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二年级的孩子们性格活泼，自我约束能力相对较弱，注意力的集中时间很短。因此，为了实现较好的学习效果，务必有效地组织课堂教学。精心策划课堂教学是成功讲课的重要保证，也是判断一节课是否成功的重要标准。课堂教学的部门品质直接关系到教学任务的完成。
一、激起学生的热情，以吸引他们的注意力。
我们都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，鼓励学生的学习兴趣，让他们在轻松自在的气氛中学习，可以有效提高他们的学习主动性。二年级的学生注意力难以集中，他们正在适应规范化的学习生活。因此，教师应该提前制定一些规定，明确奖罚制度，着眼于学生的具体情况，从教材入手，寻找可以激发他们学习兴趣的突破口。能够准备一些小奖品，如小红旗、小红花等可爱且鲜艳的物件。
二、课堂方式形式多样，构建轻松自在的学习气氛。
假如课堂方式过于单一，容易造成学生的心力憔悴，进而分散他们的注意力。对此，我们应设计灵活多变的课堂教学。同时，老师必须具有很强的应变能力和课堂掌控能力。因为二年级的学生年纪小，自我约束能力差，情绪容易激动，常常因为小事而激动不已，体现为拍桌子、砸笔盒、大声喧哗、拍手或是离开座位等。因此，老师必须在突发事件的前期及时进行引导或制止。规定学生完成的每一项任务，必须提前解释清楚，同时给予足够的耐心和细心，让孩子明白该做什么、怎样做，甚至在摆放教学工具时也要表明清楚。课堂早期的细致讲解对后续教学会非常有帮助。
三、老师在讲课时要应用儿童化的语言。
二年级的孩子和大学生不同，他们仅需掌握老师的需求就够了，但由于自我约束能力较差，注意力集中时间紧张，因此容易受兴趣驱动。比如，在做连线题时，老师可以提出“我们来玩一个‘找朋友’的游戏，好吗？”那样学生便会感兴趣。若是有学生找错了或还没有找到“朋友”，老师可以说：“哪个小孩子愿意帮帮他？”这类亲近的语气可以更好的吸引学生的注意力。因此，一定要蹲下来与孩子们交流。
四、及时给予表扬和鼓励，以加强学生的信心。
每个学生都渴望在老师眼里显得出色，二年级的孩子也是如此，他们最爱听见老师的赞美，获得夸奖会激励他们表现得更好。在课堂上，老师要及时夸奖遵规守纪的学生，通过这种方式感染别的同学。当学生回答正确时，教师应即时给予肯定，赞扬他们的表现，比如可以说“你真棒”“你真了不起”“你真聪明”等等，以此推动别的同学。总体来说，课堂教学的部门是一门艺术，吸引学生的注意力是成功讲课的基本前提。老师只有不断提升自身的教育教学素质，积极实践与总结，才能更有效地掌控课堂，完成预想的学习效果。
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