下面是范文网小编收集的大班社会教案范文5篇(大班社会教案模板)，供大家赏析。
大班社会教案范文1
活动目标
1.知道总是不开心的人会受冷落，乐观、开朗的人会受人欢迎。
2.学习正确地表达自己的心情，寻找自己变快乐的方法。
3.懂得要做个快乐的孩子，快乐的孩子朋友多。
重点难点
重点：体验快乐，知道要做个快乐的孩子。
难点：学习正确地表达自己的心情，寻找自己变快乐的方法。
活动准备
ppt课件；《找朋友》音乐；化妆用的亮粉。
活动过程
环节设计设计意图活动分析
(一)故事引出——理解故事内涵。
1.(出示两棵树ppt)师：老师带来了两棵树，看看它们有什么不一样？（引导幼儿观察：一棵树长得粗大，一棵长得瘦小；一棵树是开心的，一棵树是哭泣的）
2.一棵是开心树一棵是不开心树，它们之间会发生什么事情呢，我们一起来听一个故事吧！
3.教师完整讲述故事，幼儿倾听。
4.提问：
你听到了什么，故事讲了一件什么事？
小结：开心树不管遇到谁都会笑容面对，但是不开心树总是皱着眉头使它失去了很多朋友。
（二）实践体验——帮助不开心树变开心的办法。
1.（出示ppt课件）后来，不开心树着急了，它也想拥有很多朋友，请你们想想办法帮助它开心起来吧！
2.幼儿讲出一种方法教师点击课件，直到变出整个开心树。
3.教师小结：在我们小朋友们的帮助下，不开心树再也不皱着眉头板着脸了，它变成了开心树，每天开心快乐的生活着。
（三）经验迁移——做个开心快乐的人。
1.小朋友，在生活中你有没有遇到过不开心的事情？
2.教师抓住典型不开心事件，让幼儿讲述并尝试解决。
①出示典型事件，如：在商场看中自己喜欢的玩具可是爸爸不给买；同伴间争抢积木；父母吵架；爸爸妈妈很晚来接自己回家。
②师：如果是你你会怎么做呢？
3.教师小结：只要我们把一件事换个方法去思考，什么事情都是可以解决的，所有的不快乐也是会变成开心快乐的。
（四）延伸活动——感知快乐可以传递。
1.小朋友们，老师在生活中就是一个开心快乐的人，请你们和我一起来做游戏吧！
2.游戏《找朋友》。
3.小结：我把快乐传给了你，快乐的孩子朋友多。
第一环节让幼儿通过观察比较两棵树的不同，初步理解不开心树由于皱着眉头使它失去了很多朋友的缺点。
第二环节是整个活动的重点，是让幼儿通过故事学会帮助不开心树变开心的各种办法，让幼儿结合实际说说让不开心树变快乐的方法，既习得了一些自我调节的好方法，又体验了帮助他人的快乐。
第三环节是整个活动的难点，让幼儿大胆讲述自己生活中碰到的不开心的事，让文学作品和自身实际相连接。
第四环节通过直观形象的游戏帮助幼儿感知快乐可以传递的道理。
教师通过提问让幼儿仔细观察两棵树的外形特征。根据幼儿的回答教师及时丰富相关词语。在倾听故事环节，幼儿能听清楚故事主要内容，在幼儿回答时教师以课件图片形式帮助幼儿梳理故事内涵，从而理解总是皱着眉头摆着脸会失去很多朋友的道理。
教师课件的设计十分巧妙，当幼儿说出一种方法，教师就点击ppt，直到变开心树为止，幼儿讲述的积极性很高，当一棵长得枝叶繁茂，笑得合不上嘴的开心树全部出现时，幼儿开心地欢呼起来。
这里的提问和幼儿的生活非常接近，幼儿的回答非常丰富。教师非常突出的展现了回应技巧，帮助幼儿提升认知。同时，教师出示的典型事例在幼儿的日常生活中是十分常见的，让幼儿切合实际，从自身出发，从中引导幼儿学会自己解决事情，学会寻找快乐的.方法。让幼儿理解快乐可以传递是比较难的。教师通过这样的游戏帮助幼儿理解是最贴近幼儿认知水平的，效果比较好。
活动总结
1．教具设计巧妙
为了调动幼儿学习的积极性，加深幼儿对快乐的体验。在请小朋友们帮不开心小树寻找快乐的方法时，教师结合ppt，直到变开心树的过程，激励着幼儿努力为不开心树想办法。最后环节教师通过亮粉的自然传递让幼儿形象感知快乐可以传递的概念。
2．活动注重体验
心理健康活动非常注重体验。在该活动中，一开始教师通过故事引出快乐的重要性，让幼儿初步理解快乐；到后面为不开心树想出变快乐的办法；到最后的游戏环节，从亮粉的传递体验快乐的传递。整个活动贯穿在“体验快乐”的主题线上，帮助幼儿形成对快乐的正确认识，从而在体验中内化。
大班社会教案范文2
活动目标：
1、体验竞赛活动的快乐，发展语言表达能力，判断能力及思维能力。
2、通过多种形式的竞赛题，丰富安全知识，形成自我保护意识。
活动准备：
材料的准备：智力题、金蛋、彩带、木锤
幼儿的准备：学习关于安全的儿歌及游戏的口号。
活动过程：
1、通过谈话引出课题。
⑴、师：小朋友，现在是快乐碰碰响时间了，今天我们将以安全保护作为主要话题开展智力竞赛，小朋友有没有信心？
⑵、介绍参加《快乐碰碰响》的三队队员。
① 师：小选手们请入场吧！
欢欢队、聪聪队、乐乐队分别入场：“小朋友好，老师好。”
②师：先自我介绍一下。
欢欢队：我们是欢欢队，欢欢欢欢，欢欢最棒！
聪聪队：我们是聪聪队，聪聪聪聪，聪聪第一！
乐乐队：我们是乐乐队，乐乐乐乐，乐乐必胜！
2、以多种形式围绕安全保护问题进行《快乐碰碰响》活动。
师：我宣布，《快乐碰碰响》现在开始，一二三……
幼：快乐碰碰响，碰呀碰呀碰，ye！
⑴、第一轮比赛是单人必答题。
（解答操作：分问答题、录象题、题板题、表演题。）看！这边是快乐碰碰响，每组请一位选手上来击破任何一张彩色纸，取出题目，再从这篮子里抽出选手号码进行必答，答对的可得一条彩带，彩带最多的'就是今天的胜利者。
①请说说自己父母的姓名，电话号码。
②请找出有关安全保护的标志。（看题板）
③请说说哪些行为是不安全的？至少说出两种。
⑵第二轮是小组必答题（一个人回答后，同一组的选手可以补充，每人都有发言的机会）
①表演题：请朗诵一首关于安全保护的儿歌。
②一个人在家里怎样防止被坏人诱骗？（看图板）
③刮台风时我们要注意注意哪些？（看图板）
④怎样拨打报警电话？要说清楚什么？（看图板）
⑤如何避免被烫伤、刮伤！
⑥在路上跟爸爸妈妈走失了，你要怎么办？
⑶全班集体赛题
①消防救火的电话是a、110 b、119
②发生火灾时，我们小朋友可以参加救火吗？a、可以 b、不可以
③苹果有一个小洞洞烂掉，这个苹果还能吃吗？a、不可以 b、可以
④遇到坏人抢东西时，我们是把东西给他还是跟他搏斗？a、给 b、搏斗
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⑤过马路时只要没有车了，我们就可以过去，还是要等绿灯亮了再过去。a、没车 b、绿灯
⑥打雷天，打电话，接电话可以吗？a、不可以 b、可以
⑦觉的自己生病了，是马上告诉爸爸妈妈，还是等我玩够了再告诉爸爸妈妈？
⑧能不能跟小朋友比赛看谁吃的冰淇淋比较多？a、能 b、不能
3、情景演习
观看录象，一起学习火场逃生的办法。
4、游戏评奖（砸金蛋）
请彩条最多的6名幼儿上来砸金蛋领奖品。
活动结束：
注意安全是我们每个人的责任，记的从小事做起，从身边做起。
大班社会教案范文3
活动目标
通过实际活动，充分锻炼幼儿选择决定的能力，使幼儿懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。
活动准备
录像、图片、油画棒、双面胶、字卡等。
活动过程
1．今天，老师要带小朋友到人民公园去玩。因为地方大、时间有限，我们只选择公园中的一处地方。下面放录像(内容为公园中的动物园、游乐场、和平广场)，请小朋友自己决定。教师贴上动物园、游乐场、和平广场的名称，并准备好油画棒，以便幼儿决定后在名称下做一个记号。
2．现在请小朋友阐述作出决定的理由。问题：为什么决定去游乐场?参考理由：①喜欢玩；②好久没去了；③想和好朋友一起玩跷跷板；④玩好高的滑梯；⑤里面有没玩过的玩具。问题：为什么决定去动物园?参考理由：①喜欢小动物；②听故事里说的某种动物，想去看真的；③听说来了新动物；④想看看小猴子长大了没有；⑤去看孔雀开屏。问题：为什么决定去和平广场?参考理由：①一次还没去过；②没喂过广场的和平鸽；③想离近点听鸽子叫，想和它说悄悄话；④好玩、喜欢。
3．小朋友都决定好了，并且说出了自己的理由。从幼儿园到公园去有两条路，一条是出门向右拐，走小路(贴图示)，路虽窄，但比较近；另一条是出门向左拐，走中路(贴图示)，路虽宽，但比较远。请小朋友决定，走哪一条路好，想好了做标记。
4．现在请小朋友阐述作出决定的.理由。走大路：①好走；②不拥挤；③可以看许多平时看不到的东西；④看风景。走小路：①近，能很快到；②走小土坡好玩；③没汽车安全。
5．刚才，小朋友选了不同路线，并且说明了原因。看来，作决定的时候，还要考虑很多问题。下面还要请小朋友作一个决定，选择去公园的方式：公交车、出租车、步行(贴图示)。如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑并做出标记。
6．现在请小朋友阐述作出决定的理由。选择公交车参考理由：①因为选的是大路；②省钱；③快；④坐8路车直接到公园；⑤省力气。选择出租车参考理由：①因为选的是大路；②比公交车快。选择步行参考理由：①因为选的是小路，适合步行；②汽车不适合走小路；③安全。
7．看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。我们来表扬表扬自己吧。(竖起大拇指)嘿!嘿!我真棒!
8．教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。
9．准备出发去公园。
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大班社会教案范文4
活动目标：
1、了解文字与人们生活的关系，对祖国文字感兴趣;
2、知道到处有文字，对祖国文字感兴趣;
3、在成人的引导下对文字感兴趣。
4、提高对汉字外形、发音的敏感性。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
班级环境中的文字，“大”“小”的文字卡，汉字图文卡若干套(正面是汉字，反面是实物图案);
PPT课件图片，内容为大街上的文字与人们生活的关联，如公交站牌、路牌楼号门牌、商场招牌、医院标牌、宣传条幅等。
活动过程：
一、观察班级中的文字
1、观察教室环境。提问：“教室里你看到哪些字?”请幼儿说说自己找到的字，猜一猜发音，如果正确，鼓励其他幼儿一起跟着学。
2、讨论文字的作用。提问：“你们知道这些字有什么用处吗?”
3、激发入学愿望：“这些文字外形像什么?可能会发什么音?代表什么意思?虽然小朋友现在还不认识汉字，但是到了小学，你们就会认读汉字，就会知道汉字的读音和意思了。”
二、了解字与人们生活的关系
1、观看“大街上的文字”PPT课件。
提出观赏要求：“生活中，到处都有文字，请大家看课件，看看文字给人们的生活带来了哪些便利?”完整课件内容。
2、交流分享。
提问：“哪些地方有文字?”“这些文字可能是什么字?”结合幼儿的回答，可以回放课件，定格在幼儿感兴趣的画面或文字上。
3、对比判断。
想象讨论：“如果大街上没有这些文字，行不行?”(大街上如果缺少了文字，我们就需要不停地到处找人询问，会浪费大量的时间。)
小结：文字在我们的生活中无处不在，它们具有指示、指导、说明的作用，文字给我们的生活带来了便利。
三、了解不同的字有不同的读音和不同意思
1、观察文字的外形。
出示汉字卡片“大”“小”，提问：“你们认识这两个字吗?猜猜它们该怎么念?”“这两个字意思一样吗?”
小结：不同的字有不同的发音，不同的字意思也不相同。
2、猜汉字游戏。
玩法：两人一组，平分一套汉字图文卡。甲幼儿出一张卡片，汉字面朝上给乙幼儿猜，乙幼儿可以先猜，然后再翻到背面看图画判断对错，如果正常，甲乙各自收回卡片。乙开始给甲认读，甲如果认读错误，卡片被乙收回。提醒幼儿：“不认识的汉字我们可以看看卡片的反面，根据图画猜出读音。”(此环节教师不做裁判，由幼儿根据自己的理解猜想判断。)
四、幼儿园里找文字
鼓励幼儿到幼儿园各处寻找汉字，猜一猜可能是什么字，鼓励幼儿向周围的老师求解答案。
活动延伸：
可以将汉字图文卡投放在阅读区，便于幼儿继续游戏。
活动反思：
《大街上》是二年级书上的一个内容，在这课的内容里，主要让学生在了解遮挡关系的基础上画出大街上热闹的情景。
在讲这一课时，我先让学生回忆一下，自己在大街上走时，都会看到什么，学生说，有车，汽车，摩托车，自行车等，有人，大人，小孩等，还有楼房，大树，还能看见天上的太阳，云，小鸟等。
我说，这么多的景物，该怎样表现在纸上呢？你有没有想过，当你站在某一个角度观看时，你看到的景物都是什么样的'呀!楼房有前有后，汽车也不总是一个一个的过，有时也会重叠在一起，还有人物有时也会走在一条线上，那这些情况我们该怎样表现在纸上呢？
我没有像往常一样说你们想象一下或是看我在黑板上画的是什么，而是做出了一个决定.
我想让学生自己去了解一下这个遮挡关系。由于二年级的学生位置是按小组分的，于是我说，咱们从刚才咱们说的那么多的景物中挑选几个有代表性的，如：两栋楼，两辆汽车，两棵树，两朵云，一个太阳。两个一样的东西得涂上不同的颜色，这样便于区分。然后组长分给每一个组员一个任务：每人做一样东西。这样小组合作，共同来完成这几样，这样又节省了时间，又可以培养学生的合作精神。
没半节课的时间，小组长啊纷纷向我报告说已经做完了。于是我让学生进行演示：两辆一样的一前一后，或是一样露出半个，一个遮挡另一个，然后再按着这个关系画一下，画完后，再换另一种遮挡关系，在画一下。自己动手，摆放不同的遮挡关系，这样，学生自己随意摆放还能了解到不同的遮挡关系出现的效果。
一节课下来，学生反应还行。
大班社会教案范文5
活动目标：
1．开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。
2．进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。
活动准备：
事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡（预检--挂号--门诊--配药<付费>等。
活动流程：
谈话导入--幼儿交流分享--活动
活动过程：
一、导入活动：
师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！”
二、幼儿交流活动：
1．超市小组：
1）超市里的购物顺序是什么？（幼儿图画）
2）超市里卖些什么东西？
3）幼儿交流：我们周围有很多超市。（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）
4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？
5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认识价格、比较价格）
6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。（展示一些小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这类活动？小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。
2．医院小组：
1）幼儿介绍看病的顺序：预检--挂号--门诊--配药（付费），看病为什么要预检？
2）医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一些科室）
3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。（共同解决问题）
4）我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好？
5）出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了？（心里不太高兴，很忧郁。）师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。
：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。
3．交通警察小组：
1）共同观看摄像：
2）幼儿分别交流问题（如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的？如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小朋友该怎样过马路？……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。）
教师：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的`安全，保障了城市的交通畅通！
三、结束部分：
教师：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！
设计思路：近阶段，我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探索内容：超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。
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