坐拥书城
考试结束了，有些漫长的暑假也就差不多开始了。
良辰美景，浪费了实在可惜。我们一起来看看当今的青少年学子，对读书有怎样的见解，名家大师又是怎样看待读书的？
今天，我们就来一场穿越世纪的对话，定能PK出一个子丑寅卯来！
五学子对话两大家，挺有意思的！
机缘巧合，这个学期我们宜春市的高一语文期末统考作文题，既有对一个学期的作文训练全面考查，又别具匠心地引出了暑假的读书话题。考虑到高一的学生刚刚正儿八经地学写议论文，所以就用“发言稿”的形式来考查，形式上就更为自由，一下就引出了当今青年学子对读书的真实体验和思考，管中窥豹，也可反映出当今中学生朋友对读书的真实看法。
让人欣喜的是，虽是考场上的急就章，但一点都没让我们失望！
命题人阎召雄老师煞费苦心，更希望孩子们可别枉费了命题人的良苦用心！在暑假，好好把书读起来，才是最为实在的！
当然，最重要的，是话题的选择，切合了暑假读书需要，所以，这个作文题所涉及的读书话题，不管哪个学段的孩子，都是十分切合的，且有较强的指导意义，心念及此，就打算将这个读书话题深入下去。借这次考场作文，来一个较为全面的扫描，既可让今后学生的考场作文有一定的指导借鉴，又能对假期读书活动推动一下，也可以让孩子们在读书选择与方法上摸到点门径。
真能如此，那就善莫大焉！
宜春市高一下期末考试作文真题及审题构思一、作文真题
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：黑塞《读书：目的和前提》中认为，让每个人凭自己的爱好去开始阅读，读一部文学作品或者一首诗，或者一则报道、一篇论文，以此为出发点，然后再扩而大之。
材料二：朱光潜在《谈读书》中认为，一个人如果抱有“成就一种学问”的志愿，他就不能不有预定的计划与系统。对于他，读书不只是追求兴趣，尤其是一种训练，一种准备。有些有趣的书他须得牺牲，也有一些粗看很枯燥的书他必须咬定牙关去硬啃，啃久了他自然还可以啃出很多滋味来。
如何读书？是“凭自己的爱好”去读，还是抱着治学的志愿，按照“预定的计划和系统”去读？我校拟举行读书分享会，请你结合上述材料写一篇发言稿，表达你的认识和思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
二、考题分析
第一步，读材料，抓关键。
题目是两则材料，所以我们在分析材料的时候要综合两则材料一起来分析考虑。
先看材料一。
关键词是爱好。先读自己喜欢看的书，然后就可以由此发散，扩而大之。其观点是由兴趣爱好开始引出更广博的阅读。
再看材料二。
关键词句是“成就一种学问”，就是说这种观点的读书是有目标的，这种读书是要牺牲自己的兴趣爱好的。
第二步，对比综合，找联系。
综合两则材料，初看是针锋相对的观点，但在材料二中有一句话值得注意，初看枯燥的书啃久了，也能啃出很多滋味来。读到这种境界，读书的兴趣也就上来了。这应该是更高境界的读书。这就要求我们在分析材料观点时，要辩证分析。
所以初看是矛盾的两个观点，其实他们也有相统一的地方。如果能读透这句话，对材料的理解就更深刻了，就不会非此即彼二选一了，或非黑即白了。
第三步，读要求，明问题。
“如何读书？”就是本次作文要完成的核心问题。是“凭自己的爱好”去读，还是抱着治学的志愿去读。可以二选一来谈，也可两种方法综合运用。
还有一个情境，是参加读书分享会写一篇发言稿，文体指向明确，且要求谈认识和思考，应当是偏向于议论式的发言稿。
写发言稿要注意什么呢?
发言稿的写法比较灵活。
结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据活动的内容、事后的感想、需要等情况而有所区别。常见的形式有：
①开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法，然后说明理由，最后照应开头对全文做简明的总结。
②直接写出要讲的问题或意见，可用序号1、2、3等表示，问题讲完，即告结束，不写开头和结尾。
③汇报经验、情况的发言，内容比较系统，它包括情况叙述、经验介绍、体会收获等，这几方面的内容要连贯地写出来，构成一篇比较完整的文章。
写发言稿和演讲稿相似，写发言稿时，要注意三点：
①观点要鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事求是地说明;如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。
②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目，都要安排得有条有理，让人读起来容易抓住重点。
③语言简洁明快。发言要直接面向听众，所以，语言一定要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奥的词句，最好运用大众语言。
发言稿格式是什么?也要关注的，要不然，就不切合考试要求了。
★开场白：视情况，若是较为陌生的听众，有必要先在问好后，简略自我介绍一下。这里是读书分享会，这一情境要考虑到。
1.设问法(能与听众交流)；
2.情境法(引导听众进入既定的境界)或开宗明义等，不拘一格，自然为主；
3.抒情化论述主题，可起到煽情效果。
★分成几个层次
每层次前有主句(或你的核心观点，核心观点还可以不断反复强化)。
★主干
1.材料作主干，用事实说话，这在平时的作文训练中，很容易只顾着讲大道理，而忽视了有理有据；
2.联系现实和自身(作者和听众)：要求三者浑然一体，使发言现场感强；
3.有高潮。整个发言，肯定要设置一个亮点或感情高潮爆发点，易与听众形成共鸣；
4.善于运用排比、反复和比喻等修辞，使发言的语言更有吸引力，也更有感情张力；
5.发言时要注意的细节：向听众呼吁，手势动感强，引人进入一种积极的境界，这个在现实的发言中要注意，当然，考场写发言稿组织语言时，要考虑到。
★结尾
抒发感情，与听众注意互动，易与听众融为一体，或重申主题，或提出希望，或发出号召……
★一般的格式
1.题目。如：“谈谈我的读书体会”，“怎样读书呢”；
2.称呼，如：“敬爱的老师”“尊敬的领导、亲爱的同学们”等；
3.问候，如：“大家好”；
4.正文；
5.祝福语，如：“祝大家学习进步!”“祝大家今后爱上读书！”……
6.致谢；
7.名字。平时写发言稿，有必要署名，但在考试的时候，可以省去；
8.日期。平时极有必要，且要养成习惯，在考试的时候，也可以省去。
第四步，忆课本，有方法。
这个学期我们共有8次作文的表达交流训练。必修三有4次，“学习选取立论的角度”“学习选择和使用论据”“学习论证”“学习议论中的记叙”；必修四有4次，“学习横向展开议论”“学习纵向展开议论”“学习反驳”“学习辩证分析”。
很明显，这次的考题，侧重考查的是最后一个单元的作文训练要求，但要写好，又必须综合前面七个单元的作文表达交流训练所学的知识。
1.学习立论的角度：两则材料，可以从三个角度来立论：①“凭自己的爱好”去读；②抱着治学的志愿有计划有系统地去读；③抱着治学的志愿啃读中啃出滋味兴趣来。
很明显，通过多角度比较，第三个观点是更为成熟且有深度的观点。
2.选用论据，换句话说，就是根据自己的观点，古今中外的典型事实论据、名言，大可拿来；
3.学习议论中的记叙，要明白议论中的记叙，要求做到概括简洁；
4.学习论证：就是或举例、或道理、或对比、或比喻、或归谬等论证方法的使用；
5.纵横展开：则是学习布局谋篇，怎样有条理有层次地将要写的内容表达出来。
6.学习反驳：可结合现实中的一些不正确或是反面的现象进行反驳；
7.学习辩证分析：就是要全面地、一分为二地看问题，人教版语文必修四P80页明确告诉我们：要辩证分析，有三个方法：①分析要全面。有的时候只说一面，容易引起误会，就还得有另一面。就像这次考试作文，两个相反的观点，就应当全面分析，而不只考虑到一个方面。②避免静止看问题，如凭着爱好读与抱着志愿读，两者之间就会在不同时期是可以发生相互转化的。你抱着志愿去啃读，渐渐就会啃出兴趣来，啃出滋味来。③要注意对立观的转化。事物对立的两极，在一定条件下会向对立面转化。可以好事变成坏事，也可能坏事变成好事。只凭着兴趣去读，极有可能啥名堂也读不出来；只凭着志愿成就一种学问读书，就极有可能把趣味无穷的读书被你读得面目可憎毫无滋味了。
考场佳作：关于读书，青春学子如是说——从所带班级中，筛选了五篇较为成功的作文，虽然由于初写议论文，在表达上不是很成熟，但这些都是考场中表现较为出色的一些作文，分享出来，更希望从中能读出一些收获。
看当今学子，是怎样看待读书的呢？又有怎样的观点呢？
有请继续往下看！
凭着爱好方能悦读有成
高一（7）班吴翠敏
尊敬的老师、同学们：
大家好！
我是来自高一某班的张爱书，今天的读书分享会，我谈点自己的个人体会，与大家一起交流。
俗话说：“涓涓细流，汇成大海。点点星光，照亮星海。”读书不为目的，有自己的兴趣，先爱上读书，日积月累，积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉！因为兴趣，所以不累不苦，长期积累，最终也能读有所成。
爱好，是最好源泉。朋友们，我们只有自己真正喜欢读书，才不会觉得在读书的过程中觉得辛苦，才会以读书为乐。就像喜欢打球的，在球场上挥汗如雨却一点不觉得累。如果一拿起书来读，就要抱着某种目的去读，读书的乐趣就全没了。就像欧阳修，马上，厕上，枕上，全用上了。因为他的爱好就是读书作文，他的兴趣全在此，所以一点不觉辛苦，终成一代文坛主将。
爱好，是最好的老师。俗话说“兴趣是最好的老师”。王羲之因为爱好读书，揣摩各种书法名帖，才有了书圣的称号；诸葛亮因为爱好读书，所以他上知天文，下晓地理，无所不通；毛泽东因为爱好读书，所以他能带领中国的穷苦百姓缔造出一个新中国！正是由于他们爱好读书，找到了最好的老师，才成就了一番不朽的伟业。
爱好，是最好的动力。因为有了爱好才会有动力。苏轼因为从小就爱好读书，所以才能成为唐宋八大家之一；宋濂在《送东阳马生序》中写道：他因为爱好读书，忍饥饿，受严寒，不远万里求师问学，终成一代大学问家；陶渊明因为爱读书，才能感受到采菊东篱下，悠然见南山的意境之美。所以有爱好才会有动力，才会不怕辛苦，才会在田园畅享读书耕种的乐趣。
所以说读书不为目的，因为做一切事读一切书，都要达到一个目的，那就失去了读书的乐趣了。作为在校读书的学生，如果只为考试而读书，一上来就拿本《鲁迅全集》，亦或是《古文观止》，一上来就读那些艰涩难懂的文章，又怎会爱上读书呢？你不爱上读书又怎能在某一领域取得突出的成就呢？我想，袁隆平他一辈子专门攻读杂交水稻方面的书籍，如果他不是爱好不是兴趣，又怎能一直坚持而且还乐此不彼呢？
所以我认为，大凡取得成就的伟大人物，一定是先有极大兴趣，长期坚持不懈，始终如一，在这个过程中发现了自己的专长，发现了自己的兴趣所在，然后抱定宗旨，成就学问，涓涓细流，终汇成大海，点点星光，照亮了星海！
我的发言到此结束，谢谢大家！
简评：
本文观点鲜明，爱好读书才能乐此不疲，爱好读书，方能成其大业。在论述过程中又以横向展开的模式，条理清晰，板块分明。论证时能坚持用事实说话，且能辩证地由兴趣开始，到为志愿而读的升华，认识思考较为深刻。
然而在语言表达上，还要努力使自己的语言表达更为生动有魅力。动力与源泉两个分论点的切分不够科学。
谈谈如何读书
高一（7）班刘小兵
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天我要发言的题目是《谈谈如何读书》。到底该怎样去读书呢？这个问题在我心中卷起了千堆雪，是凭自己的爱好去读还是抱自己的志愿有规划有系统去读，我认为读书既要有规划又要随着自己的兴趣去阅读。
读书，要有目的有计划性地去阅读。
不要盲目地翻几下就丢下不管。这既是对自己兴趣的追求，也是对自己的一种训练，要规定什么阶段读什么书，然后再在书中写感悟，圈点勾画进行点评，这是读书最基本的素养，每天一篇，这样随着一篇一篇长期坚持，一本书就这样读完了。苏轼年青时就“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，正是早早规划，比他老爸苏洵都先功成名就。
读书要有选择性地去读，不要盲目地跟风随大流，要多读一些经典书籍。
例如《史记》《红楼梦》《骆驼祥子》等经典作品，这些经典既可以丰富自己的知识，又可以提高我们的阅读能力。读书要对一些看不懂的书，或是很枯燥乏味的书耐下性子啃读。不要看不懂的书就直接飘过。只有深入研究它才会知道它的味道，例如《诗经》《易经》等古文化经典书籍，大都是文言文，现代人大多数看不太懂，这个时候就应该去查字典，自己去研究它，当你理解了意思后，就会从中感受到古文字的魅力。
读书还要有恒心和毅力，长期坚持，不要只有三分钟热度。
张衡，一身才华，满腹经纶，既是文学家又是数学家，既是天文学家又是政治家，他的这些伟大成就，都离不开一辈子对书的痴迷与热爱。毛泽东也是一个书迷，战争年代，无论他走到哪里，书箱就跟随到哪里，特别爱读历史书。由于他爱读书，成就了一位前无古人后无来者的一代巨人。
读书是人类进步的阶梯，而读书的方法更是我们每一个人进步的基石，是我们打开成功大门的钥匙，真诚希望在座的各位,从今往后爱上读书，有方法去读，你就离成功更近一步了。
谢谢大家！
简评：
本文从目的计划、要有选择和恒心毅力三个角度展开，层次清晰。亮出的观点既要有志愿也要结合自己的兴趣，可以说在观点的确定上，注意到了要辩证地看问题，这是很不错的。文章的观点与内容紧紧抓住了作文的要求——是要回答”如何读书”这一核心问题。在论述过程中能做到用事实说话，这就不至于空讲大道理。
因为喜欢，所以热爱
高一（7）班黄雅玲
我们来到这个世界十几年了，也已经读了十几年的书，可是读书是凭着自己的爱好去读还是为治学而读呢？
我回忆着自己的过往，回忆着自己的读书经历，大吃一惊！
哦，不！我并不是一个喜欢读书的家伙，看过的书十个手指头都数得过来。
但仔细想想又是什么魔力会让我看这些书呢？
小学时候，只记得我反反复复看了一本书不少十遍，这就是《鱼丸姐姐的微笑》。是学校统一发的一本书，因为它别具一格的标题和粉嫩嫩的封面吸引了我的注意力，我开始打开新知识的大门，进入了读书的世界。更是因为特别喜欢，我翻烂了那本书，直到故事中的每一个细节都刻在脑子里，现在，这本书不知道被我扔到了哪个角落里了。这个经历告诉我，只要喜欢就会爱上读书。
初二的时候，按老师的要求买了一套《疯狂阅读》。这套书确实如标题所写，让人为之疯狂。因为里面的标题和内容故事，一切都是那么的真实，而吸引人的是里面还会写些巨星的真实八卦趣闻故事，大大吸引了我的注意力。又一次的经历启示了我，只要喜欢就会爱上，读书的兴趣就来了。
现在进入了高中，学校的图书馆有个阅览室和图书室，更是成为了我的乐园。没想到，在阅览室又跟《疯狂阅读》再一次相遇了。童心不改的我无意间看到了一本《童话世界里的泡泡王国》，也是读来趣味无穷。还翻到一本关于张国荣哥哥的书，却因为那本书历史悠久，十分破了，迫使我只能站在书架旁翻看，担心借出会被我弄坏，就只有忍痛割爱了。这本书肯定吸引了很多同学，身经百战之后残破不堪了，它可算得上活得最值了。
现在的我，已不局限于童话故事、追逐名星八卦了，我开始硬着头皮尝试着读红楼，看三国了。
因为喜欢，所以愿意，才会热爱。
我能看完的书几乎都是我喜欢的，依我看来，读书就是要奔着自己的爱好去读，因为自己喜爱，所以就会看得更加认真，而那些抱着治学的志愿去看的，往往会因为内容深奥难懂，看不进去，表面在看书，实则心思早已飞到九霄云外去了。
所以，我的观点是读书先得有兴趣，然后才能扩而大之，渐渐找到读书的兴趣，找到自己的方向，自然就达到为“成就一种学问”的境界去读书了。
我就说这些了，谢谢大家！
简评：
本文以时间为序，从小学到初中，再到高中，向我们讲述了自己的读书经历和认识，而且观点十分鲜明：读书先得有兴趣，然后才能扩而大之，为“成就一种学问”去读。本文最大的特色，就是切入的角度独具特色。是从讲自己经历，写读书的切身体会展开，有自己的思考，张扬了自己的个性，写出了自己对读书的深切体验，张扬了自己的个性风采。
更可贵的是，小作者是侧重在兴趣方面来谈，没有面面俱到，很不错的。当然，如果能够在有兴趣后为成就一种学问方面有所深入，就更为完美了。
读书之道
高一（8）班潘思情
老师们、同学们：
大家好！
大家认为读书是怎样的呢？应该怎样去读书呢？我认为读书就应该认真地去读。下面就分享一下我的几点看法。
读书之道贵在择。
读书的方法贵在选择合理的书。因为书有消遣性的，有实用性的，有经典作品。比方说考试来临，若一个学生选择有针对性的书籍来复习应考，他的成绩就肯定会有所提升。如果在这个时候还拿一本休闲的课外书来看，他的考试肯定就会考砸了。同样是读书，一个同学他天天就是看一些乱七八糟的书，另一个同学却经常选择那些经典名家的书来读，谁的收获更大，不言而喻！所以选择书是十分重要的，书没有选好，看得越多，害处就越大。
读书之道贵在勤。一个人读书，若他今天读了而明天不读后天不读，那他读书有用吗？俗话说，读万卷书，行万里路。读的书越多，获得的知识也就越多，当然见识也越多。著名作家鲁迅先生，他可读过很多书，他经常把自己写书的稿费用来买书，日复一日，年复一年，写一本书，又买一两本书，他得到的知识越来越多，所以他才会成为著名的作家。有的人会说我也想看书啊，可是没钱买书啊。其实不用买，只要你想尽一切办法去看就行了。周恩来有个读书的小故事，听听定会有所收获。一次，他去理发，当时去理发的时候是要按票按顺序，他当时看到前面还有几个人在排队，便先去了图书馆。他想，看一会书再去也不迟，结果他越看越入迷忘了时间，等他发觉的时候早已过了时间，他想既然已经过了，那就继续看下去吧。勤读到这个地步，所以成就也就越大了。只有勤读书不浪费一点时间，不浪费一本好书，这才可算得上是真正的读书人。
读书之道贵在坚。只有坚持不懈地去读书才有用。我曾在一篇杂志上看到过一位高中生，考五次才考上了美国斯坦福大学，他曾是一个学渣却有考上斯坦福大学的理想，他是怎样做到的？只不过是每天比别人早起几个小时去图书馆读书，比别人晚睡几个小时还在读书。五年时间，废寝忘食，坚持不懈，才考上了理想大学。所以说，读书之道贵在坚持。
读书之道贵在理。读书你要多理解，学会举一反三，有人认为书读得越多越好，读得很快，却不去理解书中的道理，他们觉得自己很厉害，却不曾想只是囫囵吞枣罢了。俗话说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中的道理很多很深，你要认真去理解。就像读童话大王安徒生的作品，你读懂了书中的道理，将受益匪浅。所以说我们只有读出了书中蕴含的人生哲理，我们的收获也就更大了。
读书若不好好去读，认真去读，又有什么意义呢？你们说是吧?
我的发言到此结束，谢谢大家！
简评：
本文是横向展开做得最好的一篇考场佳作。标题“读书之道”，“道”，抓住了关键——即读书方法，高度概括。
接下来从“择”“勤”“坚”“理”四个字展开论述。既能结合读书的现实生活，又能列举名家经验。从书的选择，到要理解，要读出书中的道理，层层深入，认识深刻，有自己的感悟。
当然，如果能结合材料中的两个观点来分析论证，看问题就更全面。
徜徉书海，读出精彩人生！
高一（8）班龙思情
老师们、同学们：
大家好！
今天我要发言主题是徜徉书海，读出精彩人生！
书，是与我们学生有着亲密关系的好伙伴，我们与之形影不离，读书也成了我们学习生活的常态，但我们是否想过应该如何读书？有人认为我们应该凭着自己的爱好去读，然后再随之扩大，也有人认为我们应该抱着成就一种学问的志愿去读，但我认为，我们更应该抱着自己的志愿去读，按照预定的计划和系统去读。
对于读书，我们不能想当然地去读，虽然凭着爱好去读，可以激发我们读书的兴趣，但绝不是自己想读什么就读什么，在现实生活中我们身边这样的例子比比皆是。
我周围的同学都有不少读书爱好者，他们每天都是书不离手，真的有时读书读到废寝忘食，你是不是认为他们很勤奋，很佩服他们？但恰恰相反，他们是在读小说，与其说他们爱好读书，不如说他们是在爱好读小说，言情、武侠、仙怪，杂七杂八……他们也是凭着自己的爱好去读，可他们真的能从中学到很多知识吗？别人是沉迷在经典作品中大快朵颐，他们却是沉迷在小说中无法自拔。我们可以凭着爱好去读，但你要把握好这个度，不能想当然，更不能自己想读什么就读什么。
读书一定要带有目的去读。读这本书是为什么？为什么要读这本书？要带有目的性。著名童话作家安徒生，他读书有一定目的性，他为了能写出更好的童话作品，他会去读大量关于童话类的书，从中获取灵感，了解童话的内涵，深入孩童的内心世界，这便是他的读书目的。他能成为著名的童话作家，与他带有目的性读书有很大的关系。所以我们也应该学习这种读书方法，要有计划有目的去读书，才会有所收获。
读书不仅是追求兴趣，享受乐趣，更是一种训练，一种准备。当我们想成就自身的时候，有些东西必须牺牲，读书也是这样。现代的著名作家朱自清，他一生写了很多作品，是一位很成功的作家。可是他的成功真的有这么顺利吗？不，他也是一位读书爱好者，他也有自己喜欢读的闲书。但为了写出更好的作品，他放弃了那些闲书，他必须让自己去看那些枯燥无味的书，必须咬紧牙关去硬啃，所以到最后他啃出了一个成功的自己。
作为中学生的我们，应该多读书，读好书，提升自己的阅读素养，陶冶自己的情操，读书破万卷，下笔如有神，让我们徜徉书海，读出精彩的人生！
我的发言到此结束，谢谢大家！
简评：
说实话，看到这标题，在考场作文中就是一个抢眼的大亮点，小作者经过了自己的苦心思索，花了自己的心思，也表现出了不错的语言功底。先从材料的两个观点引出话题，自然开篇，再从现实生活谈起，有很强的针对性。
本文不断在“兴趣”与“有志愿”之间穿插跳跃，进行分析辩论，辩证分析，最后对中学生朋友提出自己的希望，再次点题，强化自己的观点。
而本文最大的特点是语言畅达。不断设问与回答，语言极有气势，有如聊天，表达自如流畅。
关于读书，大师如是说——看完同龄人侃读书，我们再来看名家大师又有怎样的观点呢？更考虑到，要提高作文，读同龄人的作品是一个很好的方法，但更不能不读经典作品，大师名篇。古语云：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下；取法乎下，无所得矣。”这句话，拿来说我们的读书作文，同样适用。这句话的大概意思，就是说读书就要读经典上品，读最差的作品，你就啥收获也没有。既然如此，我们来看看朱光潜、曹文轩是如何看待读书的呢?考虑到篇幅，都只节选部分供参考阅读。
当然，读书，每个人都有自己不同的个性选择，我们在借鉴的基础上，还是要有自己独特的一套，万不可生搬硬套。
大方向不能错，那就是既要有自己的兴趣，更要有自己的志愿目标和系统，这才不至于在读书的路上偏离了方向。
《谈读书》节选
朱光潜
有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预拟做的事丢开，用全副精力去读它；明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办，虽然这两书在性质上毫不相关。一年之中可以时而习天文，时而研究蜜蜂，时而读莎士比亚。在旁人认为重要而自己不感兴味的书都一概置之不理。这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读者泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的“经院式”的系统训练，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧。我的朋友中有专门读冷僻书籍，对于正经正史从未过问的，他在文学上虽有造就，但不能算是专门学者。如果一个人有时间与精力允许他过享乐主义的生活，不把读当做工作而只当做消遣，这种蜜蜂采蜜式的读书法原亦未尝不可采用。但是一个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统。对于他，读书不仅是追求兴趣，尤其是一种训练，一种准备。有些有趣的书他须得牺牲，也有些初看很枯燥的书他必须咬定牙关去硬啃，啃久了他自然还可以啃出滋味来。
读书必须有一个中心去维持兴趣，或是科目，或是问题。以科目为中心时，就要精选那一科要籍，一部一部地从头读到尾，以求对于该科得到一个概括的了解，作进一步高深研究的准备。读文学作品以作家为中心，读史学作品以时代为中心，也属于这一类。以问题为中心时，心中先须有一个待研究的问题，然后选择关于这问题的书籍去读，用意在搜集材料和诸家对于这问题的意见，以供自己权衡去取，推求结论。重要的书仍须全看，其余的这里看一章，那里看一节，得到所要搜集的材料就可以丢手。这是一般做研究工作者所常用的方法，对于初学不相宜。不过初学者以科目为中心时，仍可约略采取以问题为中心的微意。一书作几遍看，每一遍只着重某一方面。苏东坡与王郎书曾谈到这个方法：
“少年为学者，每一书皆作数次读之。当如入海百货皆有，人之精力不能并收尽取，但得其所欲求者耳。故愿学者每一次作一意求之，如欲求古今兴亡治乱圣贤作用，且只作此意求之，勿生余念；又别作一次求事迹文物之类，亦如之。他皆仿此。若学成，八面受敌，与慕涉猎者不可同日而语。”
朱子尝劝他的门人采用这个方法。它是精读的一个要诀，可以养成仔细分析的习惯。举看小说为例，第一次但求故事结构，第二次但注意人物描写，第三次但求人物与故事的穿插，以至于对话、辞藻、社会背景、人生态度等等都可如此逐次研求。
读书要有中心，有中心才易有系统组织。比如看史书，假定注意的中心是教育与政治的关系，则全书中所有关于这问题的史实都被这中心联系起来，自成一个系统。以后读其它书籍如经子专集之类，自然也常遇着关于政教关系的事实与理论，它们也自然归到从前看史书时所形成的那个系统了。一个人心里可以同时有许多系统中心，如一部字典有许多“部首”，每得一条新知识，就会依物以类聚的原则，汇归到它的性质相近的系统里去，就如拈新字贴进字典里去，是人旁的字都归到人部，是水旁的字都归到水部。大凡零星片断的知识，不但易忘，而且无用。每次所得的新知识必须与旧有的知识联络贯串，这就是说，必须围绕一个中心归聚到一个系统里去，才会生根，才会开花结果。
记忆力有它的限度，要把读过的书所形成的知识系统，原本枝叶都放在脑里储藏起，在事实上往往不可能。如果不能储藏，过目即忘，则读亦等于不读。我们必须于脑以外另辟储藏室，把脑所储藏不尽的都移到那里去。这种储藏室在从前是笔记，在现代是卡片。记笔记和做卡片有如植物学家采集标本，须分门别类订成目录，采得一件就归入某一门某一类，时间过久了，采集的东西虽极多，却各有班位，条理井然。这是一个极合乎科学的办法，它不但可以节省脑力，储有用的材料，供将来的需要，还可以增强思想的条理化与系统化。预备做研究工作的人对于记笔记做卡片的训练，宜于早下工夫。
阅读思考：
朱光潜在文中关于读书的主要观点是什么?你是否赞同他的看法?说说自己读完本文后有什么收获感悟?
作者简介
朱光潜（XXXX年-XXXX年），笔名孟实、孟石。安徽桐城人。中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。朱光潜是北京大学一级教授、中国社会科学院学部委员，被选为全国政协二、三、四、五届委员、六届政协常务委员，民盟三、四届中央委员，中国文学艺术界联合委员会委员，中国外国文学学会常务理事。
阅读有选择吗？
——《阅读是一种信仰》节选
曹文轩
一、我们的尴尬。
当我们用尽天下最优美的言词去赞美阅读时，我们却同时面临着泛滥成灾的无意义的、差劲的、蛊惑人心的、使人变得无知和愚昧，甚至使人变得邪恶的书。它们几乎与那些优美的图书一样多，甚至还要多。它们像浑浊的洪流涌入河床，淹没了我们。因为认知能力的不足和人性底部的卑劣欲望，导致了我们心甘情愿地沉湎于其中，并在下沉中获得低俗的快乐。
它们也是书，问题就正在于它们也是书。
书和书是一样的面孔，我们无法说它们不是书。我们面临着这样一个现实：一个图书丰富——丰富到泛滥的时代，却有可能是一个阅读质量严重下降的时代。
读不读书，这是一个重要的问题。它甚至可以被解读为一个国家、一个民族、一个人的文明程度。而读什么书，却是一个更重要的问题。有些书与其读，不如不读，不如看看太阳，不如看看月亮，因为太阳、月亮也许能告诉我们更多更深刻的道理。孔子、庄子时代，他们并没有我们今天这般满坑满谷的书，正是凭借存在、自然之大书，他们获得了真知而成为我们无法逾越的大哲。
二、浅阅读与深阅读。
从读书中获得愉悦，甚至以读书来消遣，这在一个风行享乐的时代，是合理的。对于一般阅读大众而言，我们大概没有必要要求他们放下这些浅显的书去亲近那些深奥的、费脑筋的书，因为世界并不需要有太多深刻的人。对于一般人而言，不读坏书足矣。
但一个具有深度的社会、国家、民族，总得有一些人丢下这一层次上的书去阅读较为深奥的书。而对于专业人士而言，他们还要去读一些深奥到晦涩的书。正是因为有这样一个阅读阶层的存在，才使得一个社会、一个国家、一个民族的阅读保持在较高的水准上。
三、书的分类。
尽管都是书，而实际上书与书是很不一样的，得有区分。我对书的分类，有这样几种表述。一个表述是：打精神底子的书与打完精神底子再读的书（底子论）。
即使都是有益的书，也还是有区分的。这些有益的书可分为两种，一种是用来打精神底子的，一种是用于打完精神底子再读的书。这里，我们不必去衡量前者与后者谁更有价值（当然，我个人认为，还是前者更有价值——前者是属于文学史的，是与“经典”、“名著”这些概念有关的），只是说，它们在进入我们的阅读视野时，是有先后次序的，其情形有如用油漆漆门，先打底漆，而后才是面漆。当然，像任何比喻都不恰当一样，这比喻也只是一个比喻而已。
第二个表述是：书是有血统的（血统论）。
这是我一贯的看法：书是有血统的。书分两种，一种书具有高贵的血统，一种书则血统不怎么高贵。鲁迅的书、《红楼梦》、《战争与和平》等，都是一些具有高贵血统的书。
我这么说，并无这样的意思：我们阅读具有高贵血统的书，而将一切非高贵血统的书统统排斥在外。我在说所谓的“高贵血统”时，并不意味着，凡不具有高贵血统的书，就是下贱的。那些成千上万的、血统也许并不高贵的书，却也是我们需要读的书，就像这个社会的广大阶层，并非只是贵族而没有平民一样。平民是社会大厦的一部分，重要的一部分，是不可忽略的。
说明了这些之后，我们再来强调阅读那些具有高贵血统文字的重要意义：那些具有高贵血统的文字，毕竟是最高级的文字，它们与一个人的格调、品味有关，自然也与一个民族的格调、品味有关——如果一个人或一个民族，想成为高雅的人或民族，不与这样的文字结下情缘，大概是不可能的。
第三个表述是：文脉（文脉论）。
“文脉”这个词，是我最近使用最频繁的词，是一个高频词。我常常想起我小学五年级时的读书。那时候不像现在书多得满坑满谷。我的父亲当时是小学校的校长，他有一书柜书，里头有些鲁迅作品的单行本。纯粹是饥不择食，我拿起这样的书就看，一看就进入了痴迷状态。进入中学之后，我是我们班——不光是我们班，是全校写作文写得最好的学生。我曾经在那所中学创造了一个奇迹：老师布置了一个作文题，我一口气写了整整三大本作文本。这件事，至今在那所中学还被常常谈起。我依然记得我中学时代写作文时的感觉，就觉得鲁迅的精神、鲁迅的思想，乃至鲁迅说话的语气与腔调，顺着我的笔杆静静地流淌到了纸上。当时，我完全不知道那种东西叫什么，而几十年后的今天，我终于知道了，那东西叫“文脉”。后来长期的读书生涯与写作生涯使我明白了一个道理：地有地脉，文有文脉。没有文脉何有流淌？没有流淌何有文章？
就讲这些。谢谢！
（节选自漆永祥的《北大中文系第一课》中曹文轩《阅读是一种信仰》。）
作者简介
曹文轩，XXXX年XX月出生于江苏盐城市盐都区学富镇中兴街道周伙村，中国作家、北京大学教授、中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、儿童文学委员会委员、中国作家协会鲁迅文学院客座教授。
XXXX年，毕业于北京大学中文系并留校任教。XXXX年，出版长篇小说《山羊不吃天堂草》。XXXX年，出版长篇小说《草房子》，并担任改编电影编剧。XXXX年，出版小说《根鸟》。XXXX年，出版小说《青铜葵花》。XXXX年XX月XX日，获得国际安徒生奖。XXXX年XX月XX日，获得2016—2017影响世界华人大奖。XXXX年XX月，凭借特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届吴承恩长篇小说奖。XXXX年，曹文轩长篇小说《草房子》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
阅读思考：
读完曹文轩关于读书选择的话题，定会大有收获，你认为该怎样选择好书来读呢?不妨分享你的观点，并简要说出三点理由。
XXXX年XX月XX日
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