作文教学《照片里故事》教学设计 以《照片里的故事》为题写作文

　　下面是范文网小编收集的作文教学《照片里故事》教学设计 以《照片里的故事》为题写作文，供大家品鉴。

　　【教学技能班级】和【校本研修班级】第四模块第 2 2 个作业 作业 4 4- - 表单 “ 精彩绽放”—— 精彩课堂” 或精彩说课 省市县名称 印江县 网络班级 校本研修 任职学校 印江县二小 姓名 陈芳 作业要求 学员根据自己的实际情况，采用第四模块作业 3 中本人撰写的教学设计，在本校上一节公开课并进行反思说课，对应相应的分层要求选做一篇作业，提交到网络班级进行互评。

　　? 角色适应期教师：提交一份自己的上课实录； ? 经验积累期教师：提交一份自己的上课实录并说课； ? 专业成熟期教师：对一堂课从备课到上课进行全面评价。

　　（作业形式：上课或说课的文档） 作业内容 《照片里的故事》教学设计 ------湘教版小学语文第十二册第二单元作文教学设计 贵州省印江县二小 陈芳 设计思路：

　　本课教学设计以照片为凭借，将让学生说真话、写真事、表真情贯穿课堂始终，并学会从生活中积累写作素材，学会细致观察、描述细节，让作文生动丰富起来。在习作讲评中，学会欣赏别人的照片，学会欣赏别人的朗读，学会共同评议、共同修改，使学生懂得“写作’’即“用我手写我心、抒我情”，享受写作，完成一次美好的写作之旅。

　　教学目标：

　　1．培养学生语言组织的能力。

　　2．让学生学会人物神态、动作、心理的描写方法。

　　3．在习作讲评中，学会欣赏别人的照片，学会欣赏别人的朗读，学会共同评议、共同修改。

　　4．培养学生对写作的兴趣，使学生懂得“写作’’即“用我手写我心、抒我情”，享受写作，完成一次美好的写作之旅。

　　教学重难点 目标 2、4 教学准备 课前让学生先找到一张自己以前的照片，试着用几句话概括一下照片上的内容。

　　导写过程：

　　课前导语：

　　每张照片都记录着一个精彩的瞬间，每张照片背后都可能蕴含着一个小故事。今天我们就要走进生活中那难忘的瞬间，分享照片里的故事，然后用笔淋漓尽致地抒发自己的真情实感。板书：照片里的故事。理解：题目的重点是“照片．．”还是“照片里的故事．．”。

　　一、重视生活情境的创设 生动、逼真的生活情境为作文教学提供了源头活水。新课伊始，便从学生的成长照片中选取一些

　　有亮点的珍贵照片，从中提炼出一个很有拓展空间的话题，创设一种学生乐意表达的生活场景。同学带来自己最感兴趣的照片，引导他们捕捉到了生活中许多难忘的瞬间，无论是苦涩亦或甜蜜，都会是他们值得永远珍藏的记忆。这让他们觉得有话想说，有情想表。分享大家照片里的故事成了抒发他们对生活，对情感的需要。

　　师：照片记录着生活中难忘的回忆，今天陈老师带来了一些照片，看看像这样的照片在你们家是不是还有很多很多呢？(多媒体播放了班上学生的一组成长照片) 这样的照片在我们家是不是也有很多很多呀？谁来说说你的照片上都有谁？在什么地方？干什么？ 生 1：我的照片上有我和班上玩得最好的六个小伙伴。我们在文昌公园过年“七天乐”的大舞台上照的。今年我的好朋友小晶过生日，想到马上要毕业，我们决定照一张像当作纪念。

　　生 2：我的照片是去年爸爸妈妈带我去昆明世博园照的。在那里，我还认识了好朋友小乐，至今我们一直有联系。

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　　二、重视学生情感的激发 兴趣是写作的基础，要让学生乐于动笔，必须重视学生情感的激发，学生运用自己的语言讲述自己照片里的故事，老师向学生展示自己珍藏三十年的童年老照片，接着老师声情并茂地讲述了自己照片里的故事，学生情感的闸门一下子被打开，于是情不自禁地投入到本次习作训练之中。

　　师：同学们，你们说得非常好。昨天，我回家也翻阅了我的相册，我的相册里有一张我珍藏了三十年的照片。今天，我也想与大家分享我照片里的故事。

　　(多媒展示题为“甜蜜的微笑”的照片) 教师深情讲述：照片上一位慈祥的老人和一个扎着羊角辫的小女孩正席地而坐。瞧，她们笑得多甜啊！每次看到这张照片，都会把我的思绪带回到三十年前，我就会想起我的童年，想起疼我爱我的外婆。

　　…… 听了陈老师写的文章，你有什么感觉呀？你能不能评一评？ 生 1：我听出了陈老师心中的酸楚和痛苦。

　　师：我的真情被你感受到了。

　　生 2：你听出了你外婆当年是怎样疼你和你的妹妹的。

　　师：你体会到了我的外婆对孙子辈无私的爱。

　　…… 三、重视学生思路的拓展 作文作为一种创造性的劳动，一篇习作的完成必须经历从思维到表达的过程，想好是基础。而通常学生的表达往往出现千人一面的似曾相识的感觉。这要求教师在作文教学中，通过指导学生从习作角度，习作形式，拓宽学生的思路，以此放飞学生个性和真情。

　　师：今天，陈老师带来了几个电子像框的模板。

　　(多媒体展示) 第一个像框一位年青的母亲怀抱襁褓中的婴儿，人说慈母的胳膊是用慈爱构成，孩子睡在里面怎能不香甜？你可以把它送给你伟大的母亲；第二个像框象征最爱的紫色郁金花的像框，你可以把它送给一切你爱的人和爱你的人；第三个像框象征无限希望与活力的向日葵的像框，你可以把它送给你最好的伙伴；第四个像框象征怀旧的铜色像框，你可以把它送给最值得你怀念的人。想想你最想为你的照片选一个什么样的像框，又想对照片里的什么

　　人说什么话？ 生 1：我想为我的照片选第一个像框，我最想对照片上的妈妈说:妈妈，也许我不是你最有出息的女儿，但我相信，我一定是你最放心的女儿。

　　…… 师：想不想看看陈老师想对谁说(多媒体展示象征怀旧的铜色像框中的我与外婆)出示献给外婆的小诗：

　　(音乐响起《外婆的澎湖湾》 师：今天，我们一起翻阅老照片，希望大家有时间，可以和家人一起多看看这些老照片，相信你对家的感受会更浓，对亲人的感情会更深。同学们，只要我们真诚地热爱生活，细心地观察生活，用手中的笔淋漓尽致地抒发自己的真情实感，一定能写出真挚感人的文章。希望在以后的写作实践中，享受写作，完成一次美好的写作之旅。

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