大家可以将善于总结看做一种责任，这样能让我们对事物有整体和细节上的认识，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是范文网小编收集的教学质量分析及教学工作总结3篇 考试质量分析及今后教学改进措施，供大家阅读。
教学质量分析及教学工作总结1
七年级地理教学工作总结及质量分析
（XX-XX 年上）
七年级地理教学工作总结
星转斗移，转眼又到期末结束时，回顾本学期的教学 工作，既有激动和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工 作做得更好，现总结如下。
1、本学期我主要担任七年级⑴、⑵二个班的地理教学任务。 课务较轻，但由于我还担任学校总务后勤工作，所以真正 放在教学上的时间、精力不是很多。七年级同学刚刚踏入 中学课堂，本身就需要一个适应过程。虽然同学们在小学 的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理知识，但马上要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从 心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我注意 充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专 业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生 的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐渐 产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和 海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合 作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的 关系，认识到了学习地理的重要性。
2、认真备课，努力上好每堂课。⑴能认真钻研教材，吃透 教材，把握全册教材的知识体系、教学要求，对教材的基 本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难 点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此,我除了读好教师用书之外，经常 上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，试题和知识材料等等。⑵
教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的 有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向 45 分钟要质 量。采用多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜 等）来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性； 紧紧抓住地图辅助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，帮助学生掌握 学习地理的方法，培养他们逐渐从“学会地理”走向“会 学地理”；紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动” 是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂知识，又 能承担一部分新知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对知识的掌 握；紧紧抓住基础知识的记忆，地理属于文科，文科的特 点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐 音、简明记忆等方法，帮助学生记忆。如气温与纬度的关 系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亚非北南美，南极欧大洋”。通过不断操练，提高了大家的记忆能力。3、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态 度和科学精神，以及人文精神的培养。
4、本学期教学秩序正常，教学情况良好，学生成绩在不加 重负担的情况下有所提高。在以后的教学工作中，我还要 加强理论知识的学习，不断提升自己的理论水平和业务能 力，争取更上一层楼。
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08-09 学年上期七年级地理质量分析
XX-01-1315:23
一、试卷的基本特点
本试卷设计体现了地理新课程标准的要求。能反映地理知 识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能 力、情感的考查。考查内容覆盖面较广，突出教材重点，试题无偏题、怪题,注重考查基础知识，注重地理读图能力 的考查，特别考查了从不同角度看地图（地球）的能力。试题将记忆、应用和创新相结合，具有一定的灵活性。题 型结构比较合理，但读图分析题难度较大，有四个选择题 超所讲进度范围。整体看，是一套较好的期中考试试卷。由于七年级学生才学习两章地理知识，故本次采取闭卷考 试。
二、学生答卷情况分析
（一）、单项选择题 25 题，共 50 分，考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，得分率高；个别学生审题不认真或 知识不扎实，导致失分。
1、第 15、16、23、24 小题超出本次考试范围，第 2、3、6、7、10、11、20、22、25 小题失分较多。
2、第 2 小题是让学生确定半球位置，由于大部分学生理解 不够透彻，模糊不清，出现了错误。
3、第 7、25 题很多学生犯了经验错误，审题不清，失分严 重。
4、第 11 题关于从等高线地形图上辨认山谷，由于基础知 识掌握不牢固，失分较多。
5、第 20 题是对地球不同位置在不同时间昼夜长短的考查，由于学生理解不够透彻，失分严重。
6、第 22 题较灵活，难度不大，但学生应变能力差，失分 严重。
（二）、综合分析题
1、连线题（共 5 分）：主要考查了地理方面杰出人物与他 们的贡献，难度不大，除个别学生混淆外，得分率较高。2、在经纬网地图上确定位置（10 分）：一半以上学生失分，不及格的学生大多在此不得分，学生答题出现的问题是：（1）对经纬网知识掌握不牢固。（2）东西半球的划分、南 北半球的划分方法没掌握好。
3、读图回答（19 分）：主要考查七大洲的轮廓，七大洲的 面积，大洲之间的分界线及主要的国家，除个别程度较好 的学生得分外，大部分学生得分较低。失分原因：（1）七 大洲的面积、轮廓学生没有记死，在面积排序上错误严重，（2）有部分学生答题不够规范，该填字母代号的不按要求 答题，失分厉害。
4、读以南极点为中心的半球示意图回答（16 分）：该题学 生失分较多，主要原因是：（1）该知识点难度较大，七年 级的学生空间想象力欠佳。（2）平时练习不够，没有从不 同角度来看地球，来确认大洲位置及大洋名称，没能及时 练习反馈。
三、反思教与学存在问题 1、学生学习
从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对 于综合性强、想象力较强的题目回答得不够好，知识没有 得到巩固。一方面反应出学生不重视地理学科的学习，学习的主动性较差；另一方面反映出学生在平常的学习中基 础知识不够扎实，该掌握的知识没有掌握牢固，如确定地 理坐标，一半以上的学生没有得分；此外课堂练习不够，知识不能灵活运用。
2、教师教学
在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时 反馈，这次闭卷考试该记忆的没有让学生去记忆，学生只 会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；练习太少，对学生个体辅导不到位，没能做到因材施教，对中等以下 的学生调动的学习积极性不够。教师对教学难点克服不到 位，对难点没有积极采取有效的教学手段。
四、今后教学应注意的问题 1、灵活创造性地使用教材。
在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲 授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。2、要创设学生自主学习的空间，激发学生学习地理的兴趣。
在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的 学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要 求教师做到“精、细”，教师备课要精，知识点要抓细。为 此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主 学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一 些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。
3、在课堂上重视读图能力的培养。
地理试题可谓无图不成题，读图教学在地理教学中占有相 当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学 的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图 训练，而且要让学生从不同角度读图，从而培养读图能力，这就要求教师在课堂上有意识地对学生进行读图、填图训 练，并做到精讲多练。
4、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析 问题和解决问题。
在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，提高教学实 效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同 时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之 中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高 学生分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。四、考生存在问题
1．区域定位不准确，区域知识掌握不扎实特别是国家区域。2．重要知识内容没有落实在地图上，读图、识图能力差。3．基本概念不清、基本知识记忆不准确。
4．知识迁移能力及综合思维能力欠缺，不能用已经掌握的 知识分析解决问题。
5．文字表达能力差、答题不简洁、不完全。6．应考经验和能力欠缺，不认真审题。五、今后教学建议
（一）注重培养学生学习地理的兴趣。“兴趣是最好的老师。”对初一年级的学生来说，对地理知识一无所知，遇到难 题就会失去学习的兴趣，所以地理教师在一开始就要注意 培养学生学习地理的浓厚兴趣，让学生学习生活的地理，有用的地理知识，学生才会对地理产生兴趣。
认真学习钻研《地理课程标准》，把握命题方向，有的放矢 指导学生复习重点。
（二）教学中要教会地理学习方法，让学生会学。要教会 学生注意地理学科内不同知识点间的差异，用不同方法进 行学习。自然地理关键在于理解，要理解各种基本原理和 规律；还要做一些题，锻炼解决问题的能力。人文地理关 键在看书背书，掌握区位分析方法，熟悉人文事项的分布，答题时要防止漏点。区域地理关键在看图看书，掌握空间 位置，熟悉区域特征。
（三）回归课本，夯实基础 回归课本要注重知识点的落实，要着重加强对重点知识的 掌握，万变不离其宗，不论试题怎样变化，都离不开课本，复习时一定要紧扣课本知识。
（四）注重地理图表判读能力的培养
地图是地理的第二语言，由于文字表述的局限性，有些地 理知识，如地理事物的空间分布、空间结构等，必须借助 于图像来表示；学好地理，关键是学会读图，通过图表发 现问题，提出问题、解决问题，从一年级就要培养学生从 图表中获取地理信息的能力。
地理试卷中读图题一直“领衔主演”，综合题则无图不考。要教会学生判读地图的关键：①先读图名；②细辩图例； ③注重位置确定；④抓好地理事物界线；⑤进行整体性分 析。
（四）加强应考辅导，教学生认真审题、规范答题
审题和解题能力的提高，一方面需要靠不断完善知识结构 来解决，另一方面也需要在练习和讲评试题中对学生进行 具体有效的训练和指导。多年的期末考已形成一定的固定 形式，教师可对学生进行题型解答指导，让学生熟悉考试，充分发挥自己的能力。答题失分较重原因往往是：未读懂 题意，没有充分提取有效信息；空间定位不准；粗心，审 题不慎；因而为了提高学生的得分能力，一是要精选一些 仿真试题，训练学生提取信息、整合信息、准确表述信息 的能力；二是要精选过去有代表性的试题，从其答案中理 解答题思路，提高语言表述的准确性和规范性。让学生养 成做题时先审清题意，提取材料中的有用信息，再组织答 案的习惯。
（五）联系社会生活和社会热点，关注社会、关注人类。 要注意热点内容的本身并不是最重要的，关键是把握热点 的主题以及与学科相关的一些原理和区域，其内容材料通 常作为学科考查的背景材料。
教学质量分析及教学工作总结2
教学质量分析总结
一学年来，我中心校教育教学工作在上级主管部门的正确领导下，以全国基础教育课程改革为核心，全面推进素质教育，以各科课标为准绳，以强化教育科研，强化基础教育改革，提高课堂教学质量为突破口，认真实施教学教研计划，通过学校师生的不懈努力，圆满顺利地完成了各项工作，取得了可喜的成绩。为了总结经验，不断进步，克服工作中的不足，现将一学年的教学质量简单分析如下：
一、取得的成绩
1、各学校加强了对教育教学的管理，明确了教育教学在学校工作中的重要地位，学校有专人分管教育教学工作，责任落实，管理比较到位。学校领导能坚持深入第一线，经常深入教师课堂听随堂课，与教师们一起研究教学工作，使学校教育教学工作井然有序，质量稳步提高。
2、教师角色得到进一步转变。
各学校教导处能根据学校教师教学的需要，结合基础教育课程改革，充分利用业务学习时间，认真组织教师深入学习了基础教育课程改革有关文件和资料，学习了素质教育理论，弄清素质教育与全面提高教育教学质量的关系，学习了一些与我们教学息息相关的经验文章，并展开了讨论，提高了教师们的业务水平。
3、教学方式和教学手段变得更加灵活多样。
一学年来，各校坚持随堂课的抽查活动，教师们在活动中表现出了较高的水平。教学中，教师们更加注重调动学生学习的积极性，能采用灵活多样的教学方式吸引学生，合作学习、小组讨论等学习方式中课堂中普遍被采用。教师们注重了课前准备，自觉地准备教学用具，部分教师还能制作课余辅助教学工作，提高了课堂教学效率。
4、教师们善于总结，将经验上升为理论成果。
教师们在教学的同时善于总结，对自己工作进行认真的分析。利用课余时间将自己在教学中总结积累的经验教训概括提炼，写出了有一定水平的理论文章，一学年以来，有不少教师积极向各级报刊杂志投稿，文章在各级各类杂志上发表，促进了教师的成长，提升了学校教育教学品位。
5、教学效果好，各班发展比较平衡。
在老师们的共同努力下，我校教育教学工作取得了较好的效果。从试卷上可以看出，学生的基础知识非常扎实，从及格率和优秀率来看，各校大多数班级成绩很不错，班级差距不大，发展比较均衡。
二、存在的不足：
1、存在学习方式流于形式，淡化技能目标的倾向。
有一部分教师由于对课标把握不准确，对学科性质把握出现了偏差，片面追求开放活泼的课堂教学氛围，课堂教学效益不高。部分教师为了应对考试，注重了基础知识的落实，但对学生动手实际操作的内容却没引起重视，造成学生动手实际操作能力不强，解决实际问题的能力不高。部分年级中出现了有些实践活动教师没有带学生进行，造成考试过程中学生对有些实践活动核试验试题无法完成。
2、学生思维训练不到位，阅读和作文能力有待进一步提高，课外积累环节非常薄弱。
语文方面，我县学生的阅读和作文能力还需要进一步提高。这与我们在教学过程中，注重基础而对学生思维训练不到位有着密切的关系。从各年级的检测题中我们不难发现，现在对学生思维要求是越来越高，全凭死记硬背是不行的。无论是语文还是数学，都要求我们要重视学生思维训练，注重学生的发展，注重灵活运用。显然，我们的学生在这方面还需要进一步加强训练。语文教学中的课外积累环节是我们在教学过程中急待解决的一个重要问题，根据新课标的要求，学生的课外阅读量我们远远没有达到，作为学校，作为教师，这都是我们要解决的一个重要问题。数学教学中，应更加重视操作能力和解决实际问题的能力，而在我们的教学过程中，目前都还未引起足够的重视。
3、在教案、作业等工作进行检查的时候，我们发现部分教师的五认真工作还不扎实，过程简单，没有按照教育局教研室的要求进行备课。教案抄袭现象严重，完全没有经过自己的思考，也不考虑班级的实际情况，无法有效地指导教学。由于时间紧，任务重，部分教师作业批改不够及时，表现在有些没改，作文评语简单，针对性不强。有部分教师忽视了对学生的辅导，造成优生不优，差生很差的现象。
4、随堂课教学质量不高，教学效率低。
随堂课教学质量高低决定着学校教育教学质量的高低。一个学校，如果随堂课教学质量提不上去，整体教学质量也不可能提上去。在我们听到的随堂课中，能够称得上优秀的不多，不少老师的随堂课太随意，既浪费了老师的精力，又浪费了学生的时间，是一种对学生、对工作极不负责的表现。
5、学校教育教学研讨之风不浓。
基础教育课程改革要求以校为本的教学研究形式，根据本校的实际情况，大家共同研究提高，这既有利于教师的成长，也是目前提高教育教学质量的有效手段。而目前各校研讨之风不浓，教师们还停留在以自我为中心的状态，空时间更多浪费在闲扯上。
三、今后工作的打算
1、加强教师敬业爱岗教育，加强管理，进一步扎实教学五认真工作。扎实教学五认真工作是提高教育教学质量的有效手段，只有扎实了教学五认真工作，才能有效地提高教育教学质量。各校要加强对教师爱岗敬业的教育，加强管理。学校教导处在下学年应加大对五认真工作的督导检查工作。教育局教研室也应加强这方面的管理，扎扎实实的搞好学校的教育教学的管理和指导，以推动各校教育教学质量的提高。
2、加强学习，特别是对课程标准的学习。
各科课程标准是国家的教育思想在该学科的具体体现，是教学的依据。各校要结合实际进一步组织教师进行学习，让每一位教师准确把握学科性质，理解课标理念。
3、继续加强随堂课的抽查，提高随堂课的教学效益。随堂课教学效益的高低决定着学校教学水平，只有随堂课的质量提高了，学校的教育教学质量才会提高。各校领导，特别是教导处应多深入教学第一线，与教师们一起研究课堂，研究教学，特别是对部分教学上还存在困难，业务素质不太高的教师，更应加强指导。
4、大力提倡以校为本的教学研究。
目前，因为各种原因，教学研究不多，特别是对非课改年级。各校要根据本校的实际情况，拟定好校本培训计划，采取多种形式，提高教师素质，不能有等、靠的思想。要多从自身找原因，加强反思，形成良好的研究氛围，以提高教育教学水平。教育局教研室也要多加强教研活动的实效性，采取走出去请进来相结合的方式，丰富教师的思想，提高教师的素质，以推动我县教育教学工作。
总之，在上级主管部门的大力指导和支持下，通过教师们的辛勤劳动，无私奉献，执着追求，我校的教学教研、课改工作取得了初步的成绩。在今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接更大的考验，我们坚信，我们将取得更为辉煌的成绩。
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古城镇中心小学????????
教学质量分析总结
古城镇中心小学?
教学质量分析及教学工作总结3
教学质量分析总结
一学期来，我荔波中等职业学校教育教学工作在上级主管部门的正确领导下，以现代学徒制课程改革为核心，认真贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，正确处理毕业生就业与升学的关系，各专业培养目标与职业定位准确，岗位指向明确具体，来全面推进我校职业教育。以各专业课标为准绳，以强化教育科研，强化职业教育改革，提高课堂教学质量为突破口，认真实施教学教研计划，通过学校领导大胆改革创新和学校师生的不懈努力，我校以现代学徒制为核心，以师傅带徒弟为教育模式组建了以工作室为单位的教育创新，在全校师生共同努力下大家都有条不紊的完成了各工作室的各项工作，也取得了可喜的成绩。为了总结经验，不断进步，克服工作中的不足，现在我将一学期我工作室的教学质量简单分析如下：
一、取得的成绩
1、我们工作室加强了对教育教学的管理，明确了教育教学在学校工作中的重要地位与工作室的教育目标，制定了我工作室的教学课程，责任落实，管理比较到位。学校领导能坚持深入第一线，经常深入教师课堂听随堂课，与教师们一起研究教学工作，使学校教育教学工作井然有序，质量稳步提高。在学期我担任汽车构造工作室2发动机方向的教学。
2、教师角色得到进一步转变。
在学校教务处能根据学校教师教学的需要，结合职业教育课程改革，以现代学徒制课程改革为核心，充分利用业务学习时间，认真组织教师深入学习了职业教育课程改革有关文件和资料，学习了职业教育理论，弄清职业教育发展与全面提高教育教学质量的关系，学习了一些与我们教学息息相关的经验文章，并展开了讨论，提高了教师们的业务水平。
3、教学方式和教学手段变得更加灵活多样。
一学期来，学校校坚持随堂课的抽查活动，教师们在活动中表现出了较高的水平。教学中，教师们更加注重调动学生学习的积极性，能采用灵活多样的教学方式吸引学生，合作学习、小组讨论等学习方式中课堂中普遍被采用。教师们注重了课前准备，自觉地准备教学用具，部分教师还能制作课余辅助教学工作，提高了课堂教学效率。
4、教师们善于总结，将经验上升为理论成果。
教师们在教学的同时善于总结，对自己工作进行认真的分析。利用课余时间将自己在教学中总结积累的经验教训概括提炼，写出了有一定水平的理论文章，一学年以来，有不少教师积极向各级报刊杂志投稿，文章在各级各类杂志上发表，促进了教师的成长，提升了学校教育教学品位。
5、教学效果好，各工作室发展比较平衡。
在老师们的共同努力下，我校教育教学工作取得了较好的效果。从试卷上可以看出，学生的基础知识非常扎实，从及格率和优秀率来看，各校大多数工作室级成绩很不错，工作室级差距不大，发展比较均衡。
二、存在的不足：
1、存在学习方式流于形式，淡化技能目标的倾向。 有一部分教师由于对课标把握不准确，对学科性质把握出现了偏差，片面追求开放活泼的课堂教学氛围，课堂教学效益不高。部分教师为了应对考试，注重了基础知识的落实，但对学生动手实际操作的内容却没引起重视，造成学生动手实际操作能力不强，解决实际问题的能力不高。部分年级中出现了有些实践活动教师没有带学生进行，造成考试过程中学生对有些实践活动核试验试题无法完成。
2、学生思维训练不到位，理论和实操能力有待进一步提高，课外积累环节非常薄弱。
3、因工作室分开，实训设备分到各个工作室，造成各个工作室实训设备太少，在授课中无法满足工作室需求。
4、随堂课教学质量不高，教学效率低。
随堂课教学质量高低决定着学校教育教学质量的高低。所以我们汽修部经常组织新老师交流听老教师的课，学校经验。
三、今后工作的打算
1、加强自己敬业爱岗教育，加强工作室管理，进一步扎实教学五认真工作。扎实教学五认真工作是提高教育教学质量的有效手段，只有扎实了教学五认真工作，才能有效地提高教育教学质量。在学校教务处的督导检查工作下，以推动各工作室教学质量的提高。
2、加强自己学习，特别是对课程标准的学习。
总之，在上级主管部门的大力指导和支持下，通过教师们的辛勤劳动，无私奉献，执着追求，我校的教学教研、课改工作取得了初步的成绩。在今后的工作中，我将以更高的热情，更大的付出，去迎接更大的考验，我坚信，我们将取得更为辉煌的成绩。
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????何道怀?2016年7月9日
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