电教实验图书工作汇报共5篇(实验教学工作汇报)

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电教实验图书工作汇报共1

　　小南海镇中心小学校2007年秋

　　电教实验工作总结

　　学校电教实验研究工作是学校教研工作的重要组成部分，它对促进学校教育、教学的改革具有重要的意义。本学期，在校领导的关心和指导下，我校电教实验工作有了长足的进步。现就一学期的工作总结如下：

一、电教实验工作有计划、有落实

　　学校对电教实验工作有中长期规划，规划符合上级要求和本校实际。有年度和学期工作计划，计划目标明确，措施具体，可操作性强。学校开学初就抓计划的制定，开学第一周要求完成各类计划，期末抓各项工作的终结性考核评估，中间抓计划的落实。

二、加大培训力度，用现代教育技术武装教师队伍我校鼓励教师积极使用以现代电子技术为手段的电化教学，本学期，在校领导的支持和重视下，开展了丰富多彩的电教活动.本学期教师的校内培训以多媒体设备的使用为主，教会广大教职工熟练掌握多媒体教学平台各机件的功能、作用与注意事项，掌握操作要领并能熟练地运用到教学中去。

三、加强日常电教实验活动的记载，资料的归档工作。加强电教实验管理，是普及电化教学的根本保证，我们工作

　　的措施如下：

　　我校根据现代电化教学的特点，分别制定了相应的电教实验应用细则及管理制度等。制度、职责的建立和完善，进一步量化了检查、评估各指标，做到了有章可依，任务明确，职责分明，使管理工作落到实处。这些制度由学校统一制定，在显著位置镶框悬挂，为确保各项规章制度的严格执行，学校定期检查制度的落实情况，发现问题及时纠正。

　　在校领导的带领下，在全体教师的共同努力下，我们的电教实验工作有了一点起色，这是和广大教师、领导的关心与支持分不开的。在此感谢全校老师和领导对电教工作的关心和支持，在今后的工作中，我们会更加努力学习，提高自身素质，改进不足，更好的为教育教学服务。相信来年的工作中，在全校教师的共同奋斗下，我们的工作会有更大的进步！

　　二00八年一月十二日

电教实验图书工作汇报共2

　　电教、图书汇报材料

　　学校一年来高度重视现代教育技术手段的运用，以推动教育信息化和教育现代化为核心，加强信息技术与学科教学的整合，进一步优化现代教育技术环境，建构信息网络环境下新型的教育教学模式。图书室是学校实施特色教育的切入点。在全体教师的共同努力下，我校的图书室建设与管理以现雏形。我们不断更新设备，完善设施，加强运用,努力提高师生的信息技术素养和阅读能力，有力地促进了教育教学改革和素质教育的实施，大幅度地提高了教育教学质量。现就我校以上工作详细报告如下。

一、电教

1、优化组织机构建设，促进现代教育技术管理工作科学化 （1）建立组织机构，完善工作机制

　　我校成立了以校长为组长，教研组长、计算机专业教师及各学科骨干教师为成员的现代教育技术工作领导小组，全面负责学校现代教育技术工作的决策、组织协调及经费保障等工作。组织机构分工明确，责任到人。

（2）健全规章制度，规范管理程序 加强了制度建设，建立了完善的现代教育技术管理制度，包括《多媒体教室工作管理制度》、《现代教育技术设备、器材管理制度》、《现代教育技术教材、资料管理制度》和《现代教育技术教研制度》等，并切实落实执行。

　　另外，采取措施，促使教师不断使用现代教育技术：

第一、每学期的《学校教学工作计划》中，对电教工作目标、任务措施和实施步骤做出了明确而详尽的规定。

第二、将电化教学纳入常规教学管理范围，积极鼓励教师利用多媒体上课。

第三、开展多媒体设备（主要是互动式电子白板）使用技能培训，培养骨干，树立榜样。

（3）人员有保障。

　　我校配备了一名兼职的计算机专业教师，负责现代教育技术的应用、校内培训及设备维护工作。

2、加强培训，提升师生现代教育技术水平

　　我们认识到：努力提高教师的信息素养，包括教师对信息、教育信息化的认识和态度，还包括实际操作层面的素养，即：对信息的获取、理解、分析、加工、处理、创造的能力，是我们一项长期重要的工作。为此，我们开展了对不同层次教师进行滚动式的系列培训。

　　第一层次：计算机的基础操作以及文档处理。 第二层次：多媒体设备的使用，办公软件的使用。 第三层次：制作简单的课件。

　　第四层次：利用网络资源下载资料。 具体做法：

第一、有计划地安排教师自学。教师按照自己的实际情况，确定学习进度，自己找时间在办公室或其它地点实践学习。

第二、鼓励教师互帮互学。在培训过程中，我们要求电脑技术接受能力强、水平比较高的年轻教师帮助老教师，共同提高。

第三、集中培训。这一年中学校安排了两次新学期开学前集中培训，一次学期末集中培训。此外，还请来了仪器站专家来校为大家集中培训互动式电子白板的使用技能。

　　通过不懈努力，培训目标基本实现，全体教师都能运用多媒体设备、网络资源进行教学。有些青年教师甚至还实现了在互动式电子白板的备课平台上进行备课。

3、存在问题

　　1）学校缺少师资。无法实现专业技术教师担任专职网管人员。 2）“三室”不健全。

①学校虽有两间教室安装了电子白板，但是其中一间是与图书室共用一间教室的，管理和日常维护都存在困难。

②远程教育资源室已废弃多年，教育资源多数是由各任课教师在办公室电脑上通过互联网下载的（教师的电子备课也是在办公室电脑上进行），这对教育资源的整理和归档非常不利。

③学校教室资源和计算机的数量有限，无条件开设计算机教室。 3）

二、图书馆

　　我校图书室使用面积40平方米，现藏书7000余册，兼职图书管理员一名。

　　近年来，学校十分重视图书室的建设，加大投入，加强管理，充分发挥图书室在学校教育教学中的重要作用。

1、加强组织领导，提高队伍素质 学校图书馆工作网络健全，由校长直接监管图书室工作，兼职图书管理员一名，校长经常深入图书室，了解图书室工作情况，哪里需要添置设备，哪里需要及时改进，都逐一落实解决。

　　图书管理员明确职责。及时进行分类编目，作好图书介绍，并妥善保管。做好全校师生员工的图书借阅工作。管理好图书室，使其经常保持清洁卫生。妥善保管图书，防止霉烂、虫蛀，每学期清点一次。对还回的书籍进行当面检查。对书籍进行定期的除尘，保证纸张的温度。

2、落实管理制度，追求科学合理

　　为了提高图书室的服务质量，我校制订了《图书馆工作人员岗位职责》、《借阅规定》等图书室规章制度。各项规章制度的健全，使

　　图书室工作有章可循，减少了工作的随意性、盲目性，使图书室管理

　　工作循序渐进。

3、注重以人为本，发挥育人功能 学校图书室是学生学习的第二课堂，它不仅能让学生在阅读过程中形成基本技能，更重要的是引导学生养成终身利用书籍获取信息的习惯，使学生从书中获得乐趣，从书中接受教育，陶冶情操。开始，学生不会选书，到图书室也不会找书。图书管理员就及时将优秀图书不断地向师生推荐，还让班主任在班级发动学生开展读书互评活动，使学生互相介绍好书，让学生及时阅读到有利于自己精神发展的好书。

　　学生阅读过程中，图书管理员不断巡视，及时给予指点。阅读教学是学校实施特色教育的切入点。语文教师及班主任教师坚持上好阅读指导课，开展读书教育活动，一是积极引领多读书，读好书，加大借阅量；二是注意引导学生把图书借阅与学科学习结合起来；三是认真组织读书教育活动，组织学生做好摘抄、摘记，写好读书卡和读后感，适时开展学生自办文摘、手抄报评比活动。

　　虽然我们在现代教育技术，图书馆的建设和管理等方面做了一些工作，但距离上级的要求，还有很大的距离。在今后的工作中，我们要再接再厉，力争使我校的各项工作更上一层楼。

电教实验图书工作汇报共3

　　会宁县桃林中学现代教育技术、实验室管理与实验教学

　　及图书阅览室工作汇报材料

　　会宁县桃林中学创建于2009年。学校现有教学班30个，在校学生1569名，专任教师124人，本科及以上学历122人，中学高级教师4人，市级骨干教师18人，县级学科带头人16名。几年来，学校全面贯彻党的教育方针，高度重视现代教育技术手段的运用，以推动教育信息化和教育现代化为核心，加强信息技术与学科教学的整合，进一步优化现代教育技术环境，建构信息网络环境下新型的教育教学模式。实验室建设和管理已经走上了规范化和标准化的道路。我们不断更新设备，完善设施，加强运用,努力提高师生的信息技术素养和实验操作技能，有力地促进了教育教学改革和素质教育的实施，大幅度地提高了教育教学质量。现就我校以上工作详细报告如下。

　　第一部分，现代教育技术的应用

一、优化组织机构建设，规范制度管理

1、建立组织机构，完善工作机制

　　我校成立了以分管教学的副校长为组长，主管信息技术的领导、信息技术教师、各学科骨干教师及教研组长为成员的现代教育技术工作领导小组，全面负责学校现代教育技术工作的决策、组织协调及经费保障等工作。学校信息技术部门全面负责学校现代教育技术所有工作。学校教导处负责现代教育技术课题研究工作。各级组织分工明确，责任到人，形成了：“主管领导——教导处——现代教育技术工作小组——全体教师”的现代教育技术管理网络。

2、健全规章制度，规范管理程序

　　加强了制度建设，建立了完善的现代教育技术管理制度，包括《教师教育技术考核制度》、《多媒体教室工作管理制度》、《微机室工作管理制度》、《现代教育技术设备、器材管理制度》、《现代教育技术教材、资料管理制度》和《现代教育技术教研制度》等，并切实落实执行。另外，采取措施，促使教师不断使用现代教育技术：第

一、每学期都制定有单列的《学校现代教育技术工作计划》，计划中，对工作目标、任务措施和实施步骤做出了明确而详尽的规定。第

二、将电化教学纳入常规教学管理范

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　　围，为每一间多媒体教室编制了课程表。学校规定，那些在多媒体教室有课而不用电教手段教学的教师在考核中不能评优。第

三、积极鼓励教师电子备课，给教师印发电教课的标准和要求，使他们有章可循，有法可依。第

四、开展电教课大比武、课件制作评优等一系列活动，发现骨干，树立榜样。迄今为止，教师上公开课、比武课，全部运用了现代教育技术手段，制作课件300多个，录像课例20多节，撰写、发表电教论文10多篇。第

五、制定奖惩制度。凡在电教课比武中获奖或撰写、发表电教论文的教师，除按等级发给奖金外，还可以在年度考核、评先、晋级时给予优先考虑。

3、经费有保障。县政府和教育行政部门对我校的建设与发展在经费上给予大力支持。每年县教育局都会下拨专用设备，学校也积极筹措专用经费保证现代教育技术设备正常运转和更新升级，做到随要随给。

4、账目管理规范。有电教设备总帐、明细帐，账目规范，帐帐相符，帐物相符。电教硬件、软件按规范登记、造册，并纳入固定资产管理。电教设施、设备借用、保养、维修记载齐全。电教资料分类著录，编辑成册。

5、人员有保障。我们成立了以分管校长李晓龙为组长的现代教育技术教研组，并确定由两位骨干教师负责我校的现代教育技术的应用和研究工作，配备了2名兼职信息技术管理人员。这些教育技术人员的工作量考核及职称评定与其他学科的教师同等对待。

二、加快软、硬件建设，改善现代教育技术工作环境

1、我校的硬件设施，基本上能满足实施现代教育的需要。现有两个多媒体教室（每个多媒体教室同时配备了视频转换器、戴尔高纯屏彩色显示器、实物投影仪、UPS不间断电源和戴尔商用音响），12间教室装有电子白板。装备了两间计算机网络教室（每个教室内设一台主机、55台学生机）（网络教室同时兼有教师电子备课室的功能），基本能满足信息技术课程教学和学科整合的需要。附属设备运行良好，电教设备有详实的使用、维护记录。我们设想，逐步实行电子白板班班通。

2、多媒体教室、微机室有专人负责，有详实的使用、维护记录。

3、我们建成了局域网。各办公室和多媒体教室的各台计算机都用上了宽带网，实现了网络资源的共享。

4、建立和使用家校互联平台。班主任可实现短信群发，为家长和学校搭建了一个互动平台，使家长能及时了解学生在校的学习情况，校内安装了4台移动校讯通电话，学生上下学刷卡出入校门，方便了家长与学校的沟通。

5、大力购置与配备教学资源。我校先后购买了各学科电子教材VCD、DVD光盘150碟；正版系统软件及应用软件4套。

6、自主开发教学资源。

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　　我校继续以信息技术工作小组提供技术支持，教导处进行具体指导和把关，一线教师广泛参与的模式强化教学资源建设。对各个学科，要求各备课组按教材分析、教学设计、文字资料、图片资料、音频资料、视频动画、成品课件和同步练习这七个板块进行教学。教师以备课组为单位，备课组长发挥引领和协调功能，促使组内教师分工协作，逐步丰富和完善本年级的学科教学资源库。学校修订优秀备课组考核条例时，特意增设了资源库建设情况这一考核项目，期末对各备课组的资源库建设情况进行了考核和评比。经过两学期的积淀，我校的学科教学资源库已初具规模。通过自主开发、网上接收与下载、校际交流、学校购置等途径，不断充实学校的资源库，教育资源分类存储，及时印发目录，供教师方便选用。

7、实现了教学资源的收集与共享。

　　教学人员和管理人员经常地、大量地利用互联网上的信息资源制作课件、编制试卷、撰写电子教案和论文等，形成了以教导处、年级组、教研组、教师为开发主体、具有本校特色的教学资源共建共享长效机制。电教管理人员经常采集、编辑和整合学校管理和学科教学等方面的资源，逐步形成富有特色的学校教育教学资源。并利用互联网下载多种学科的教学资源，通过编辑整合为我所用，几年来，我们自制教学课件共300多件，实现资源共享并长期更新。

8、开通了校园网站。通过校园网展示和交流学校教育风貌、教师教学研究水平，学生自主性探究性学习的成果等等。

三、加强培训，提升师生现代教育技术水平

　　我们认识到：努力提高教师的信息素养，包括教师对信息、教育信息化的认识和态度，还包括实际操作层面的素养，即：对信息的获取、理解、分析、加工、处理、创造的能力，是我们一项长期重要的工作。为此，我们每年开展了对不同层次教师进行滚动式的系列培训。 第一层次：计算机的基础操作以及文档处理。 第二层次：制作各类的课件。

　　第三层次：多媒体电子白板设备的使用，办公软件的使用。

　　第四层次：利用课件及网络资源环境下的多媒体综合教学活动。

　　具体做法：

　　第

一、有计划地安排教师自学。学校下发学习资料，教师按照自己的实际情况，确定学习进度，自己找时间到微机室或其它地点实践学习，学校定期检查学习效果。

　　第

二、外出学习。学校先后选派7名青年骨干教师参加上级教育部门组织的现代教育技术培训。这些教师学习后均成了学校现代教育技术的骨

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　　干力量。

　　第

三、鼓励教师互帮互学。在培训过程中，我们要求电脑技术接受能力强、水平比较高的年轻教师帮助老教师，包干负责，共同提高。

　　第

四、集中培训。教育局组织全县教师利用暑寒假对部分年轻教师进行培训，培训合格的，颁发结业证书，学校也根据每一阶段培训的具体情况以及发现的共性问题，每月组织两次一小时的集中培训学习。

第五、利用数字化软件进行综合素质评价

　　今年六月份在宁夏召开的《构建科学体系，破解素质教育难题》论坛会，我们了解了运用“数字化综合素质评价体系”，全面推进以“成长动力教育”为核心理念的素质教育的报告后，觉得这种评价体系具有借鉴意义和推广价值。“数字化综合素质评价体系”的特点，一是评价主体多元——教师主评、学生自评、同学互评、家长参评，各方面评价都占有一定权重；二是评价过程民主——评价主体用数字表达意见；三是简便易行——通过学校局域网，每月只需15—20分钟，按照细则列项填入评价即可，结果自动生成，及时公开；四是可信度高、约束力强、效果明显。为此教育局将我校作为全县的试点，此项工作正在进行。

　　通过几年的不懈努力，培训目标基本实现，全体教师都能运用多媒体设备、网络资源进行教学，青年教师掌握了两种课件制作开发工具。目前，校长及管理人员全部获得了相应的现代教育技术等级证书；45岁以下的教师全部获得了信息技术合格证书。

四、抓实研究应用，促进现代教育技术工作科学化

1、具备了较强的信息技术教育科研能力。我们成立了由分管校长李晓龙挂帅的电教领导小组，小组成员有教导处及教研组长和电教骨干。我们通过行政手段下达任务，要求语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、美术和音乐等学科都要运用现代教育技术手段教学，不运用电教手段组织教学的教师不准上比武课、公开课和示范课，年终考核要扣分。这些措施有效地提高了我校教师利用信息技术进行教育和教学的能力，95%以上的教师具备了制作开发实用课件的能力。

2、我校在教学中基本普及了现代教育技术。首先，我们在

七、八年级开设了信息技术课；语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、美术和音乐等主要学科都运用了现代教育技术教学；其次，学校运用现代教育技术开展教学的教师达到95％以上，35岁以下的青年教师100％的运用了现代教育技术开展教学；运用现代教育技术教学的课时所占总课时的比例逐年提高，现已经达到60％以上。教师按照《会宁县中小学电教常规要求（试行）》的要求，充分应用现代教育技术。上课使用电教

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　　媒体目的明确、时机适当、操作熟练，教学效果。

3、学生的学习效果有了明显提高。信息技术学科学生学习成绩合格率达到100%。学生通过信息技术课和研究性学习比较熟练地掌握了计算机的操作技术,并能够运用信息技术开展探究学习、自主学习和合作学习。学校定期举行电脑制作、计算机技能比赛。

4、大力开展电教教研课题。通过对教师的电教技能的培训，使广大教师认识了运用现代教育技术的重要意义。为现代教育技术深入到各学科的教学中奠定了基础。近年来，学生课业负担过重的呼声越来越大，其实，作业无非是为巩固课堂教学的内容而设计的。过去，老师在课堂上讲得滔滔不绝，学生在下面听得朦朦胧胧，这就不得不用很多课外作业弥补课堂教学效果的不足。这种传统教学中的苦恼，在多媒体现代教育技术的辅助下，在高效课堂的模式下，就能开始得到很好的解决。因为教育心理学研究认为：人的学习欲望产生于某种特定的情境之中，教师要引导学生产生最佳学习心态，生动活泼地主动学习。计算机多媒体辅助教学，具有形象、直观、生动、声色兼备、静动结合等诸多优点。对时空跨度大或难于用语言表述清楚的知识点，通过图形、声音、动画等模拟手段，对表象素材进行分割合并，旋转平移，闪烁对比等一系列操作加工变抽象为具体，化隐形为显形，有声有色的动画屏幕模拟出现现实世界中不易观察的现象，使学生获得难以得到的直观体会。从而拓宽教学时空难度，调动学生共同参与学习活动，强化感知效果，降低抽象思维坡度，减少机械重复，增加了课堂知识密度，展现给学生一个五彩缤纷的世界，从而克服了传统教学中学生在单调的教学形式中感到疲惫的逆反心理，声像图文并现的多媒体技术，不断地刺激着、吸引着学生，激发其内在的求知欲望和探索灵感，能达到事半功倍的效果，现代教育技术给课堂教学注入了生机和活力。

　　本学年，我校以《运用现代教育技术，创新课堂教学模式，推进高效课堂建设》为主课题，继续学习运用我校“1461”课堂教学模式并努力发展、创新。每位教师围绕主课题制定出自己的子课题，其中有《运用电教媒体，培养学生自主观察语言创新》、《运用电教媒体，培养学生创造性思维》、《运用电教媒体，培养学生自主创新能力》、《运用多媒体技术，创设学习情境》等。实验教师结合自己确定的实验课题，精心设计每一节电教实验课，为了使电教实验课题扎扎实实地运用到教学中，我们定于9月份第五周组织各学科赛课活动，参赛教师必须熟练的使用电子白板进行教学。这一活动要求在同组共同研讨一课,人人组内讲好一节电教课题研究汇报课的基础上开展，各组教师要团结协作，细研教材，并且在电教组的协助下，积极研制课件，将多媒体课件引入课堂。

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5、在各级各类现代教育技术各类竞赛中，我校教师频频获奖。张海娟老师的课件《My hobby》，获2012年全国网络杯课件大赛二等奖，王克伟的论文《浅谈多媒体在教学中的优势》，获2013中科软件杯三等奖；在近几年教育局组织的交互式电子白板、网络资源下三种模式等各类优质课竞赛和教学能手评选中，我校先后有16位教师获得县级奖励，有6人获市级及市级以上奖励。

　　第二部分，实验室建设和实验教学工作

　　为了切实加强实验教学，提高小学生观察、分析问题的能力和动手操作能力，全面推进素质教育，使仪器设备更好的发挥应有的效益，根据教育部《全国中小学实验室工作意见》的要求和上级有关文件精神，我们做了大量的工作，使我校的实验教学工作和实验室建设迈上了一个新的台阶，取得了显著的成绩。

1、实验室基本情况：

（1）建立健全各种实验用房

　　现在，我们建有标准的实验室、仪器室、美术室、音乐教室、图书室、微机室、多媒体等专用教室。而且各种实验用房的人均面积、采光遮光标准、电源安装均达到国家二级标准的配备要求。有实验桌凳150套，仪器橱20立方米，均达到国家二类配备标准。

（2）加大投入，配足配齐各种实验仪器

　　近几年来，学校在资金非常困难的情况下，千方百计筹措资金配足配齐了各种科学实验仪器，现在已经达到了国家配备一类标准，所有这些都为我校提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

（3）做好实验教师的选拔和培训工作

　　为了管好用好实验仪器和各种器材，让它们发挥最大的效益，我校选择了具有高度责任心和事业心、业务水平高的教师担任实验教师。实验教师上岗前专门进行了岗位培训，做到"持证上岗"。实验教师善于学习，勇于探索实验教学的理论和实践，重视实验教学，能规范熟练地掌握实验的基本原理和技能，深受上级领导和师生的好评。

2、加强实验教学管理

（1）构建管理网络

　　为了把实验室工作做得踏踏实实，我校专门成立了实验管理领导机构，分别由校长、副校长、总务主任、教导主任、实验室管理人员和科学教师组成。校长负责实验室标准化建设规划，教导主任负责对教研组、实验室的实验教学工作,总务主任负责实验室物质保障，实验室管理人员负责实验室

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　　各项制度的落实。从而形成了立体的多层次管理网络，确保了实验教学工作的正常开展，以有限的实验仪器创造无限的教学效益。

（2）完善制度建设

　　建立健全学校实验室的管理制度，完善管理人员各项管理职责，以及实验操作的规范要求。有《实验室管理制度》、《实验仪器管理原则》、《教学仪器使用借还制度》、《实验管理人员岗位职责》、《安全制度》、《学生实验手则》等，营造了实验室科学、严谨、安全的环境。

（3）仪器室的仪器都进行了分类建帐。各室建有明细帐，并做到柜有柜卡，物有标签，仪器存放整齐、规范，对部分仪器定期维修、保养，保证其能正常使用。有仪器借还、实验登记、仪器损坏报废记录。

（4）仪器放置按科学、实用分类摆放。做到精密仪器专柜摆放，重大件仪器入下层，轻小物件放上层，小件在前，大件在后，摆放整齐，使用方便。帐、卡、物三者完全相符。每周定时作好清洁工作，每天有校工固定清洁，注意防火，防尘，防潮，防晒，防锈，防虫等，从而保证了仪器的完好率。

3、重视实验教学

　　学期初，实验教师根据教材内容和学生实际制定出切实可行的实验教学计划，严格按大纲和教材的要求上好实验课。演示实验开出率、分组实验开出率均达到100%，每次都有符合要求的实验通知单和实验记录。学生非常喜爱上实验课。学生的操作正确、熟练、规范。学期末，由实验教师写出实验教学工作总结。以上种种措施，推动了实验教学的开展，培养了学生的动手操作能力。

（1）让大量的仪器走上课堂

　　我们要求教师尽可能地发挥现有仪器设备的效用，让每个学生都能亲自体验。如：数学计数器，是按照50人的标准配备的，学生人手一个。再比如：数学磁性教具使用起来美观、直观、效果很好，但必须配备磁板，因此，为了方便使用，我们每个教室都安装了磁性黑板。教师可以在上课时，随时把磁性教具贴上去。这样，提高了教具的使用率，同时也提高了课堂教学效益。

（2）让多样的仪器走向学生

　　在自然实验器材中，大多数是学生不常见的。学生看到之后，感到很稀奇，当然也很好奇，总想摸摸、看看、研究研究。如果把我们的器材总躺到实验室里，只应用到课堂上，我们感到远远不能发挥它的作用。但是如果把器材室向学生开放，可能很多昂贵的仪器很快就会破损，甚至报废。为此，我们专门召开了校务会议，统一认识，决定为孩子着想，决定在上

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　　实验课的时候，专门空出一定的时间让学生近距离的接触仪器室的仪器，让学生不仅能看得到，而且能摸得着，增强了他们的感观认识。

（3）扎实上好实验课

①组织科学教师认真逐条学习新课标和实验教学有关规定，明确各册教科书的实验内容及分组、演示实验项目、要求。学期初组织科学教师认真制定实验教学计划，做到应开实验必做，努力完成实验教学目标。各年级科学教师都能按照规范要求，认真做好实验，发挥仪器作用，使实验教学落实到每个班级。每次实验都要做好记录，登记使用情况，反馈实验效果。并将记录情况归入档案资料归档入柜，予以保存。

②为确保实验课能正常有序地进行，每学期，学校校长、主任都要对科学课进行听课检查，了解实验仪器的使用情况，指导督促教师更好地运用教学仪器。每学期末都要举办实验教学观摩课和交流活动，研究如何上好科学实验课。

4、实验工作取得的成绩。经过我校全体师生的共同努力，我校先后被评为市、县两级“教科研实验基地”。在近几年各级各类科学实验技能比赛中，我校先后有三十多位同学获奖。在上级组织的实验教学评比中，我校总共有十位教师登上领奖台。

　　第三部分、图书阅览室

　　我校有图书阅览室各一间，使用面积平方米，可供150名学生同时在此借阅，现藏书册，生均册，专职图书管理员两名。

　　至办学以来，学校十分重视图书室建设，加大资金投入，加强制度管理，充分发挥图书室在学校教育教学改革中的重要作用。

1、加强组织领导，提高队伍素质

　　学校图书室工作网络健全，由李晓龙副校长分管图书室工作，专职图书管理员二名， 校长和分管领导经常深入室内，了解图书室工作情况，哪里需要添置设备，哪里需要及时改进，都逐一落实解决。

　　图书管理员明确职责，熟悉业务。及时进行分类编目，作好图书介绍、宣传工作。及时做好报章杂志的订收、发工作，按月按年收报纸、杂志装订成册、妥善保管。做好全校师生员工的图书借阅工作。对学生进行爱护书籍的教育，及时修补损坏的书报、杂志 。管理好图书室、阅览室，使其经常保持清洁卫生。妥善保管图书杂志，防止霉烂、虫蛀，每学期清点 一次。对还回的书籍进行当面检查 对书籍进行定期的除尘，保证纸张的温度。加强现代信息技术的应用，提高文献利用率和流通率；负责图书馆图书检

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　　索系统的使用和维护。同时我们制订了图书馆工作人员考核细则，对管理员全面考察，科学评价，最大限度的调动工作人员的积极性，为提高图书室工作效益奠定了思想基础。学校还支持图书相关人员参加进修学习，曹振华老师参加了业务培训，并取得了合格证书。

2、落实管理制度，追求科学合理

　　质量来自于科学管理，而科学管理离不开一系列规章制度。为了提高图书室的服务质量，我校图书室先后制订完善了一系列规章制度，有对图

　　书室工作人员的岗位职责；有对读者的借阅规定，这些规定均上墙公布，让读者人人知晓。各项规章制度的健全，使图书室工作有章可循，减少了工作的随意性、盲目性，使图书室管理工作循序渐进。

　　图书室工作质量的主要标志是图书的流通率，图书只有在流通中才能发挥其多种功能。并且采购了一套现代化电子登记借阅软件，现在正在对学校所有图书电子扫描登记，登记后，可大大节省借阅工作量，可以让师

　　生快捷的借阅图书。为了提高文献资料的流通率和利用率，首先我校图书室做到了全天开放，并且对师生实行全开架借阅。让所有学生都能快捷方便的借阅，大大提高了师生的阅读兴趣，慢慢的养成了“七年级学生乐读，八年级学生会读，九年级学生喜读”这一目标，第二合理安排图书馆、阅览室开放时间，印发给每个班级和老师。学校图书室按计划准时开放，保证学生按年级轮流进入阅览，丰富了学生的知识面，拓展了学生的视野。第三培养了一批班级图书角管理员、学生阅览管理和图书室小管理员。各班选择了一名学习成绩优秀、工作负责、乐于奉献的学生担任学校图书管理员，负责学生阅览室的读者服务和班内图书的借还工作，做到学生借书、阅览时基本能实施自我管理，由于充分发挥了学生服务员的作用，确保了图书正常流通，提高了班级图书角、阅览室、图书室的整体管理水平。

3、注重以人为本，发挥育人功能

　　学校图书室是学生学习的第二课堂，它不仅能让学生在阅读过程中形成基本技能，更重要的是引导学生养成终身利用书籍获取信息的习惯，使学生从书中获得乐趣，从书中接受教育，陶冶情操。开始，学生不会选书，到图书室也不会找书。我们就让图书管理员及时做好优秀图书的宣传，不断地向师生推荐好书，还发动高年级的一些学生做借书顾问，向各年级的同学介绍好书，让学生及时阅读到有利于自己精神发展的好书。

　　学生阅读过程中，语文老师不断巡视，及时给予指点，并开设读书指导课，较为系统地向学生传授了阅读方法。阅读教学是学校实施特色教育的切入点。语文教师坚持上好阅读指导课，开展读书节教育活动，依托全开架全天候的图书室，一是积极引领多读书，读好书，加大借阅量；二是

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　　注意引导学生把图书借阅与学科学习结合起来；三是认真组织读书教育活动，组织学生做好摘抄、摘记，写好读书笔记和读后感，适时开展学生自办文摘、手抄报评比活动。

4、取得的成绩

　　经过图书管理员和所有教师的努力，我校图书室多次获得县上领导的好评，并吸引其它兄弟学校来我校参观学习图书管理。多名学生在各级各类的读书活动中获得很多荣誉。

　　虽然我们在现代教育技术、实验室、图书室的建设和管理等方面做了一些工作，取得了一些成绩，但距离上级的要求，还有一些的差距。在今后的工作中，我们要再接再厉，力争使我校的各项工作更上一层楼。

二〇一三年九月

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电教实验图书工作汇报共4

　　代王中学电教工作汇报

一、学校概况

　　代王中学创建于1969年，学校占地面积平方米，校舍建筑面积平方米，绿化面积平方米。学校现有教职工106人，其中大学专科以上学历102人，大学本科学历54人，专任教师95人，岗位合格率%，中学高级教师7人，中学一级教师30人。学生1900多名，班级设置28个。近年来、我校的教育教学工作取得长足发展，其中电化教学起到了巨大作用，成为主要亮点。

　　未来的中学教育是由现代化的教育观点、教育设施、教师队伍与现代化教育技术共同支撑的立体化教育。我校多年来进行电化教育的研究与实践，学校十分重视电教工作，把它列入了学校教育事业发展的总体规划中，并逐步向电化教育的标准化、规范化迈进。

二、加强领导、建章立制、确保正常运行

　　为了加强对学校现代教育技术的领导管理，学校成立了以校长为首的电化教育领导小组，其成员由校长、教导主任、电教中心教研组长等9人组成。下设学校电教中心组，由专职电教人员2名以及各教研组组长和电教骨干教师组成。各班级推荐一名学生为电教课代表。由此形成全校电教工作网络，组织开展电教工作。学校把电教管理列入了《教师全员岗位规范》，设立专业管理员，健全了各项规章制度，做到有章可循，建立电教评估标准，从电教意识、电教使用、电教研究、电教成果等方面明确指标，考核评价。通过一系列具体措施，我校电教使用学科覆盖率和教师占有率达100%，电教课开课率达40%。

三、加大投入，狠抓硬件设施建设

　　学校为了推进教育现代化工程建设，多方筹集资金，保证现代教育设备、教学软件有计划、有重点地添置。现在，各班都配备了电教常规武器：电视机、录音机、投影仪；录音磁带每班一套，投影片达到了两班一套，到2000年初，我们已完成每班一套的配置。

　　学校现有一座配套设施完善的标准化实验楼，2003年投资11万元建成了多媒体教室；微机房二个，电脑121台；2005年投资万元，建成56座位语音室，56座位微机室；2006年投资万元,安装了3套多媒体远教播放设备；安装了电子备课室;完善了计算机课件制作系统，建成了以制作室为中心的局域教学网络,2007年我校注册了网站域名（ net网页制作》、韩永明老师的《yoo 365网页制作》、吴云刚、师亚娟、李阿妮等老师的信息课论文均获得市、区级奖励。

　　我们还通过多种形式的电教活动促进电化教学的普及程度，每学期我们进行教师的电教课设计比赛，电教评优课活动。为了全面开展电化教育，我们采用典型引路，以点带面，全面推广的办法，提高电教使用率和教学效果。在教育教学中，我校要求教师做到“四个尽量”：能够使用电教手段的尽量使用；能够运用多种媒体的课尽量运用多种媒体；能够自制软件的尽量自己制作软件；能够承担电教课题研究的尽量开展课题研究实验。老师们都能自觉地将电教媒体与传统教育结合起来，提高了教学效率。还有不少教师自觉地总结经验，撰写出优秀的教学论文。本学期，进行了信息技术与课程整合公开课活动，这次活动得到各教研组的大力支持，共有12名教师代表10个学科参加了本次活动，这12节课的教学凝聚了各教研组的智慧以及教师个人的大量心血，他们从备课到上课都下了大量的功夫，并取得了良好的效果，为学校的多媒体教学的全面开展起到了抛砖引玉的作用。

五、展望未来，加强现代教育研究，推进电化教育

　　近几年来，由于学校领导高瞻远瞩，勤勉务实，学校办学水平上了新的台阶，教育教学水平和学生整体素质也逐步提高。本学期组织组织教师积极参加区教育局组织的陕西省教育软件作品大赛和市教育局组织课件大赛取得了可喜的成绩。但我们意识到，如果停留在已有的水平上而不思进取，则必将被时代抛弃，应该积极探索，闯出新路，形成特色，教育才会赋予生命。我校积极开展了“以电教为突破口，优化教育，切实提高课堂教学效率”的课题研究，加强电教科研力度，做到有目标，有方案，有活动，有检测，有总结。

　　学校通过电教课，看到了电化教学带来的巨大效益，为此，经过认真讨论研究，我们制订下阶段的工作重点是将科研的初步成果全面铺开，在更大范围内进行实验，每个教师都要参与进来。加强实验研究管理，建立合理的结构机制，优化教学过程，提出优化标准，对教学效果进行更科学的评估，保证科研的条件和环境。让电教科研之花开得更艳。

六、有待解决的问题

　　由于教学任务紧，电教设备有限，教学强度大，教师们使用电化教学的积极性还有待提高，电教设备的使用率还很低，原创的课件资源少，这些问题有待在今后的工作中逐步解决。我们相信，在全体领导，教师的共同努力下，工作上会取得更大的成绩。

　　临潼区代王中学

　　2007年1月3日

电教实验图书工作汇报共5

**小学2016-2017第一学期 实验图书工作汇报材料

　　为认真做好我校实验教学教学管理和图书室工作，充分发挥实验教学在培养学生创新精神、实践能力、科学素质等方面的作用，努力提高实验教学管理水平,建设我校校园文化，实实在在地为学生服务，促进学生全面发展，现将我校实验教学管理和图书室工作情况汇报如下：

一、实验教学工作

（一）成立了实验教学领导小组 组长：*** 组员:*** ***

（二）装备情况

　　仪器室（新建），面积25平方米，基本满足仪器存放的需要，教学仪器暂无。

（三）认真落实，确保实验的开出率

　　根据上级下发的实验目录，制定了相应的实验教学计划，具体工作完成如下：

1.各班能根据学生人数合理地进行分组，根据现有条件按规定做好能做的演示实验和分组实验。

2.实验教师和实验管理人员能做好实验课的准备工作，实验管理人员积极配合实验教师上好实验课。

（四）实验教学操作流程

1.各实验学科教师开展实验时，前一天填写《实验准备通知单》交实验管理员。

2.科任教师组织学生有条不紊的开展实验

3.学生完成实验报告单数据的填写，科任教师收集报告单并及时批阅。

4.实验结束后，各实验学科教师按教学班级（次）填写《实验教学记录单》。

5.每学期结束时，由实验室管理人员将《实验教学进度计划表》、《实验准备通知单》和《实验教学记录单》分学科、分班级进行汇总，装订成册，在封面记载实验开出情况统计，并将各实验学科教师实验开出情况上报教科室。

二、图书管理工作

（一）成立领导小组 *** 组员:*** ***（图书管理员）

（二）图书数量

　　我校图书室藏书量4431册，本校现有学生1109人，生均拥有图书量册，图书按教师用书、学生用书（各个年龄段学生认知水平）分类。丰富的藏书为教师的教育教学工作、专业发展提供了优质的保障，更丰富了学生的课余生活，滋养了学生的精神世界。

（三）图书室用房情况

　　我校图书室（杂物室兼用）面积15平方米，无阅览室。

（四）管理工作

　　学校将图书进教室工作纳入了总体规划中，确保图书征订经费。图书室结合实际制定了相关管理制度，扎扎实实为师生阅读提供了良好的服务。

（五）具体措施

1.学校图书室管理人员根据图书种类、书目和各个年龄段学生认知水平，将图书进行归类，认真做好图书进教室工作，供学生借阅。

2.学校图书室管理人员要联系学校相关人员搞好“经典诵读”的活动，要求每学期学校举行有2次左右的“经典诵读”的集体活动并做好相应的资料收集与整理。 3.学期初，把适合本年级的书目打印贴到教室，推荐给各年级。

三、实验和图书管理工作存在的问题

（一）实验工作

1.我校实验室还在建设中，教学虽未能正常开展，但效果还算理想。

2.由于学校硬件设施不够完善，给某些科学课教学带来难度，例如：认识种类繁多的动植物、探索月球的秘密等。加之没有实验室，学生在教室里做实验，很难规范操作。实验仪器存放在集体办公室，给仪器管理带来极大不便。

（二）图书工作

1.图书室（杂物室兼）较小，无阅览室，不能为学生的借阅提供较好的阅读条件。

2.图书陈旧、老化较多，师生得不到较好的、时代的、创新的、潮流的知识。

3.图书利用率不是很高，相关活动开展得较少。

四、努力方向 1.加快实验室建设。

2.实验教师要加强学习，提高教学水平，让学生爱科学、学科学、用科学。

3.合理安排小组成员，争取让每一个同学都成为科学学习的主人。

4.学校尽力配齐实验所需的器材和硬件设备，确保实验的顺利有效的开展。

5.加强图书室硬件设施的配备，进一步采购当前师生需要的图书。

6.积极向上级主管部门争取图书室建设资金，改善图书室较小功能不齐全的现状。

7.结合实际，制定出高效的图书借阅策略，提高图书的利用率，让图书在教师的教和学生的学中发挥更大的作用。

**小学

　　2016年12月15日

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