引导回答Ss：Nice to see you，too！来表示彼此的欢迎和想念。
（2）教师创设几个不同的情景帮住学生理解这句话的不同使用环境：远方的亲人顺利归来，家人表示欢迎；生病的同学，病愈后返校，同学们表示欢迎。
（3）教师介绍Main Scene图片，John想Wu Yifan介绍他们的新同学Amy，让学生分角色扮演。
2．教师让几个学生向全班介绍自己在新学期中准备了什么样的心学习用品。教师先示范：I have a new…….What about you?指导学生完成这个句型的对话接龙。Step 2． Presentation ’s talk
（1）教师出示图片并介绍：I have two new are Amy and Zhang you want to know them?教师播放录音反复数次，让学生认真听。（2）在学生确定听懂录音内容后，再次播放，学生跟读并翻译。
（3）教师手拿中国红旗说：I’m from ’m from are you from?示意学生正确回答。
（4）教师给学生出示地图，点出不同的城市，让学生快速做出反应：I’m from……（5）放Let’s talk，让学生给人物配音，并复述。Step 3 Practice Look and say（1）拿出中国和英国的国旗，对学生说：I’m from ’re from China, Amy is from the is the UK?让学生通过国旗说出the UK所指的国家。(2)教师拿出美国国旗，用同样的方式教学生学习the USA.(3)教师利用加拿大的国旗带领学生学习单词Canada。
(4)让学生学说新单词后，教师快速出示国旗图片，让学生根据看到的图片用新学的句式造句：I’m from the UK/the USA/ 4．Production 1．介绍自己 2.介绍朋友们 you know? Step 5．Progress the text a dialogue 3.卡通人物大联盟 a test 5.完成活动手册中的连线 板书设计：
Unit 1 Welcom back to school
Hi, I’m…… I’m from……
What about you?
课题Unit 1 Welcome back to school（Unit 1 Park A 2）
教学目标： 能力与知识目标
1.能够听、说、认读UK, Canada, USA, China四个国家名称。2.能够在教师提供的语境中运用这四个国名来交流信息。3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。文化目标：
通过图片和教师的讲解能够知道中西方主要国家的标志性建筑。重点难点分析：
本部分主要是巩固句型I’m from……介绍自己来自什么地方。教学难点：
词汇：UK, Canada，USA, China 教学准备： 本课相应的课件 教学过程预设： Step 1 Preparation 1.教师出示Let's talk的教学图片，要求学生4人一组表演对话。
2.教师出示不同城市和国家的图片，让学生利用已学过的句型快速说出：I’m…… I’m from……
3.教师出示上课时中出现过的国家过去或者标志性事物。让学生看图说出相应的国家名称。Step 2． Presentation ’s learn
（1）教师出示有关加拿大的图片，图片中分别为国旗、电视塔、枫叶、海狸，最后出现单词Canada, 教师领读单词，并造句，操练单词。
（2）教师利用同样的方法带领学生学习单词China, 并用同样的方式操练。
（3）教师出示美国的国旗及标志性建筑——自由女神像，病分别出示美国国名的三种写法，讲清其来历和常用的场合。
（4）教师出示英国的国旗，讲清英国的版图构成以及其王国的特征，引出英国全称的来历。出示英国标志性建筑物的图片，帮助学生认读单词。’s chant
(1)教师出示Amy is a girl.教师随意指着班级上的一个女孩子说：She is a girl.引导学生重复单词girl。并示意被点到的女孩子说出句子：I’m a ’m from China.(2)教师继续介绍Amy：Amy is a is from the UK.重复A girl from the UK.数次后，引导学生说出：I’m a girl from China.（3）用同样的方式学习单词boy，并要学生说出：I’m a boy from Canada.(4)教师播放Let’s chant部分的录音三遍。第一遍要求学生静听，第二遍要求学生找出学过的句子，第三遍带领学生尝试学说和模仿吟唱。Step 3 Practice 1.头脑风暴
教师快速出示不同国家的国旗，配以男孩或女孩的图片，让学生看图片用最快的速度说句子：A boy/girl from…… 2.大家来改编
。（1）教师带领学生将chant中部分单词进行替换改编（2）改编后让学生按照节奏大声吟唱。
（3）教师鼓励学生按照自己的想法改编并表演chant。Step 4．Production 1.角色扮演
教师将准备好的带有英文名字、性别和国旗的卡片发给几个学生，再准备几张写有不同国家名称的卡片，让其他学生抽取，学生抽到卡片后根据卡片内容说句子：A boy/girl from……持相应卡片的学生马上起立，按照卡片内容进行自我介绍，如：I’m ’m a ’m from the a test(1)Think and match(2)Look, read and write ① play , we , to , like(.)
3.完成活动手册中的相关练习 Step 5．Progress
1.出示本节课所学的Canada, China, UK, USA, boy, girl, friend等单词卡片，让学生读单词并造句。
2.让学生跟随录音吟唱chant。 板书设计：
Unit 1 Welcome back to school Canada
China
The UK
The USA
② from , the , UK ，A ，girl(.)
课题Unit 1 Welcome back to school（Unit 1 Park A 3）
教学目标： 能力与知识目标
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母a在单词中发音。2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。
3.能够在之前练习的基础上根据给出的几个独立的音试着拼出单词。4.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。情感目标：培养学生认真书写、做事严谨的良好习惯。重点难点分析：
能够四会掌握单词cat, bag, hand, dad.教学难点：
掌握字母a在闭音节单词中的发音规律。教学准备：
本课时所用的课件，单词卡片等 教学过程：
Step1 Preparation 1.听音表演chant（1）教师播放录音，让学生跟着节奏吟唱Let’s chant。（2）让学生分组表演自己改编的chant。2.看图说单词
教师出示不同国家的国旗，让学生快速说出单词，并造句。3.对话接龙
教师把课前准备的带有不同地点的卡片分别发给学生，先带头作示范，介绍游戏：I’m from……I have a new is 起立，按照卡片上的地名介绍自己说：Hi, I’m ‘m from……I have a new is 起立后用同样的方式自我介绍，以此类推。4.教师出示多种不同国家具有代表性的动物的图片，让学生快速说出动物的名称并说说来自哪个国家。Step2 Presention ’s spell
(1)教师拿着cat的图片对学生说：
I have a new ’s from ’s a cat.教师边读边将单词写在黑板上，写的同时说出每个字母的发音，让学生跟着教师重复拼读。（2）教师在黑板上写出字母a，之后在字母前后分别加上字母b和g，分解发音b-a-g，’s a bag.让学生说，教师为学生正音。（3）教师用同样的方法教授单词hand和dad。, point and repeat（1）教师发给学生每人一套, hand., dad的单词卡片。播放录音，让学生根据录音内容说出单词，并大声拼读单词。
（2）教师将学生分成若干个小组，每个小组中一个人拼读单词，其他人按照听到的内容指出单词，出示单词卡片，并大声重复单词。
（3）把学生分为三人一组，让一名学生随意抽取一张卡片，快速读出卡片上的，第二个同学快速拼出单词，第三名学生用这个单词快速造句。Step 3 Practice , listen and cirle（1）教师带了学生大声拼读课本P6中Read, listen and cirle中的单词。（2）教师播放录音，让学生在书上圈出所听到的单词。
（3）教师引导学生自己总结字母a在单词中的发音，提出学生注意重读闭音节单词的构成。2.我们来造句
教师带领学生用含字母a，的单词造句 2.认识闭音节单词 Step 4．Production and write ’s sing a test 4.完成相关练习 Step 5．Progress
1.教师随意读出一个今天学过的单词，让学生快速翻译并拼读单词。2.教师帮追学生回忆更多的带有a的单词 板书设计：
Unit 1 Welcome back to school
Cat，bag，hand，dad.课题Unit 1 Welcome back to school（Unit 1 Park B 1））
教学目标： 能力与知识目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够在语境中理解Where are you from? I’m from … 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们完成和他人自我介绍和询问的简单交际。
3.能够分清he和 she的区别。4.能够朗读对话并能进行角色表演。情感文化意识目标：
通过图片和教师讲解能够知道中西方主要国家的国旗和代表动物。重点难点分析： 词汇：student 句型：
Where are you from? 教学准备： 教师应准备课件。
教学过程：
Step1 Preparation 1.让学生跟录音吟唱chant 2.让学生看教师出示的卡片，快速说国名，并造句。3.让学生利用教师提供的国家英文名称和人民进行自我介绍 Step2 Presentation ’s talk（1）教师准备一个Amy的头饰，向学生介绍Amy的有关情况，并邀请一名学生和自己对话
T：Hello, are you from?(教师提问的同时向学生出示一幅英国的国旗图片，提示学生用这个词来回答问题)S：I’m from the UK.教师和学生互换角色，再次进行对话。
T：I’m wants to make a dialogue with me? S：Hello, are you from? T：I’m from the UK.(在与学生对话的过程中，教师要注意对学生发音的调整)教师用同样的方式和几名学生逐一对话，从而确保学生都能作出准确的回答。（2）播放Let’s talk录音三遍。要求：一听，二跟，三单独模仿。2.让学生分别扮演对话中的人物，按照课文内容进行对话练习。
教师准备好三个头饰，把学生分成小组，到台前扮演角色表演对话。可以根据自己的喜好，对名字、国家进行替换和改编。Step 3 Practice an interview 教师为学生准备了一些名人或动画片中人物的图片，让学生两人一组，其中的一名学生扮演该角色，另一名学生对其采访。 a game（1）教师把学生分，分给每组的每名学生一张纸片，纸片上写着名字和国家，其中会有若干个相同的名字的人但是来自不同的国家。
（2）教师给每组学生一个要寻找的人物作为目标，每组派一名同学到另外组去寻找目标人物，如：寻找来自美国的Alice（3）看哪组学生最先找到目标人物 Step 4．Production and say（1）教师出示若干幅不同的动物图片，帮助学生了解它们分别来自哪些国家，是哪些国家的标志。
（2）出示美国国旗，向学生讲解eagle;出示澳大利亚的国旗，讲解单词Australia和kangaroo。
（3）让学生两人一组，分别扮演不同的小动物完成对话： S1: Hello, MR are you from? S2: Hello, MR ’m from are you from? S3: I’m from a test Ⅰ.Think and match new , a, She, student, is(.)from, Where, you, are(?)Ⅱ.Write out the words according to the 完成活动手册中相关练习 Step 5．Progress
教师将教学挂图挂在黑板前，让学生根据图片表演对话 让学生以chant的形式输出Look and say部分内容： I’m a am ’m from ’m a am ’m from ’m an can ’m from the ’m a can ’m from （1）尝试找到更多国家的代表动物，并学会说出它们的英文名字。（2）听Let’s talk录音，大声朗读所学对话。板书设计：
Unit 1 Welcome back to school
Where are you from? I’m from……
课题Unit 1 Welcome back to school（Unit 1 Park B 2）
教学目标： 能力与知识目标
1.能够听、说、认读she, student, pupil, he, teacher等单词。注意告知学生student和pupil是同义词。
2.能够在语境中运用这些单词询问和回答个人信息。3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。情感目标：
鼓励学生与同学用英语进行沟通和交流。重点难点：
重点：掌握三会单词和句子
难点：能够在具体的语境中灵活运用句型：This is … 教学准备：
录音机，卡纸，照片等 教学过程：
Step 1 Preparation1、2、3、让学生跟录音吟唱Part A 中的Let’s chant.让学生快速读出老师出示的关于国家，动物的英语单词卡片，并造句。让学生利用老师提供的图片完成对话：
1）：Hello,Mr are you from?
I’m from )Hello,Miss are you from? 2)I’m from the 2 Presentation ’s learn 1)2)3)4)5)6)7)8)9)学习新单词
Student 老师拿出Amy的图片，进行介绍说：this is is a student.老师边重复student一词边将单词写在黑板上，教读单词。引导学生来造句。老师引导学生用Nice to meet you.和两个新朋友打招呼。请一男生一女生到台前来配合表演对话。
老师分别请几名学生用同样的方式介绍自己身边的两名同学。老师提示学生教学teacher 老师利用语言创设情景来学习新单词：Look at ’m a ’m from 老师出示一些外国老师的照片：I have many are all student pupil的区别。让学生跟读学说单词。
China.老师将teacher一词写在黑板上，让学生跟读学说。
they are from !This is is a teacher, is from )11)12)老师引导学生用同样的方式介绍另外的外国老师。
播放Let’s learn 部分的录音，让学生跟读单词，老师正音。老师组织学生根据教学挂图，表演圣诞内容。
Step 3 Practice 1.你知道吗？
老师出示若干幅图片，表示一些简单的职业，如doctor, driver, policeman等。让学生利用学过的句式和新单词一起说句子：This is Mr ……He is is from 、说说画画
教师让学生动手画一画自己的爸爸妈妈，让后利用学过的知识为同学们介绍一下自己的爸爸妈妈的职业：This is my is a ’s chant（1）教师用录音机播放chant三遍。（2）教师解释chant中出现的难点。（3）教师再次播放录音，让学生跟唱。Step 4． a test(1)Read and finish the is Mary._____ is a is Tom._____ is a student, too.(2)Read and write student, is , a ,She(.)________________ Mr Jonrs , is , This(.)_______________(3)Circle the words we’ve learned(5)完成活动手册 Step 5．Progress 1.让学生表演Let’s learn 2.让学生共同说唱chant
（1）找到更多的有关职业的单词（2）将本课所学的单词拼给父母听
课题Unit 1 Welcome back to school（Unit 1 Park B 3 教学目标： 能力与知识目标
1.能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。（Start to read）
2.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。
3.能够学会唱歌曲Boy and girl。
4.能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。
重点难点分析：
在练习中加深对he 和she的区别认识，并能够强化对student 和teacher两个词的听说和认读。
难点：能够听懂，理解故事及故事中的句子：Wait a minute!的意思。
教学准备： 头饰，故事影片，教学过程：
Step 1 Preparation ’s sing！教材10页。
2.日常口语复习句子 I’m a ’m from Wu’ 2． Presentation 1.老师出示story time课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语：play a game，clever，wait a minute，Can you read this？ 5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
6.小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！Step 3 Practice and number（10）’s and 5．Progress
课堂检测
一、读并判断对错。
is is my friend.（）She is my friend.()
is Miss is a techer.（）She is a techer.（） is Zhang is a student.（）She is a student.（）
二、读句子，排一排。（）Nice to meet you.（）Good morning, is my friend, Amy.（）I’m from America.（）Good morning, Mike.（）Where are you from?
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