下面是范文网小编收集的三只小猪教学设计共3篇(《三只小猪》教案)，以供参考。
三只小猪教学设计共1
《三只小猪》音乐教学设计
内容：人音版第四册第七课管弦乐《三只小猪》 教学课型：欣赏课 教学课时：一课时 教材分析：
外国器乐曲（三只小猪）是由一支轻音乐乐队演奏的乐曲，轻松、幽默、诙谐，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦伴奏下小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快，跳跃的旋律。
本课使用的音乐是1933年迪士尼动画片《三只小猪》的管弦乐版本。全曲分两个部分，第一部分描写小猪在做盖房子的准备工作，第二部分音乐用小提琴、单簧管、短笛演奏出小猪们繁忙的盖房子时的那种载歌载舞的欢乐景象。全曲一共2分24秒左右，是一首适合低年级孩子表演的乐曲同，很有趣味。 教学目标：
1．通过欣赏管弦乐《三只小猪》，学生能感觉乐曲快乐活泼的音乐情绪。
2．演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨主题出现的次数，学习小提琴的简单知识。 3．能基本准确的合着音乐进行完整表演。 教学重点：
1． 重点欣赏第二部分小猪盖房子的音乐，加强学生对音乐主题的记忆。 2． 初步了解小提琴的音色特点、学习其演奏姿势。 教学难点：
在多次反复聆听音乐的基础上，实现较为准确的合着音乐进行表演的目标。 教具准备：
剪辑音乐、图片四张、节奏卡四张、评价花朵若干。 教学过程 一、组织教学 音乐行动
1． 随轻音乐版本《三只小猪》的音乐律动进教室（一听全曲） 2． 师生问好。 二、新课教学 1． 提问导入 （1） 师：“孩子们，在刚才律动中我们模仿了哪一种动物呢？” （2） 师：“音乐里小猪在干什么？它的心情怎么样？”（二听全曲） 2． 为音乐起名，揭示课题 （1） 请学生为本乐曲起名。
（2） 教师揭示课题，学生用快乐柔和的声音齐读曲名。
3． 教师合音乐演绎《三只小猪》的故事（随即贴出房子图片） 教师随《三只小猪》的音乐以儿歌引入音乐故事。（三听全曲） “天气
真好
呀0， 小猪们
快起
床0， 搬草 搬木 搬砖
头， 我们
来盖
房0。 4． 唱主题 （1） 听教师弹奏主题旋律。
（2） 教师加入创编的歌词范唱主题。
（3） 学生学唱主题民，教师强调音准和声音的处理。 （4） 边唱主题，边手势“盖房子”。 （5） 评价。
5． 听辨主题出现次数
听辨“盖房子”的音乐在全曲中出现了几次？在心里默唱歌词并用手势“盖房子”。（一听B段音乐） 6． 情景表演
（1） 学生合音乐分组扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟。进行音乐情景表演。（二听B段音乐）
（2） 教师评价。
（3） 各组选出三名孩子在听到盖房子的旋律结束时到小组中间用身体搭“大房子”。 （4） 教师评价。 7、分组学表演
（1）分工明确任务
T:比一比，哪一组的小猪唱的歌声最好听，盖房子的动作最整齐有力度，
（2）聆听4次旋律的音乐
(3)奖励评价
（4）明确大小房子分工任务
T：指导每组
3位同学搭起房子。其他孩子在心里面默唱歌词，同时用手势盖房子。这次我 们来比一比，这次哪一组盖大房子的小猪动作最迅速，配合最好。准备好了吗？ （5）聆听4次旋律的音乐
(6)奖励评价
（7）小提琴 T:房子盖好了，
小猪们可开心了，它们决定庆祝一番。听，它们拉起了什么乐器？这可是小猪最喜欢的乐器了。听
①播放小提琴乐句
②学拉琴姿势并跟音乐拉一拉
③聆听3次旋律的音乐进行表演
当听到盖房子的旋律结束时，就请盖大房子的小猪到中间盖起一座大房子，其余的小猪迅速的站起来，快乐的拉起你们的小提琴。 ④奖励评价 8、节奏体验
请学生听辨别真假这样的声势活动是在干什么？
（1） 教师合四二拍X X XX X节奏动作模仿钉子。 （2） 学生模仿。
（3） 教师合四二拍0
0
0
X 节奏动作模仿抹水泥。 （4） 学生模仿。
（5） 教师四二拍
X — X— 节奏动作模仿叉干草。 （6） 学生模仿。
（7） 分组扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟做盖房子的准备工作。 8、分角色合乐完整表演
教师合乐讲故事，学生扮演故事里一群快乐的小猪音乐完整表演（四听全曲）。 三、律动《三只小猪》教师结束语
孩子们，你们的表演真是太精彩了。那你们喜欢今天《三只小猪》的管弦乐吗？就让我们随着《三只小猪》欢快活泼的音乐跳起来，跳出教室吧。小猪们，起立。
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三只小猪教学设计共2
音乐欣赏《三只小猪》教学设计
——执教者：沈春花
一、教学内容
欣赏歌曲《三只小猪》
二、教学目标：
1、通过欣赏歌曲《三只小猪》了解故事情节，能用律动表现音乐，掌握主题乐句并能哼唱。
2、能跟着音乐表演《三只小猪》故事情节。
3、通过欣赏《三只小猪》培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。
三、教学重点：
能熟练掌握主旋律，感受故事情节。
四、教学难点：
学生跟旋律按节奏朗读歌词
五、教学内容：
1、初听音乐，完整聆听音乐
师：今天沈老师要给大家讲一个《三只小猪》的故事（播放音乐，师开始边讲故事边表演。） 师：森林里住着猪妈妈和她的三个宝宝，他们分别叫猪大宝。猪二宝和猪小宝。有一天猪妈妈对她们说：“孩子们，你们长大了，现在你们自己去造个房子独立生活吧！”于是三只小猪开始造房子了。第1遍完整
2、欣赏前半部分音乐
（1）多媒体动画片导入：第2遍
师：听完音乐让我们一起参与到故事中，帮助小猪们打败大灰狼。首先我们一起来看一看三只小猪是怎么样造房子的，请同学们注意听一听三只小猪在造房子的时候说了些什么。 生：回答。
师让学生跟着老师按节奏念一念。注意小猪们很开心地在造房子，所以节奏比较快，我们声音要有弹性，“造房子”的“子”后面不能停顿太久。否则跟不上下一句。 （2）律动三只小猪造房子和演奏器乐。
师：同学们有没有注意观察三只小猪是怎么样造它们的房子的，他们除了造房子，还有没有做别的事情？（律动猪大宝学造稻草房子，除了造房子他还吹笛子了，学习吹笛；猪二宝造木头房子，除了造房子他还拉小提琴了，学拉小提琴；猪小宝造砖头房子，他勤勤恳恳除了造房子啥都没做，律动砌砖头。）
（3）欣赏前段部分音乐，师示范做动作：第3遍 师：看老师来模仿三只小猪造房子吧。
（4）多媒体分段出示节奏：学生分段学习朗读三只小猪造房。第4遍
师：同学们跟老师一起来学一学三只小猪造房子吧。沈老师念一句，同学们念一句。 （5）表演三只小猪造房子。第5遍
师：接下来老师请同学们跟着音乐一起来表演一下三只小猪造房子。
3、欣赏主旋律部分
（1）多媒体出示大灰狼来了。
师：正当三只小猪开心地造完房子的时候，大灰狼来了。他想要吃小猪们，他把猪大宝的稻草房子吹走了，又把猪二宝的木头房子吹走了，小猪们跑到猪小宝家里，大灰狼也追来了。我们来听一听会发生些什么呢。
（2） 学生欣赏后半部分主旋律音乐。第6遍
师：三只小猪团结在一起，一点都不害怕大灰狼，当大灰狼再来敲门的时候，三只小猪唱起了歌，我们一起来听一听。（老师播放音乐唱主旋律。） （3）模仿小猪说一说节奏。（小猪们都不害怕大灰狼，我们会害怕吗？那我们也来告诉大灰狼，模仿小猪们说一说节奏吧。）
学习节奏：我们才不怕大灰狼。 师：我们也来轻松地来唱一唱吧。 （4） 生学唱主旋律歌谱。（师弹一句，生学一句。） （5） 学唱主旋律。（师弹一句，生学一句。）
（6）听音乐，请学生回答主旋律出现了几次？第7遍 师：请同学们认真听一听音乐里面我们学过的主旋律一共出现了几次。请同学们拿出手指来数一数。
听完学生回答。
（7）复听音乐，请同学们注意聆听每一段主旋律出来之前有什么特别之处。(第二遍是大灰狼在敲门，然后小猪在里面喊“我们才不怕大灰狼”，第三遍大灰狼用足了力气吹砖头房子，所以声音比较响，第四段大灰狼已经把全部力气用完了，像泄了气的气球一样瘫痪了，所以什么比较低沉。)学生体会。并让学生在主旋律的时候跟着唱一唱。第8遍
师：我们再来听一遍，到底几次。请同学们在听到学过的旋律的时候跟着唱一唱。 （8）学生表演（一个学生表演大灰狼，其余学生表演三只小猪。 多媒体出示动画片“大灰狼逃跑的视频” （9）学生观看大灰狼逃跑的视频
师：三只小猪齐心协力，用自己的聪明才智把大灰狼赶跑了。小猪们可开心了。我们一起来看一看。
4、完整表演故事情节。
（1） 全班学生一起表演。第9遍
（2） 学生分组表演三只小猪，一个学生表演大灰狼，在唱到主旋律的时候分组表演。第四组大家一起来。第10遍
师：请第一组同学表演猪大宝、第二组表演猪二宝、第三组表演猪小宝，我们一起来演一演三只小猪的故事吧。 。
四、总结故事
从今天的故事中你学到了什么？
生：要学习猪小宝的勤劳、三只小猪的团结、勇敢、用智慧打败大灰狼。 在音乐中结束全课。
三只小猪教学设计共3
大班语言领域活动方案
活动内容：三只小猪盖房子 活动目标：
1、理解故事内容，记清主要情节，学习人物的简单对话。
2、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好感情。
3、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。 活动准备：
1、实物草、木头、砖。
3、故事《三只小猪盖房子》幻灯片。
活动过程：
1、儿歌导入
手指操《小白兔盖新房》导入。
提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？
2、
展开
播放幻灯片，讲述故事内容。
（1） 故事中有谁？它们用什么样的材料盖了一间怎样的房子？
（2） 盖好房子之后又发生了什么事情呢？ （3） 为什么大灰狼摧毁了大哥二哥的房子？
（4） 大灰狼有没有把转房子吹倒？后来它想到了什么办法进入转房子？结果怎样？ （5） 小朋友们想一想，用什么材料建的房子最牢固，才不会被大灰狼破坏掉呢？
3、出示实物与幼儿谈话。
（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？” （2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”
（3）分析实物稻草、木头、砖。
请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。”
（4）教育幼儿做事不图省力。
小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？ 活动结束
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