幼儿中班语言优质教案范文实用7篇

时间:2022-05-08 14:05:40 教案

下面是范文网小编收集的幼儿中班语言优质教案,以供参考。

幼儿中班语言优质教案范文实用7篇

第1篇:幼儿中班语言优质教案


幼儿园中班语言教案:好朋友

设计意图:

随着主题活动“我喜欢”的主题开始,在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛,只仅限于个别要好的小朋友进行来往,因此预设这次活动,通过好朋友这首歌,让幼儿了解歌曲的内容,感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助,激发幼儿与同伴互相帮助,团结友爱的情感。

活动目标:

1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲

2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

观察重点:熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪

活动流程:导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现

活动准备:

1、日常活动中,幼儿有互相帮助做好事的经验

2、幻灯片、歌曲录音

活动过程:

一、导入

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?

二、欣赏讨论

1、你觉得他们是好朋友吗?

2、你从哪里看出来他们是好朋友?

3、他们在干什么?

小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。

4、你和好朋友会怎样互相帮忙?

指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的

6、教师有表情的演唱歌曲。

7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三、尝试表现

老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?

1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

第2篇:幼儿中班语言优质教案


活动目标

1、学习朗诵儿歌,理解儿歌内容,对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿。

2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词。

3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点

理解儿歌,愿意模仿儿歌中好的角色榜样

理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义

活动过程

谈话引出课题

理解、熟悉儿歌内容

学习朗诵儿歌数遍

活动反思

第二次教学这一内容,反思了上一次的不足,虽然儿歌的内容贴近生活,较吸引幼儿,但是篇幅较长,对刚升入中班的孩子们还是有一定难度,因此我采取了三种方式的教学

1、图谱引导:图谱可以给幼儿最直接的视觉感触,生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力,幼儿在学习中有了图片的支撑,记忆的效果明显提高了,

2、动作辅助:动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥,且动作与语言表达也是一种协调性的练习

3、看图自说,巩固练习:集体教学后,我发给幼儿每人一本书,让孩子们自己边看图边念,以作为巩固

设计意图

儿歌是幼儿文学学习中,文字较生动简练,也贴近幼儿生活的文学作品。中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强,因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻,教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯,这也是幼儿除了语言能力外,从这一内容中应学习到得健康能力的改进。

幼儿百科:好样的泛指人某一特质突出、好的意思。

第3篇:幼儿中班语言优质教案

  目标:

  1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

  2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

  准备:大图书、三只蝴蝶头饰

  过程:

  一、故事讨论:理解故事,练习句式,体验情感,培养阅读。

  1、看三只蝴蝶书名,猜猜会是一个怎样的故事?

  2、春天来了,花园里飞来了三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的,他们天天在花园里一块儿游玩,一块跳舞、游戏,非常快乐。

  3、看图发生了什么事情?(下雨了……)有一天,他们正在草地上玩,突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里,向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!” 红花说:“红蝴蝶的颜色象我,请进来;黄蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”

  4、它们碰到了什么麻烦的事情?(下雨了,没地方躲)红花姐姐说什么?

  5、这下它们怎么办啊?(到其他地方去……)三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块儿走。”

  6、为什么不分开?(好朋友)可是会把自己淋湿的呀?(不能让好朋友被雨淋)

  7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里?(黄花)看来它们要向黄花姐姐求(转载自第一范文网救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢?(黄蝴蝶)会怎么对黄花姐姐说清楚呢?

  8、是啊,黄蝴蝶飞到黄花那里,向黄花请求说:“黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”黄花说:“黄蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”怎么办?要么就分开吧?雨越来越大了,再不避雨,黄蝴蝶要生病的?三只蝴蝶会分开吗?(不会)(不能分开)

  9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说?三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

  10、雨下得更大了,它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐,谁去请白花姐姐帮忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飞到白花那里,向白花请求说:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”

  11、白花姐姐会答应吗?白花说:“白蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、黄蝴蝶,别进来!”12、算了,分开吧?白花都快飞不动了?(不能分开)如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗?三只蝴蝶一齐摇摇头说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

  12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

  13、这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把天空的乌云赶走,叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳,又一块儿在花园里快乐地跳舞,游戏。

第4篇:幼儿中班语言优质教案

  活动目标:

  通过活动使幼儿会说儿歌,理解儿歌内容,能试着仿编儿歌。培养幼儿的理解、联想及创编能力。请大家提出宝贵意见。

  活动准备:

  与儿歌内容相符的课件,一幅下雨时动物躲雨的情境挂图,两处躲雨的场景,每个幼儿一张小动物图片;儿歌磁带《伞》。

  一、谈话引趣

  请小朋友想一想,下雨的时候,我们该怎么办?(雨衣、伞)想一想,小动物会用什么来遮雨?(有目的地引导幼儿自由联想回答)

  二、欣赏、学说儿歌

  1、今天老师给小朋友带来一首好听的诗歌,小朋友听一听诗歌的名字是什么?诗歌里的小动物是用什么来遮雨的?(播放录音)2、(出示课件,内容与画册一致的。)图上都有什么?小动物们把什么当做了伞?教师要适当鼓励。如:小朋友说得真棒或贴个小粘贴等。

  3、再次欣赏诗歌诗歌里是怎样说的?注重引导幼儿伞的位置。如:什么是小喜鹊的伞?(大杨树)在什么地方?(公路旁)师:公路旁的大杨树是小喜鹊的伞,谁能说一遍这句儿歌?说的真好听!小朋友给他们鼓掌。

  什么是小青蛙的伞?(大荷叶)在什么地方?(水塘里)引导幼儿和教师共同说:"水塘里的大荷叶是小青蛙的伞。"我找一个小朋友说一遍这句儿歌(可以分别找一名女孩和一名男孩,最后共同说一遍。

  什么是小蚂蚁的伞?(大蘑菇)什么地方的?(山坡上)小朋友,能自己把这句儿歌完整的说出来吗?如果说出来了要及时表扬,如没有教师可逐步地提醒幼儿。

  4、学儿歌教师完整的有感情地朗诵诗歌。

  结合图画分句教幼儿说儿歌。

  师幼共同说,在说的过程中,要注意儿歌的意境,如大杨树,小喜鹊;大荷叶,小青蛙;大蘑菇,小蚂蚁。还要注意"伞"的发音。

  3、这首诗歌的意境美不美?你喜欢吗?那我们用优美的声音一起配上动作说一遍儿歌好吗?

  三、续编儿歌出示综合情境挂图(雨中景象与动物)教师引导幼儿根据挂图每人仿编一句儿歌。

  小朋友,看一看图上都有什么?你喜欢哪个小动物?喜欢它就为它编一句好听的儿歌吧。(提醒幼儿用诗歌中的语言)

  四、游戏《帮动物找伞》

  课前布置场景:每人发一个小动物贴到场景上与小朋友互相交流编儿歌。

  师:小朋友表现的真不错,还有很多小动物没找到自己的伞呢?老师奖给你们每人一个小动物,听到音乐后,帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好,什么是这个小动物的伞?然后把图片贴在下面。并用诗歌语言对其它的小朋友说一说什么是什么的伞。(播放音乐)小朋友们帮小动物们都找到了伞,你们真是热心的孩子,老师非常喜欢你们,来,跟老师一起到外面跳个舞吧。

第5篇:幼儿中班语言优质教案


一、活动目标

1.激发幼儿对美好生活的向往,进一步增强幼儿的自我意识,发展幼儿想像力。

2.鼓励幼儿努力学习。

二、活动准备

(一)物质准备 各种职业图片。

(二)知识经验准备

1.幼儿了解父母的职业情况。

2.请几位教师扮演各种职业人员。

三、活动过程

(一)让幼儿谈谈自己父母的职业,激发幼儿对未来美好生活的向往。我们每个人都有爸爸妈妈,你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是怎样工作的呢?

(二)请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。

(三)抽图片讲述。

每个幼儿抽一张图片,并讲出图片上的人是干什么工作的,他们是怎样工作的。

小结:你们的爸爸、妈妈有的当医生,专门为病人治病、消除痛苦;有的当老师,教给学生许多知识。爸爸、妈妈真能干。

(四)启发幼儿说说自己长大以后干什么,鼓励幼儿现在努力学习,只有学到真本领,长大以后才能做对社会有用的人。

1.引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。

2.组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。

(五)我们都有自己的愿望和理想,现在我们的年纪还小,不能去实现那些事情,那么我们应该怎样做呢?

(六)小结,教育幼儿努力学习。

四、各领域渗透 艺术:把自己的愿望和理想画下来。

五、生活中渗透 讨论各种职业的人的工作。

六、环境中渗透 布置各种职业的图片,供幼儿讲述。

七、家庭中渗透 了解爸爸、妈妈及周围的人的职业。

八、活动评价

第6篇:幼儿中班语言优质教案


一、说教材。

<一>、教材分析

《顽皮的小雨滴》是一首优美动听、充满童真童趣的散文。它运用了比喻、排比等修辞手法,描写了顽皮的雨滴娃娃。散文中形象地描写了顽皮的小雨滴把妹妹的伞当滑滑梯,把池塘当游泳池。作品不仅画面感强,想象丰富,而且语言凝练,韵律和谐,有较强的表达性,即可让幼儿欣赏散文的意境美、语言美,在这同时又能激发幼儿的动手制作小雨滴的强烈愿望,因此这篇《顽皮的小雨滴》适合大班的幼儿进行教学。

<二>、幼儿情况分析

我班幼儿口语表达能力较好,表达事物连贯、具体、口语化,进入大班以来已学会了一些散文,如:〈云彩与风儿〉等。对散文的语言美、意境美有了一定的了解,学习散文有一定的基础,但由于幼儿年龄较小,生活经验缺乏,对事物的理解能力较弱,尤其对散文中精炼的语句所表达的画面理解有一定的困难,因此让幼儿学会用散文中的优美语句来回答问题,更好的发展幼儿的口语表达能力,培养幼儿的艺术思维。同时,我班幼儿的动手操作能力较强,在艺术方面的发展比较协调,为突出幼儿的动手能力和动手操作的内容,发挥幼儿的想象力和思维力恰当地运用各种材料制作“顽皮的小雨滴”,展现雨中即景来符合散文优美的意境。因此我设计了这一节课。

〈三〉、重点难点

熟悉散文内容,感受散文中的优美语句,深入理解散文的语言,尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法,培养幼儿的艺术思维能力。

〈四〉、教学目标

1、帮助幼儿学习散文,感受散文中的优美语句,体验散文的优美意境。

2、帮助幼儿深入理解画面内容,大胆地用语言表述画面的意境,培养幼儿的艺术思维。

3、大胆想象,创编作品,理解雨水与环境以及人们的关系。

4、通过讲讲、做做的活动,会恰当运用各种材料制作“顽皮的小雨滴”,展现雨中既景,体验动手操作的快乐。

〈五〉、教学准备

多媒体制作的课件〈顽皮的小雨滴〉;录有雨点声音的音乐,录音机。学具:油画棒、挂历纸、皱纹纸、蜡光纸、胶水、剪刀等。

二、设计意图

1、因为大自然奇趣盎然。蓝天白云,风霜雨雪,日出日落,大自然规律为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到新奇:“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”

本节课以小水滴为开端,创设问题情境,引导幼儿关注大自然现象,让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时,为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇,倾听大自然的语言,分享大自然的美妙,体验大自然的魅力,激发他们热爱和探索大自然的兴趣。从而让他们了解自然现象与人类的关系,在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。

因此我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法、动手操作法来进行教学,运用视听结合欣赏教学,让幼儿更好地掌握散文的内容,通过谈话法帮助幼儿理解散文中的优美语句,发展幼儿的口语表达能力,通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力,更好的体会作品的意境,通过动手操作法,培养幼儿的动手能力。

2、学法

根据“循序渐进、层层深入”的教学原则,我通过“晴天、雷天”的天气变化来进行教学。如:“视听结合——整体感知;启发引导——分段理解;激发愿望——大胆制作”的学法,让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做,让幼儿能轻松的获得知识,达到教学目的。

三、活动评价

纵观整个活动,各环节紧密相连,相互渗透,所有环节都是围绕“小雨滴”来进行。源于大自然又借鉴于生活。本次活动,在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想,有效贯彻了〈纲要〉的理念,真正做到了师生互动,生生互动。我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受生活的乐趣。

第7篇:幼儿中班语言优质教案

  活动目标:

  1、理解内容,让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。

  2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为,培养幼儿自觉遵守游戏规则。

  3、理解、学习词:好脾气。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  游戏票每人一张,票上写有1—6数字号码;羊角球6—7只。

  活动过程:

  一、猜谜引出课题,引起幼儿学习兴趣

  猜谜语:请幼儿回答这是什么车?

  什么车子真好玩,你碰我,我碰你,

  软软的车座碰不坏,大家玩得笑嘻嘻。

  二、出示玩碰碰车的图片,通过提问帮助幼儿理解儿歌内容

  1、为什么碰碰车你碰我,我碰你,不会发生危险?

  2、为什么碰碰车有好脾气?或怎样才算是好脾气?

  3、用儿歌来总结幼儿的回答。

  三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。

  1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。

  2、请幼儿自觉学习儿歌,让学得好的幼儿,老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中,幼儿学会朗诵儿歌。

  3、讲明简单的游戏规则,并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

  四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏

  1、出示准备好的羊角球当碰碰车,进一步激发幼儿游戏欲望,并巩固对儿歌内容的掌握。

  2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法,要求幼儿尽量用羊角球去碰。

  3、幼儿充分游戏。

  4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。

  附:儿歌《碰碰车》

  碰碰车

  碰碰车,好脾气,

  你碰我,我碰你,

  "对不起","没关系",

  大家笑嘻嘻。

  教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

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