下面是范文网小编分享的大班语言教案：云朵面包7篇(幼儿园大班云朵面包教案)，欢迎参阅。
大班语言教案：云朵面包1
活动目标：
1、认真阅读绘本《云朵面包》，享受阅读的快乐。
2、感受温馨的力量,体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。
3、在阅读中掌握“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法，能够简单推理后续故事内容。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：
经验准备：熟悉绘本，预设关键性问题提问，了解图画书细节
物质准备:ppt,公交车教具
活动过程：
一、揭示绘本名字，激发幼儿兴趣
1、小朋友们你们一定吃过面包吧!你们喜欢吃什么口味的面包呢?
(学生自由分享)
有一种面包你们肯定没吃过，它就藏在一本书里。是什么呢?
2、读书名：读了书名，你想知道什么呢?
嗯，我也很想知道啊!我也很好奇啊!
5、再看看封面：在封面上，你还看到了什么?
是呀，书的封面就像书的眼睛，小猫和云朵面包之间会发生怎样的故事呢?
我们赶快去读一读吧!
(出示图)这座屋子里住着小猫一家.天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着窗户的玻璃上有透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛旁边睡着的是谁
ps:有时间的话，阔以去做简单的作者及摄影简介，开拓幼儿眼界。
介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作.这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦.
介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉.
二、走进绘本，品尝“云朵面包”的丰富味道。
1、出示课件：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。
(看图：哪一个是我?你怎么知道的?)
2.出示PPT课件，引导孩子观察细节，猜一猜，想一想，逐段分享故事。
3.故事中情景预设：感受爱的主题
孩子们，现在你就是那位猫爸爸，挤在那辆像盒子样的公交车里，眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什么心情?(难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来……)
就在你又饿又累又烦的时候，突然你们看到两只小猫从天而降，叫着“爸爸!”，递给猫爸爸一个面包。兔子阿姨惊得睁大了眼睛，山羊叔叔看着猫爸爸，满脸羡慕。爸爸呢，你觉得他会怎样?
爸爸就是在大家的无比惊讶、无比羡慕的眼神中接过了孩子们冒着风雨送来的云朵面包。轻轻地咬了一口，对于爸爸来说，这云朵面包是什么味道呢?
句式：云朵面包是什么味道。(神奇的味道，感动的的味道，甜甜的味道，孩子们和妻子的爱的味道。)
是的`，对于爸爸来说，这云朵面包是爱的味道，是家的味道!
Ps:预设性课程，做一些预备的关键提问，同时注重孩子的课堂反应，生成性一些问题。
三活动延伸：
新的《云朵面包》，新的味道。
云朵面包的味道可真是说不尽，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等着你来创造。刚才可能又有一些云朵面包从小猫家飞了出来，谁看见了?谁也吃了云朵面包?又发生什么故事呢?
请把你想象到的新的云朵面包的故事画成画，再配上文字，下一次读书会，我们就来品尝你的云朵面包，好吗?
教学反思：
近年来，绘本阅读越来越受到大家的关注，作为以图画为主，文字少而精美，画面丰富的阅读材料特别适合低年段的学生。绘本的故事或贴合生活实践或充满奇妙想象，往往有童话般的美好，吸引学生的目光。绘本阅读教学有利于激发学生的阅读兴趣，同时也是低年段写话入门的优质材料。
好的绘本每张图画都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能留给孩子想象的空间，能带给孩子美的熏陶和爱的教育，而韩国白嬉娜的绘本《云朵面包》恰恰是这样的优秀绘本作品。这是披着奇妙外衣的温馨、温暖的日常故事，绘本不仅仅有绘画，还采用了摄影、剪纸、布艺的艺术方法，通过精心的拼贴来构图，让画面充满了美感、质感，富有浓浓的生活气息。不是每一个孩子都能摘到一片云朵，不是每一位妈妈都能用爱将云朵做成面包，也不是每一位爸爸都能吃到孩子飞翔送来的早餐，一个个日常的生活细节带着不同寻常和不可思议，这奇妙包含满满爱的味道。非常荣幸有机会带着《云朵面包》和同学们一起走进奇妙的爱的故事中。
在科组有经验老师的指导下，本次绘本课思路清晰，重点突出，有值得记录的好的环节，也有在授课过程中处理不当的部分。更重要的是孩子们有精彩的思维碰撞，教学过程中给了我印象深刻的感受和感悟，为日后的教学积累了宝贵的经验。
大班语言教案：云朵面包2
活动目标：
1、启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时，发展幼儿连贯的语言，学习用“快乐、美丽、文明”等词语描绘自己的家乡。
2、训练幼儿的逆向思维和判断能力。
3、培养幼儿爱国家、爱家乡的情感。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备：故事贴绒图片、家乡录像、卡片(人物。高楼，车辆)挂图
教学过程：
(一)提问，引出课题。
(1)小朋友们你们见过猫吗?
(2)有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗?
(二)教师讲一遍故事然后提问：
(1)故事的名字是什么?
(2)故事里都有谁?
(三)幼儿在听老师分段讲故事，并分别出示贴绒教具，然后提出问题
1、讲述第一段然后提问：
(1)猫说城市里有斑马线。对吗?人们过马路要走哪里?
(2)马说城市是个很疼的地方，对吗?
(3)为什么斑马要说这个城市是个很疼的地方?城市是个什么样的地方?
教师小结：城市是有斑马线的，人们过马路时要走斑马线的
2、讲述第二段后提问：
(1)野猫说城市里是有规划图的，对吗?
(2)奶牛说城市是很痒的地方，对吗?
(3)为什么花奶牛说城市是个很痒的地方?城市到底是什么样的地方?
(老师小结：城市有规划图，按照规划建设城市，方便人们的生活。人们生活的很快乐。)
3、讲述第三段提问
(1)野猫说城市里有抽水马桶，对吗?
(2)动物们说城市是个不知羞的城市，对吗?
(3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方?
(教师小结：城市里有抽水马桶，人们不能随地大小便，是个讲究卫生，文明的地方)
(四)组织幼儿看家乡的风光
1、请幼儿说说家乡的风光?
2、启发幼儿用文明。快乐。美丽等词汇来描绘我们的家乡。
3、教师小结城市的`概念。
(五)组织幼儿动手制作一幅美丽的城市图。
(六)教师组织幼儿评论《美丽城市图》
《野猫的城市》的反思：
是我爱祖国为主题的系列活动之一，这是一个费城有趣的童话故事，故事中的野猫向大家介绍了城市的样子，它向森林的小动物们介绍了：城市里有斑马线，城市里有地图，城市有高楼大厦，有抽水马桶，但是他用了不正确、不清楚的比喻来形容城市，所以小动物们对城市产生了误解，一位城市是一个很疼、很重、很痒的城市。同时大班幼儿的认识水平不断的提高，具体的形象思维占优势，并且就有一定的倾听能力和语言表达能力，他们对通话故事比较感兴趣。层次性提问有助于孩子了解中心意思。每一次提问我都采用了层层递进的方式。让幼儿想一想说一说，有助于孩子的理解和任务的心理发展，要想上好一节好的课，师幼之间的互动很重要。
大班语言教案：云朵面包3
活动目标：
1、培养专心倾听的能力。
2、理解故事内容，能积极参与故事讨论。
3、乐于认识新朋友。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动重点：理解故事内容，能积极参与故事讨论。
活动难点：理解故事内容，能积极参与故事讨论。
活动准备：亲自故事《新朋友》
活动过程：
1、请幼儿说说暑假认识新朋友后，要怎样保持联系。
2、出示幼儿用书或电子用书，讲述故事《新朋友》。
3、提问：
(1)进进喜欢上幼儿园吗?为什么?(喜欢，因为他升大班了，还可以见到小朋友)
(2)阿森长得怎么样?(黑皮肤、卷头发、圆脸)
(3)进进喜欢新朋友吗?他们一起做了什么事情?(喜欢，他们一起看照片、玩游戏)
(4)进进怎样和好朋友小新保持联系的?他们互相了解了什么?(他们用电子邮件联系，互相了解新学期的生活)
(5)如果你的`好朋友搬了家，你用什么办法和她保持联系?(自由回答)
4、幼儿自我介绍。
5、请幼儿带一些喜爱的玩具或图书到幼儿园，与小朋友分享。
大班语言教案：云朵面包4
活动目标：
1、认真阅读绘本《云朵面包》，享受阅读的快乐。
2、感受温馨的力量,体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。
3、在阅读中掌握“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法，能够简单推理后续故事内容。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：
经验准备：熟悉绘本，预设关键性问题提问，了解图画书细节
物质准备:ppt,公交车教具
活动过程：
一、揭示绘本名字，激发幼儿兴趣
1、小朋友们你们一定吃过面包吧!你们喜欢吃什么口味的面包呢?
(学生自由分享)
有一种面包你们肯定没吃过，它就藏在一本书里。是什么呢?
2、读书名：读了书名，你想知道什么呢?
嗯，我也很想知道啊!我也很好奇啊!
5、再看看封面：在封面上，你还看到了什么?
是呀，书的封面就像书的眼睛，小猫和云朵面包之间会发生怎样的故事呢?
我们赶快去读一读吧!
(出示图)这座屋子里住着小猫一家.天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着窗户的玻璃上有透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛旁边睡着的是谁
ps:有时间的话，阔以去做简单的作者及摄影简介，开拓幼儿眼界。
介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作.这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦.
介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉.
二、走进绘本，品尝“云朵面包”的丰富味道。
1、出示课件：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。
(看图：哪一个是我?你怎么知道的?)
2.出示PPT课件，引导孩子观察细节，猜一猜，想一想，逐段分享故事。
3.故事中情景预设：感受爱的主题
孩子们，现在你就是那位猫爸爸，挤在那辆像盒子样的公交车里，眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什么心情?(难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来……)
就在你又饿又累又烦的时候，突然你们看到两只小猫从天而降，叫着“爸爸!”，递给猫爸爸一个面包。兔子阿姨惊得睁大了眼睛，山羊叔叔看着猫爸爸，满脸羡慕。爸爸呢，你觉得他会怎样?
爸爸就是在大家的无比惊讶、无比羡慕的眼神中接过了孩子们冒着风雨送来的云朵面包。轻轻地咬了一口，对于爸爸来说，这云朵面包是什么味道呢?
句式：云朵面包是什么味道。(神奇的味道，感动的的味道，甜甜的味道，孩子们和妻子的爱的味道。)
是的，对于爸爸来说，这云朵面包是爱的味道，是家的味道!
Ps:预设性课程，做一些预备的关键提问，同时注重孩子的课堂反应，生成性一些问题。
三活动延伸：
新的《云朵面包》，新的味道。
云朵面包的味道可真是说不尽，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等着你来创造。刚才可能又有一些云朵面包从小猫家飞了出来，谁看见了?谁也吃了云朵面包?又发生什么故事呢?
请把你想象到的新的云朵面包的故事画成画，再配上文字，下一次读书会，我们就来品尝你的云朵面包，好吗?
教学反思：
近年来，绘本阅读越来越受到大家的关注，作为以图画为主，文字少而精美，画面丰富的阅读材料特别适合低年段的学生。绘本的故事或贴合生活实践或充满奇妙想象，往往有童话般的美好，吸引学生的目光。绘本阅读教学有利于激发学生的阅读兴趣，同时也是低年段写话入门的优质材料。
好的绘本每张图画都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能留给孩子想象的空间，能带给孩子美的熏陶和爱的'教育，而韩国白嬉娜的绘本《云朵面包》恰恰是这样的优秀绘本作品。这是披着奇妙外衣的温馨、温暖的日常故事，绘本不仅仅有绘画，还采用了摄影、剪纸、布艺的艺术方法，通过精心的拼贴来构图，让画面充满了美感、质感，富有浓浓的生活气息。不是每一个孩子都能摘到一片云朵，不是每一位妈妈都能用爱将云朵做成面包，也不是每一位爸爸都能吃到孩子飞翔送来的早餐，一个个日常的生活细节带着不同寻常和不可思议，这奇妙包含满满爱的味道。非常荣幸有机会带着《云朵面包》和同学们一起走进奇妙的爱的故事中。
在科组有经验老师的指导下，本次绘本课思路清晰，重点突出，有值得记录的好的环节，也有在授课过程中处理不当的部分。更重要的是孩子们有精彩的思维碰撞，教学过程中给了我印象深刻的感受和感悟，为日后的教学积累了宝贵的经验。
大班语言教案：云朵面包5
设计意图：
《纲要》里指出：“教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和欣赏照片是幼儿非常喜欢的一件事情。孩子自己的照片直接来源于他的生活经验，是他熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动。但是这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，往往需要孩子将看到的信息重新组合，在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。根据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细地、有条理地、完整地讲述自己的亲身经历的能力，启发他们通过敏锐的观察，捕捉静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的。另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义。
活动目标：
1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。
2、感受照片所表现内容的多样性。
3、体验与人交流的快乐。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备：
1、教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片：智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。
2、幼儿准备自己的照片2——3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。
3、为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲的'环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境，受到感染与教育。
4、自制一本相册。
5、实物展示仪。
活动过程：
(一)创设情景，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。
1、提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁?是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样?”
2、幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。
(二)教师示范讲述自己照片的故事。
1、教师示范讲述：我的照片的故事。
老师：“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了!我们爬了好长时间，终于爬到山顶了。我们高兴地说：‘我们爬到山顶了，我们胜利了!’”
2、通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。
(1)“我的故事里有谁?”
(2)“我和我的孩子在什么时候去了什么地方?”
(3)“我们看到里什么?说了什么?心里觉得怎么样?”
(三)教师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐。
1、个别讲述自己照片的故事。
老师：“谁愿意去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听?”
幼儿一：“这是我在奶奶家拍的一张照片。秋天到了，奶奶家里收获了许多花生，我和爸爸帮奶奶晒花生，奶奶要剥花生给我吃，我说：‘奶奶，我帮你剥。’我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了。”
幼儿二：“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片，我特别喜欢奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊‘打败怪兽’妈妈祝我生日快乐!后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈……”
孩子争先恐后地讲述自己照片的故事，故事内容真实、有趣、完整。
2、讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。(教师为幼儿准备了他们在幼儿园各项活动中拍摄的照片，如：春游、运动会、六一团体操表演等，孩子们都能快乐地、用完整、连贯的的语言讲述，而且讲述内容生动、有趣，是孩子记忆中印象深刻的情景。)
3、经验迁移，讲述他人照片的故事。
(1)少儿频道智慧树节目的剧照。
(2)全家福照片。(一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福!拍张全家福作为留念……)
(3)刘翔比赛的照片。(刘翔哥哥在参加跨栏比赛，他跑步的速度非常快，像飞一样，获得了世界冠军……)
4、自选照片，再次与同伴与交流、分享照片的故事。
(四)分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。
1、引导幼儿为照片归类、整理。
“每一张照片不仅可以讲述一个好听的故事，还可以帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。
2、制作班级相册，分享活动的快乐。
这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。
(五)活动延伸：
继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲述。
活动反思：
正是因为此次活动的选材直接来源于孩子的生活经验，照片的内容是孩子熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动，所以在整个活动中孩子们表现得非常积极和投入，师幼互动也非常激烈、有效。幼儿天生具有良好的模仿性，语言活动中示范模仿法也十分重要，老师的示范讲述引起了幼儿浓厚的讲述兴趣，还让幼儿感受和理解了故事的要素和结构，幼儿在讲述过程中能潜移默化地运用。在这里我不只是单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范，因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助同伴的示范讲述进一步开阔了幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。根据《纲要》的要求“创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流的乐趣。”活动一开始我将幼儿带来的照片布置展览出来，为幼儿创设丰富的物质环境，给了幼儿充分讲述、与同伴交流的自由，使他们快乐的情绪得到宣泄，满足了幼儿的兴趣和需要。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。活动中生生互动、师生互动、充分体现了“语言是在运用的过程中发展起来的。”使每一个孩子都有“说”的机会。在分类整理的过程中，促进了幼儿社会性的发展，帮助幼儿展示和保存活动成果，孩子共享的快乐体验为此次活动画上了圆满的句号。延伸活动将照片丰富到语言区便于幼儿随时讲述，照片的故事依然继续。
大班语言教案：云朵面包6
活动目标：
1、启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时，发展幼儿连贯的语言，学习用“快乐、美丽、文明”等词语描绘自己的家乡。
2、训练幼儿的逆向思维和判断能力。
3、培养幼儿爱国家、爱家乡的情感。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
活动准备：故事贴绒图片、家乡录像、卡片(人物。高楼，车辆)挂图
教学过程：
(一)提问，引出课题。
(1)小朋友们你们见过猫吗?
(2)有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗?
(二)教师讲一遍故事然后提问：
(1)故事的名字是什么?
(2)故事里都有谁?
(三)幼儿在听老师分段讲故事，并分别出示贴绒教具，然后提出问题
1、讲述第一段然后提问：
(1)猫说城市里有斑马线。对吗?人们过马路要走哪里?
(2)马说城市是个很疼的地方，对吗?
(3)为什么斑马要说这个城市是个很疼的地方?城市是个什么样的地方?
(教师小结：城市是有斑马线的，人们过马路时要走斑马线的)
2、讲述第二段后提问：
(1)野猫说城市里是有规划图的，对吗?
(2)奶牛说城市是很痒的地方，对吗?
(3)为什么花奶牛说城市是个很痒的地方?城市到底是什么样的地方?
(老师小结：城市有规划图，按照规划建设城市，方便人们的生活。人们生活的.很快乐。)
3、讲述第三段提问
(1)野猫说城市里有抽水马桶，对吗?
(2)动物们说城市是个不知羞的城市，对吗?
(3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方?
(教师小结：城市里有抽水马桶，人们不能随地大小便，是个讲究卫生，文明的地方)
(四)组织幼儿看家乡的风光
1、请幼儿说说家乡的风光?
2、启发幼儿用文明。快乐。美丽等词汇来描绘我们的家乡。
3、教师小结城市的概念。
(五)组织幼儿动手制作一幅美丽的城市图。
(六)教师组织幼儿评论《美丽城市图》
大班语言教案：云朵面包7
文本解读：
这是一个纯粹的童话，一本关于家的图画书，一个温馨的香气四溢的故事。
下雨天的早晨，一片阴霾，两个穿着黄雨衣的孩子，让阴天变得可爱。于是奇迹发生了，挂在树上的云朵被孩子摘回了家。妈妈把云朵揉进面团里，做成了云朵面包。吃了云朵面包的"我们"，竟然飞了起来。
天仍然下着雨，生活还是依旧，但因为有了云朵面包，因为有了童话的神奇，生活变得不再那么不堪忍受。雨停了，云朵被阳光染成了粉色，孩子们吃着好吃的云朵面包。从此，他们幸福地生活在一起……
教学目标：
1、能理解故事的主要内容，初步感受温馨的力量，试着品味最日常的生活。
2、培养学生阅读的兴趣，能主动地阅读书籍，并能及时提问与思考。
3、激发学生的想象力，让大家理解童话，期待现实生活中的神奇。
4、通过共同理解"奇妙，小心翼翼，香气腾腾，忽忽悠悠，密密麻麻，胆战心惊"等词语，让学生分享阅读的快乐。
教学难点：
如何让学生进入情景，和小猫一家共同体验奇妙的旅程。从童话故事中获得真正的快乐，体会家的温暖，了解面包的制作过程。
教学重点：
喜欢云朵面包，喜欢小猫一家，从而喜欢阅读《云朵面包》，以致喜欢阅读。
教学时间：一课时
教学过程：
一，创设情景，认识人物，提出问题
1、小朋友们喜不喜欢吃面包 喜欢吃什么面包 有没有吃过云朵做的面包
2、今天我们一起来读一本好看的图画书，名字叫《云朵面包》（出示图书）
（1）你们看到了什么
封面上这座屋子里住着小猫一家。天空阴沉沉的，屋外的小树枝上挂着 窗户的玻璃上有 透过窗户，看到谁睁开了一只眼睛 旁边睡着的是谁
（2）介绍作者：韩国的白嬉娜阿姨创作。这是她用手工布艺，剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦。
（3）介绍摄影：金乡寿，他把雨天的照片排得异常生动，让大家想起在雨中玩耍的感觉。
（4）开始阅读：咱们的故事就发生在这样的阴天。
二，分享故事情节，激发读书兴趣
1、翻开扉页，引导学生看图。
师：阴沉沉的天空飘着雨，一朵白云飘落下来。大家谁能来形容一下，你们看到的雨是什么样的雨
（大雨，毛毛雨……）
2、翻开第一页，引导学生观察插图。
师：清晨，我从梦中醒来。睁眼一看，窗外正下着雨。让我们猜猜看，这个 "我"是谁
（小猫）
3、翻开第二页，引导学生观察图
师：我从梦中醒来了，这个我真的是小猫。"我"醒来的时候，弟弟和爸爸都还在睡觉呢！（引导学生看猫弟弟的鼻涕，猫爸爸的嘴巴）。而我身边的杯子已经掀开了一角。大家猜猜看，是谁已经起床了
（妈妈）
4、翻开第3页，引导学生观察图。
师：大家猜对了，原来妈妈早已经起床了。这时候，妈妈正在厨房里为我们全家作早餐呢。大家看看墙上的钟，才几点钟
（7点半还不到）
师：对了，7点半还不到呢。妈妈穿着围裙在厨房里为全家坐早餐的情形大家有没有见过 是不是觉得书里的妈妈和我们自己的妈妈很像
师：我叫醒了弟弟。我们穿上了黄色的雨衣，准备一起走到屋外。
5、翻开第4页，引导学生看图
师：我和弟弟，抬起头，仰望天空，看了好久好久。我们想，下雨天，也许会有一些奇妙的事情发生吧 小朋友们，下雨的时候你们会想些什么呢 是不是
也像小猫一样期盼着有些奇妙的事情发生
（生：我会想……）
师：我和弟弟正在仰望天空的时候，突然发现……"咦，这是什么呀 "原来树枝上挂着一朵小小的……
生：白云（云朵）
师：于是，我把弟弟架在肩膀上，我们要把白云拿下来。
6、翻开第5页，引导学生看图。
师：回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，递给妈妈。（同时做出小心翼翼捧出白云的动作。）小朋友们想想看，为什么我们要小心翼翼
（生：因为云朵好轻好轻。）
7、翻开第6页，引导学生看图，了解云朵面包的制作过程。
师：妈妈接过我们手中的云朵，放进大碗，倒入牛奶和水，放入酵母，盐和糖。先轻轻地揉成大面团，再揉得小小的，圆圆的，放进烤箱。这时候，妈妈对我和弟弟说："再等45分钟就好了，这是今天的早餐噢！"大家想想，要是你是小猫，在这漫长的45分钟里，你会做些什么
（生：玩，做作业，画画，看动画片，等得很着急，怎么还没有做好 ）
8、翻开第7页，引导学生看图
师：爸爸起晚了，来不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌 张张地向公司跑去了。（引导大家看爸爸急匆匆的样子和狼狈的表情） 妈妈好担心爸爸："不吃饭会饿的……"
9、翻开第8页，引导学生看图。
师：45分钟终于过去了，厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻打开烤箱。这时候，奇妙的事情发生了……大家看看，发生了什么奇妙的事
（生：面包飘了出来。）
师：对了，云朵面包忽忽悠悠地从烤箱里飘了出来。我站到凳子上都够不到呢！大家看看，弟弟和妈妈这时候都在做什么呢 他们的表情说明了什么
（生：妈妈和弟弟的口水都要流出来了……）
10、翻开第9页，引导学生看图。
师：吃了云朵面包后，奇妙的事情发生了，大家说说看，发生了什么奇妙的事 （吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来。）
（生：吃了云朵面包，大家都飞了起来。）
师：大家看看，妈妈，弟弟和我是怎样的动作和表情
（生：妈妈手里端着咖啡，忽忽悠悠地飘了起来，弟弟的脸上惊奇无比，"我"的`嘴里满满地塞着一口面包，像只鸟一样的飞了起来。）
11、翻开第10页，引导学生看图。
师：吃完了云朵面包，我们想起了这时候正赶去上班的爸爸。"爸爸一定很饿了。"弟弟说，我提议道："我们给他送面包去吧。"于是我们把面包装进袋子，打开窗户，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飞了出去。
12、翻开第11页，引导学生看图。
师：我和弟弟穿着黄雨衣，拿着伞，飞在空中，到处找爸爸。大家想一想，我和弟弟这时候会说些什么啊
（生：下面哪一个才是爸爸 爸爸在哪 ）
师：弟弟问，爸爸已经到公司了吗 我说，不会的拉。看，车都塞在路上了。
13、翻开第12页，引导学生看图。
师：我们呢在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。他坐的公交车里挤满了人，就像装满豆芽的盒子。大家看一看，找一找，能看到爸爸在哪里吗
（指出来）
14、翻开第13页，引导学生看图。
师：我和弟弟飞到了爸爸乘坐的那辆被堵的公交车面前。"爸爸，爸爸！""喵！"这时候爸爸是怎么回答的
（生："谁啊 谁在叫我 "）
师："我"和弟弟把云朵面包递给了爸爸，看到我们从窗户里递进来的面包，乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来了。爸爸拿着面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了出来。
15、翻开第14页，引导学生看图。
师：爸爸像打鸟一样呼呼地飞着，飞得好高好高哦！大家看爸爸飞出去的背影，像不像一只大鸟
16、翻开第15页，引导学生看图。
师：爸爸总算及时飞进了办公室，坐在办公桌旁，打开电脑，爸爸擦着汗，真是万幸啊，还差一分钟就九点了。这时候，爸爸的马秘书给爸爸送来了一杯咖啡："先生，早上好！"我和弟弟飞在爸爸窗户外面，看到这一切，一颗悬着的心终于落地了。大家想想看，我的弟弟这时候会想些什么
（生：爸爸终于到了，真是万幸……）
17、翻开第16页，引导学生看图。
师：我们又一次飞到了高楼的上面，天上的雨停了，我们胆战心惊地避开电线。停在电线上的鸟儿，看到了我们……大家想想，你要是鸟，你会说什么
（生：猫怎么会飞啊 ……）
18、翻开第17页，引导学生看图。
师：我们轻轻地落在屋顶上。雨刚停，天上的白云就一片一片地飘起来。弟弟说："好饿哦。"我说："这是因为在空中飞累了，我们再吃一个云朵面包好不好 "说着，我和弟弟又吃了一个面包。谢谢小云朵，云朵面包真好吃。
三，彩泥游戏，分享亲情
师：大家喜欢这个云朵面包的故事吗 想不想吃云朵面包 让我们在课外动手做一个好吃的白云汉堡包，好吗 我们可以把自己亲自做的汉堡包送给自己的妈妈好吗 让我们一起感谢妈妈对我们的爱和照顾。
（材料准备：准备两块同样大小的金黄色彩泥，一块绿色彩泥，一块蛋黄色彩泥，少许白色彩泥。）
大班语言教案：云朵面包7篇(幼儿园大班云朵面包教案)相关文章：