有关值日生的优秀范文3篇(优秀值日生教案)

　　下面是范文网小编整理的有关值日生的优秀范文3篇(优秀值日生教案)，供大家参考。

有关值日生的优秀范文1

　　今天我值日。 餐桌分菜大权在握，当初我以为这差事挺美，谁知如今却令我头痛不已。

　　上午第四节课下课铃声刚响，众男儿纷纷飞出教室，以百米冲刺的速度向“食堂高地”冲锋，霎时将“主阵地”(餐桌)围得水泄不通。他们手持饭盒，个个眼球似乎要从眼眶飞出，去迎接盆中的佳肴。说来也巧，今天吃鸡肉，比平时伙食好些。可是盆中也有鸡头、鸡脖子啊!这菜怎么分法?

　　我随手一勺，投向第一“目标”，不料，“目标”猛地后退。第二“目标”也是，第三“目标”同样??我纳闷儿了，低头细看，原来是两段鸡脖子加一个鸡头，难怪他们纷纷“撤退”。大家都不要，咋办?只好自己“笑纳”啦!

　　接下来，我吸取“初战”的教训，注意优劣搭配，分得倒也顺利。轮到X君，X君朝我“神秘”一笑，这是示意我多多关照。我不得不在众目睽睽之下多添了点儿给他。X君笑容可掬地伸过饭盒，眼中闪出几丝得意。

　　Y君一见，嚷道：“快点儿!快点儿!我肚子‘咕噜’叫呢!”好家伙，我才把“佳肴”投到Y君的“阵地”，他就把一个鸡头和一块毛茸茸的鸡皮“空投”回“主阵地”，以示不满。这是最高效的抗议：“尸横遍野”的“战场”得由我这值日官亲自整理。“老班”说沉默是金，我便沉默了。

　　这菜分着分着，盆见底儿了。我一看不好，还有Z君没有分到。Z君投来愤怒的目光，将饭盒往我面前一扔，划出一道美丽的弧线。

　　咋办?“战争”快要结束，可不能让大家重新投入“战斗”，只好动用自己的“老本”——两段鸡脖子、一个鸡头。

“赔什么给Z君呢?一个鸡头?不够义气!还是来两段鸡脖子吧!”

　　我边夹鸡脖子边道歉。

　　Z君看着两段横卧在他“阵地”上的鸡脖子，蛮横地说：“故意消遣我是不是?”然后，猛地操起饭盒反扣到盛鸡肉的空盆中，吼道：“两段鸡脖子就打发我?你以为我是乞丐!”转身扬长而去。

　　我涨红了脸，神色极狼狈，瞧着自己饭盒中那只孤零零的鸡头，脑中一片空白。

　　唉，我们除了学了点儿分数，还分到了什么?

　　点评：

　　这是一篇来自校园“第一线”的“报道”，内容百分之百地鲜活。动作描写、心理描写细腻逼真。“众男儿”情态各异。文笔生动、诙谐，构思巧妙，一波三折。

　　餐桌虽小，蕴涵却大：应试教育何时“寿终正寝”?>素质教育何日不再是梦想!幸好，小作者已经意识到了这一点，结尾句“我们除了学了点几分数，还分到了什么?”正是对素质教育的呼唤。

　　文章似一幅系列漫画，言虽尽而意无穷。

有关值日生的优秀范文

有关值日生的优秀范文2

　　一次活动聊天活动中，无意中我问我们班的胡智宣小朋友，“你最大的愿望是什么呀?”他说：“我最大的愿望是每天能够当值日生。”这时，我觉得十分的惊讶，值日生真的有那么大的魅力吗?那么就去挖掘这种魅力吧!

　　何谓值日生呢?所谓的值日生就是每个孩子在每天的排班中所担任的职务角色，比如：帮助其他小朋友挂毛巾、摆板凳等，像小班长似的管理小朋友的一些日常琐碎事物。这样做呢他们就会有一种成就感，有领导才能，不仅帮助了其他小朋友，自己也同样得到了相应的锻炼和满足。

“值日生我们开始轮流，每周都会请不同的孩子。”当我们向幼儿宣布这个消息时，他们可高兴了，各个都兴奋的和旁边的小朋友聊着，什么时候可以轮到我等等。连平时在班里不太说话、腼腆的孩子也开始讨论着。但我们也有几点要求值日生要起带头的作用要有好的示范，要是你做的不好大家都不认同你，那老师有权利把你值日生的职务取消，请其他孩子来当班长，直到你能改正为止才让你来当。事实证明，我们的做法是很正确的，虽然那天老师眼里调皮的孩子偶尔会出现一些问题，但是从小朋友的表现中我们可以看到反映是越来越好。

　　现在想起来，真切地体会到不应该拒绝孩子想表现自己的请求。可每个孩子在老师的心中又是怎么的?让我们走进每一个孩子的内心世界，去认识他们，了解他们，关爱他们，用爱滋润每一个孩子的心田。给他们一个机会展现自己魅力的时候吧!

有关值日生的优秀范文3

　　想当年大家都当过值日生的。还隐约记得小时候念过的一首儿歌：

　　太阳出来眯眯笑，

　　值日生呀来得早。

　　先把桌子擦干净，

　　再把椅子来放好。

……

　　小朋友们哈哈笑，

　　今天的值日生真正好!

　　值日生好在哪里呢?培养集体责任感，得到身心的锻炼，享受别人的赞美，品尝劳动的快乐。总之一句话：劳动是美丽的。宋庆龄说：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”

　　可是昨天，我却在报纸上看到这样一篇报道：《浙江乐清小学生值日，家长掏钱请清洁工代劳》，不禁感慨万千。以前只听过家长帮孩子值日的，现在都发展到花钱雇人值日了。是钱太多了吗?答案是否定的，而是某些人想法太多了：什么低年级孩子动作慢，打扫不干净啦;什么怕孩子扫地、拖地辛苦啦;什么值日粉尘多，影响孩子身体健康啦;什么孩子放学后要去参加兴趣班，时间很紧啦……一切为了孩子的论调，就是忘记了“行勿懒”的优良传统。

　　而默许这种做法的班主任们，我觉得也有违教书育人的使命。甚至有位家长还收到女儿班主任这样的信息：“今天您的孩子值日，请您来校指导……”

　　可贵的是，报道中一位颇有远见卓识的林先生说：“现在的孩子如果这点(值日)都做不到，真不知道仅仅要分数是为什么?”

　　同样作为教师的我，倒想语重心长给孩子讲个故事：东汉时有一少年名叫陈蕃，自命不凡，一心只想干大事业。一天，其友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客?”他答道“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋?”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下?”陈蕃无言以对。令人欣慰的是，从开学到现在，我们班35个小朋友，大部分已经争先恐后地当过光荣快乐的值日生了。他们用劳动后整洁清爽的教室向我证明：个子没有扫把高，照样会打扫。而每天的值日生，都会得到我的一颗糖果慰问，我希望他们从小就体会到：劳动之后是甜美的。更有趣的是，记得我第一次指导学生值日时，提过这样一个问题：“值日要从娃娃抓起，是什么意思?”我那些懵懵懂懂的小家伙回答：“就是把娃娃都抓过来值日!”这个答案，倒也不离十。而那些还未被我“抓过”的，就朝我嘟起小嘴，表示满心的不乐意呢!

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