试卷讲评教学设计共6篇(月考试卷讲评教学设计)

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试卷讲评教学设计共1

　　六年级上册月考试卷讲评教学教案

　　教学目标：

　　1、通过讲评，总结答题点，归类题型。

　　2、分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。

　　3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。

　　教学重点：针对失分原因逐题确定讲评重点，教给学生克服这些问题的基本策略，培养学生自主学习能力。

　　教学难点：题型变换演练，帮助学生拓宽视野，使学生走进考场能适应各种新的题型。做到胸有成竹，处变不惊。

　　教法：讲练结合

　　学法：在总结中提升能力，在训练中提高。 手段：多媒体 教学流程：

　　导入新课：当一张考卷拿到手的时候，我想很多同学第一件事就是看几分，但是当知道了分数之后，我们应该做些什么呢？我想就是静下心来好好考虑为什么会考成这样。其实，考卷上的错误并不是真的都是你不会的，当你拿到卷子的时候，如果重回考试现场，那么我相信很多同学一定马上又得做对许多，为什么？因为，你们考完之后都知道了一些是自己不小心做错的。

　　这张试卷，大家对基础知识题掌握的较好，但后面的改写句子，全班错的较多。

　　一、试卷和得分及失分情况分析（既能使学生认识到进步，也能使一些同

　　学意识到不足）

　　二、总结失误原因重新审试试卷，自行修改

　　1、学生重新查看自己的试卷，尝试自行修改。

　　2、汇报修改情况，提高学生信心。

　　三、典型错例分析点评，错误原因归类

　　通过带领学生回顾题型来强化学生的记忆，通过错例分析和将错误原因归类来给学生敲好警钟,避免其再犯此等错误。

　　点拨归纳：试卷第一题，字词填空。

　　1.错误分析：部分学生无法正确写出“抱歉”“阻挠” 2.教给方法，a.结合字词的类别，理解字面上的意思

　　点拨归纳： 改写句子第1小题： 缩句。 1.理解怎样缩句及它的使用情况 2.掌握答题步骤，自行修改 3.交流纠错 4.类型练习

　　总结：1.数量词、表示程度的词、时间地点的词均不要

　　2.形容词不要，“的”“地”前的词语不要，“得”后的词语不要 3.在......(中、里、上、下)等表示方位的词，不要。

　　4.但，“着、了、过”时态助词，助词在句子中没有独立性，所以是不能删的。

　　一、缩句练习。

　　1.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。

　　2

　　焰火构成了图案。

　　2.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。

　　小麦长势良好。

　　3.小红认真地看着有趣的新书。

　　小红看着新书。

　　4.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。

　　柿子树上结满了柿子。

　　5.生活在海洋中的鲸不是鱼类。

　　鲸不是鱼类。

　　6.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 小演员儿差点儿摔倒。 点拨归纳：试卷口语交际题，

　　1.分析错情，此题错误主要有两个方面，一方面不理解意思；另一方面是学生知道意思后难以表达。

　　掌握方法，多读，理解句意，根据题目和句意作答。 学自行修改。 拓展练习

　　激发自主学习的兴趣

　　讨论：各个组长负责，本组对不会的题一块讨论解决。

　　总结：万变不离其宗，要想提高答题的准确率就必须做到认认真真读透文本，要有自主学习的习惯，善于自觉主动地学习新知识。只要这样就能以不变应万变！

　　3 作业：练习题（6个缩句，一篇口语交际），同时，讲老师整理的缩句的总结，写到自己的语文课本上。

试卷讲评教学设计共2

　　五年级上册抽考试卷讲评教学教案

　　云霄立人学校 许艺彬 教学目标：

　　1、通过讲评，总结答题点，归类题型。

　　2、分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。

　　3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。 教学重点：针对失分原因逐题确定讲评重点，教给学生克服这些问题的基本策略，培养学生自主学习能力。

　　教学难点：题型变换演练，帮助学生拓宽视野，使学生走进考场能适应各种新的题型。做到胸有成竹，处变不惊。

　　教法：讲练结合

　　学法：在总结中提升能力，在训练中提高。 手段：多媒体 教学流程：

　　导入新课：当一张考卷拿到手的时候，我想很多同学第一件事就是看几分，但是当知道了分数之后，我们应该做些什么呢？我想就是静下心来好好考虑为什么会考成这样。其实，考卷上的错误并不是真的都是你不会的，当你拿到卷子的时候，如果重回考试现场，那么我相信很多同学一定马上又得做对许多，为什么？因为，你们考完之后都知道了一些是自己不小心做错的。（齐读，欲要看究竟，处处细留心）

　　一、试卷和得分及失分情况分析（既能使学生认识到进步，也能使一些同学意识到不足）

　　二、总结失误原因重新审试试卷，自行修改

　　1、学生重新查看自己的试卷，尝试自行修改。

　　2、汇报修改情况，提高学生信心。

　　三、典型错例分析点评，错误原因归类

　　通过带领学生回顾题型来强化学生的记忆，通过错例分析和将错误原因归类来给学生敲好警钟,避免其再犯此等错误。

　　点拨归纳： 选择题第8小题： 掌握什么是隔音符号，在什么情况下应使用隔音符号，在做这种题目的时候应该注意哪些步骤。

　　1.理解什么是隔音符号以及它的使用情况 2.掌握答题步骤，自行修改

　　1 3.交流纠错 4.类型练习

　　点拨归纳：试卷第三题，根据情境运用所积累的诗句填空

　　1.分析错情，此题错误主要有两个方面，一方面是诗词积累不足；另一方面是学生难以判断表情达意的诗句。

　　2.掌握方法，默背古诗，理解诗意，根据题目和诗意填空。 3.学自行修改。 4.拓展练习

　　5.激发自主学习的兴趣

　　点拨归纳：试卷第四题，趣味语文

　　1.错误分析：部分学生无法理解“绝对牛皮”的两导意分

　　2.教给方法，1.结合产品的类别，理解字面上的意思

　　2、抓住关键词，深入理解词义形成新的认识。

　　3.自行修改，交流纠错 4.拓展练习。 点拨归纳：试卷阅读题

　　1.错误分析，短文的主错误主要由于学生对于短文理解不够透彻，。

　　2．培养阅读习惯（通过概括短文的主要内容引导学生多遍阅读的习惯）2.通过习题的解答让学生掌握巡题找句，联系上下；归纳概括，化繁为简。的解题方法 3.学以致用，以所学的细心答案和运用方法自行修改第二篇短文。

　　总结：万变不离其宗，要想提高答题的准确率就必须做到认认真真读透文本，要有自主学习的习惯，善于自觉主动地学习新知识。只要这样就能以不变应万变！

试卷讲评教学设计共3

　　试卷讲评 教学设计（选择题部分）

　　刘彦敏

　　活动要求：

　　一、每组负责4个小题，只讲有问题的，按做题方法一步一步讲

　　二、要点出此题考查的知识 首先学生回忆选择题做题方法。 老师呈现：选择题做题方法

　　弄清题意、

　　一审题干 明确指向、

　　划出关键词

　　二审题肢

　　1、排除错误选项（要求选正确的）

　　2、排除与题干无关选项；

　　三审题干与题肢关系 3排除与规定性题干无关选项

　　设计目的：（针对于考试中问题较多的题由学生按照做头方法一一讲解。通过学生自己想寻找问题，发现问题，解决问题，可以让学生养成用学习思路和方法做题的习惯，培养希尔生耐心细致的习惯,提高学生的解题能力。）

　　群殴、羞辱以及烫烟头等校园暴力行为频出、为图方便搭黑车遭遇黑手、私自会网友遭遇侵害后失联——近期，未成年人安全问题牵动全社会的心：回答6-7题.6.从法律角度看，上述事件表明B ①未成年人需要法律给与特殊保护 ②部分公民缺乏生命意识

　　③我国的法制建设需要不断加强和完善 ④安全教育应该作为学校教育的中心 A①②③ B①③ C ①③④ D②③

　　(本题考查生命、教育知识点，学生的审题能力 ) 9.“爱祖国，爱新疆，就去援疆去！”大学生王宁准备参加援疆文化交流活动，你的合理化建议是B ①通过观赏赛骆驼、射箭等传统运动加强对当地少数民族的了解 ②积极宣传和维护民族团结，教导当地人民说普通话，写规范字 ③不参与任何宗教活动，也劝其他人不要信仰 ④可以在新疆人民传统的古尔邦节和肉孜节上表达祝愿 A②④ B①④ C③④ D②③

　　（援疆文化交流活动应做到入乡随俗应做到尊重当地的的语言文字 本题考查促进民族团结的相关内容）

　　歌曲《我的要求不算高》唱出了老百姓对美好生活的向往：八十平米的小窝，孩子能顺利上大学，毕业就有好工作，每天上下班很畅通，没有早晚交通高峰，天天去户外做运动，看看蔚蓝的天空，养老生病不差钱，有政府来买单——-回答11-12题 11.老百姓对美好生活的向往从一个侧面反映了 B ①我国城乡区域发展不平衡 ②我国当前社会的主要矛盾没有改变 ③我国仍在社会主义初级阶段

　　④中国梦在社会主义初级阶段不可能实现 A①②B ②③ C ①③ D ③④

　　(本题考查社会主义初级阶段的相关知识 ) 歌曲《我的要求不算高》唱出了老百姓对美好生活的向往：八十平米的小窝，孩子能顺利上大学，毕业就有好工作，每天上下班很畅通，没有早晚交通高峰，天天去户外做运动，看看蔚蓝的天空，养老生病不差钱，有政府来买单——-回答11-12题 12.要让老百姓过上向往的美好生活，全面实现中国梦，需要党和国家D ①全面提升公民素养和社会文明程度 ②实施精准扶贫，推动区域协调发展 ③开创高水平对外开放的新格局 ④完善社会保障体系，关注和改善民生 A①②③ B ①②④ C②③④ D①②③④ (本题考查中国梦的相关知识 ) 2016年2月14日，国务院发布《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，提出建立完善家庭、政府、学校、社会齐抓共管的农村留守儿童关爱服务体系，到2020年要使儿童留守现象明显减少。回答13-14题 13.该《意见》出台的依据是 ①城乡发展不平衡 ②留守儿童自护意识不强 ③留守儿童的家庭监护不到位 ④自我保护是未成年人保护的关键

　　A①②③④ B①②③④ C①②③④ D①②③④

　　(本题考查留守儿童、未成年人保护的知识，考查分析能力 ) 2015年5月，一条名为《被遗忘的承诺者》的微博在网上爆红。微博的主人公叫徐涛，在2012年上大学期间通过微博募捐，拯救患白血病的父亲，共获捐款57万元，他承诺会在3至5年内还款。就在最近，微博的作者曾鹏宇接到了徐涛的还钱电话，并连本带息收到还款。

　　16.徐涛父亲得以救助的权利，其重要性是，他享有的 A最基本的权利 B最根本的权利 C首要政治权利 D财产处分权

　　(本题考查生命健康权的知识，考查分析能力 ) 23.表彰为我国科技事业和现代化建设做出突出贡献的科学工作者 ①是精神文明建设的中心环节

　　②体现了国家尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造 ③表明我国实施科教兴国、人才强国战略 ④体现了公民权利和义务的一致性 A①③④ B①②③ C①②④ D②③④

　　(本题考查科教兴国和人才强国战略、四个尊重、精神文明建设的知识，考查理解和分析能力 ) 28.当两会遇上新媒体，会碰撞出怎样的火花？微博、微信、客户端——--让代表委员增加了更多了解民意、汇集民智、互动交流的平台；VR（虚拟现实）H5（第五代应用超文本标记语言）、360相机——让2016年的两会更加“全景”更加透明。 材料说明

　　①社会的文明进步离不开科技的发展 ②科技改变了人们的生活 ③科技力是综合国力的决定性因素 ④精神文明发展有利于促进政治文明进步 A①②③ B ①②④ C ①③④ D ①②③④ (本题考查科技的重要作用 ) 年4月18日，北京市野生动物救护中心的工作人员和志愿者在刘银公园放生经过救护康复的鸳鸯，向公众普及科学放归知识。这 ①体现了对生命的关爱

　　②说明了人与自然已经做到和谐相处 ③启示我们要积极承担社会责任 ④有利于增强人们的环保意识

　　A①③④ B①④ C①②③ D①②③④ (考查人与自然的相关知识 ) 作业： 总结本次考试错题原因，找出解决方法

试卷讲评教学设计共4

　　第3周第1课时

　　单元检测

　　（一）试卷矫正课教案

　　教学目标：

　　1、通过讲评，总结答题点，归类题型。

　　2、分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。

　　3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。 教学重点：针对失分原因逐题确定讲评重点，教给学生克服这些问题的基本策略，培养学生自主学习能力。

　　教学难点：题型变换演练，帮助学生拓宽视野，使学生走进考场能适应各种新的题型。做到胸有成竹，处变不惊。

　　教法：讲练结合

　　学法：在总结中提升能力，在训练中提高。 手段：多媒体 教学流程：

　　导入新课：当一张考卷拿到手的时候，我想很多同学第一件事就是看几分，但是当知道了分数之后，我们应该做些什么呢？我想就是静下心来好好考虑为什么会考成这样。其实，考卷上的错误并不是真的都是你不会的，当你拿到卷子的时候，如果重回考试现场，那么我相信很多同学一定马上又得做对许多，为什么？因为，你们考完之后都知道了一些是自己不小心做错的。（齐读，欲要看究竟，处处细留心）

　　一、试卷和得分及失分情况分析（既能使学生认识到进步，也能使一些同学意识到不足）

　　二、总结失误原因重新审试试卷，自行修改

　　1、学生重新查看自己的试卷，尝试自行修改。

　　2、汇报修改情况，提高学生信心。

　　三、典型错例分析点评，错误原因归类

　　通过带领学生回顾题型来强化学生的记忆，通过错例分析和将错误原因归类来给学生敲好警钟,避免其再犯此等错误。

　　点拨归纳： 给加点字选择正确读音。 1.掌握多音字的读音

　　2.正确辨别并区分多音字在句子中的应用

　　3.交流纠错 4.类型练习

　　内蒙古mēnɡ ménɡ měnɡ 蒙骗mēnɡ ménɡ měnɡ 启蒙mēnɡ ménɡ měnɡ 渲染xuān xuàn 迂回yǔ yū 拨转bō bá 拘束shù sù 咀嚼jiáo jué 暖和hé huó 胚胎péi pēi 似乎sì shì 细胞bāo pāo 瞥一眼piē piě 应付yīnɡ yìnɡ 为难wéi wèi 规矩jǔ jù 禁不住jìn jīn 情谊yí yì 虽然suī suí 上大夫dà dài 剥莲蓬bō bāo 执著zhuó zhù 大夫dà dài 擂鼓lèi léi 挑战tiāo tiǎo 脊梁jǐ jí 景阳冈ɡǎnɡ ɡānɡ折腾shé zhē 晌午xiǎnɡ shǎnɡ

　　点拨归纳：试卷第六题，给加点字选择正确解释。

　　1.分析错情，此题错误主要是因为对词语汉字的含义不能正确解释 2.掌握方法，理解字意。 3.学自行修改。 4.拓展练习

　　5.激发自主学习的兴趣

　　点拨归纳：试卷阅读题

　　1.错误分析，短文的主错误主要由于学生对于短文理解不够透彻，。 2．培养阅读习惯（通过概括短文的主要内容引导学生多遍阅读的习惯）

　　3.通过习题的解答让学生掌握巡题找句，联系上下；归纳概括，化繁为简的解题方法。 4.学以致用，以所学的细心答案和运用方法自行修改短文。

　　总结：万变不离其宗，要想提高答题的准确率就必须做到认认真真读透文本，要有自主学习的习惯，善于自觉主动地学习新知识。只要这样就能以不变应万变！

试卷讲评教学设计共5

　　试卷讲评教学教案

　　教学目标：

　　1.通过讲评，总结答题点，归类题型。

　　2.分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。

　　3.查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。 教学重点：

　　针对失分原因逐题确定讲评重点，教给学生克服这些问题的基本策略，培养学生自主学习能力。

　　教学难点：

　　题型变换演练，帮助学生拓宽视野，使学生走进考场能适应各种新的题型。做到胸有成竹，处变不惊。

　　教法：讲练结合

　　学法：在总结中提升能力，在训练中提高。 教学流程：

　　导入新课：当一张考卷拿到手的时候，我想很多同学第一件事就是看几分，但是当知道了分数之后，我们应该做些什么呢？我想就是静下心来好好考虑为什么会考成这样。其实，考卷上的错误并不是真的都是你不会的，当你拿到卷子的时候，如果重回考试现场，那么我相信很多同学一定马上又得做对许多，为什么？因为，你们考完之后都知道了一些是自己不小心做错的。

　　这张试卷，大家对基础知识题掌握的较好，但后面的改写句子，全班错的较多。

　　一、试卷和得分及失分情况分析

　　（既能使学生认识到进步，也能使一些同学意识到不足）

　　二、总结失误原因重新审试试卷，自行修改 师：下面我们一起来分析一下这张试卷。

　　1.首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？

　　2.学生交流反馈：三个： 识字写字部分、阅读部分和写作部分。 3.小组合作讨论你还没解决的题

　　师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。

　　三、识字写字部分典型错题讲评

　　（一）、让学生找出哪道题最容易出错。

　　（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）

　　（三）、举一反三，讲解相应的习题

　　通过带领学生回顾题型来强化学生的记忆，通过错例分析和将错误原因归类来给学生敲好警钟,避免其再犯此等错误。

　　四、阅读部分点拨： 做阅读题的流程：

　　1.速读，确定体裁和中心 2.初看题目，明要求，再通读原文

　　3.依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答 4.复查，是否按照要求作答，是否表述明确。 5.全班共同探讨典型难题

　　五、习作讲评 1.分析习作的要求 2.指出要求

　　3.分析本次作文的不足 4.写法指导

　　5.选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。

　　六、总结：

　　万变不离其宗，要想提高答题的准确率就必须做到认认真真读透文本，要有自主学习的习惯，善于自觉主动地学习新知识。只要这样就能以不变应万变！

试卷讲评教学设计共6

　　第五单元试卷讲评教学设计

　　教学内容：造句、动词填空、写话

　　课型：讲评课

　　课时：1课时 教学目标：

　　知识与能力：

　　1、学生能用完整的话表达，并且能熟练地运用陌生字的拼音。 2、学生能熟练地运用标点符号中的逗号和句号，知道开头空两格。

　　3、学生的审题能力有所提高。 过程与方法：

　　在相互交流、评价、订正的基础上，培养学生解决问题的能力。 情感态度与价值观：

　　1、培养学生自检的能力，激发乐于合作、探究的精神。 教学重点：用完整的话表达自己 教学难点：写话 教法：教师指导点拨 学法：相互交流法 教具：试卷、多媒体 教学过程：

　　一、谈话导入

　　谈话：同学们，上节课我们做了第五单元的测试题，现在我们看看各自的做题情况。 二、试卷情况整体分析

　　从整体来看，同学做的都不错，我们班中很多同学都有很大的进步，尤其是这些同学。但是也有个别同学出现以下问题，造句中标点忘了加，不会写的字拼音写错了。下面我们就这次的试卷进行讲评。

　　（设计意图：试卷评析要发扬优点，改正不足，通过简单的总结，对好的一方面进行表扬、鼓励，同时指出存在的不足，提高学生评析试卷的热情。）

　　三、学生自查、自改、互问、寻找原因

　　同学们，我们完成了单元检测，已经发给了大家，这节课最重要的任务就是把我们不足的地方补上，下面你们需要完成三件事：

　　1、自己检查错题原因

　　2、自改：把自己能改正的地方用红笔改过来

　　3、自己不会的问一下同桌，都不会的把题记下来

　　（设计意图：让学生自查、自改、互问的方法，培养学生自我反思能力和团结合作能力。） 四、典型试题讲解及强化练习

　　1、瓶子里的水渐渐升高了。 ．．

　　---

　　强化练习：

　　（1）天渐渐-- ．．

　　（2）天气渐渐----

　　强化练习：

　　（1）

　　分析原因：学们表达能力较差，标点容易丢掉。

　　方法：教师指导、点拨、讲解。

　　4、(鱼）游来游去

　　羊（走）来（走）去

　　（

　　）飞来飞去

　　船（

　　）来（

　　）去

　　（

　　）跑来跑去

　　小朋友（

　　）来（

　　）去

　　（

　　）爬来爬去

　　我（

　　）来（

　　）去

　　强化练习：

　　（

　　）钻来钻去

　　（

　　）飘来飘去

　　5、写话：夏天的池塘真热闹！看看池塘里有哪些朋友？他们都在干什么？

　　分析原因：学生只看图写，不注意问题。

　　方法：教师指导、点拨、讲解。

　　五、课堂总结：

　　通过本节课的讲评，同学们对于造句有了进一步的认识，希望大家把本节课的知识灵活地运用到以后的今后的学习中去。

　　六、板书设计：

　　第五单元

　　渐渐

　　一边····一边

　　像

　　（鱼）游来游去

　　看看池塘里有哪些朋友？

　　他们都在干什么？

　　羊(走）来（走）去

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