下面是范文网小编分享的大家一起来教学设计3篇(音乐课大家一起来教学设计)，供大家参阅。
大家一起来教学设计1
《大家一起来》教学设计
哈尔滨市友协第二小学校
田东梅
教材解读：
《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第四课的内容。课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。本课就是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点。因此学习本课有着广泛的现实意义。
学情分析：
一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，当合作失败时，则会将责任推给别人。
教学目标：
1、学生理解合作的意义与价值，体验合作的重要性。
2、通过体验活动、情景创设、反思交流，学生学会分工合作
3、学生在实践中体验合作，养成与人合作的意识与习惯，体验 合作的快乐与意义。
教学重难点：
重点：学生体验合作的意义与价值。
难点：学生懂得合作中的分工与配合。
课前准备：媒体、课件、垒球、带线小球、烧瓶
教学过程：
一、游戏导入：一根手指拿苹果
【设计意图：让学生认识的有些事情是需要帮助、大家一起才能完成的，引出课题，并激发学生兴趣。】
师：我知道你们都特别喜欢玩游戏，上新课之前我们来玩一个小游戏。我先请1个同学到前边来。
上来一名同学后
师：其他同学认真看，从他们玩游戏个过程中你能发现什么。（看着前边的同学）你准备好了吗？
师：好请你们用一个手指拿苹果。诶呀没拿起来。再上来一名同学。好你来，请你们都用一根手指一起来拿苹果。哎呀还是拿不起来，怎么办。好再来一名同学帮他们。谢谢你们请回。
师：大家发现什么了?(一个人拿不起来，需要帮助才能拿起，大家一起才能拿起)师：今天我们就来学习第16课《大家一起来》
二、找一找
【设计意图：让学生发现社会、学校、家庭生活中的合作，知道什么是合作。】
1、师：生活中有哪些事情是需要大家一起努力来做的？请大家看一组图片，从中你能发现什么（清洁工扫地、工人在工作、接力、花样滑冰）
师：这些图片有什么共同点？（几个人或者许多人一起做事，有共同点目标）
师：像这样大家一起做事，为了共同的目标就形成了合作，所以什么是合作?少数人或者多个人一起做事为了共同的目标就是合作。
生活中的各行各业都需要合作，生活离不开合作。
2、那么你和他人合作过吗？你和他人一起合作过做什么事吗？请看图片，从中你能发现什么？（个同学一起上课，和朋友一起游戏，和他人抬重物，扫除），你和家人合作过吗？（帮家人做家务，和家人游戏）
看来不仅社会生活中需要合作，我们小朋友的学校生活和家庭生活中也充满了合作。
三、拉小球
【设计意图：学生尝试合作，发现合作中的分工与配合，知道怎样做才能合作成功】
那么你们会合作吗？合作的好吗？我要亲眼验证一下。下面我们分小组进行合作，这是合作需要的烧瓶和小球。（发烧瓶）我们先来看游戏要求（大屏幕出示）：
（1）、小组长扶住烧瓶，防止烧瓶被碰倒或摔碎。（2）、大家合作把小球都拉出来。
（3）、铃声响起，合作结束后,请大家把小球放回到烧瓶中面向黑板坐好。
师：合作要求老师说得清楚吗？好合作开始。（老师下去观察）合作结束后 师：有的小组在一开始的时候卡住了，这是为什么呢？（都急着出来，不谦让，都想自己）
师：大家是怎么把小球拉出来的呢（一个一个的）谁是第一个，谁是第二，第三、第四、第五。再加上发烧瓶的同学，他们组每个人都有自己的任务，这就叫分工（板书）。
师：如果这样分好工了，大家一起这样拉行吗？（不行）为什么（卡住谁也出不来）那要怎样拉（一个一个按先后顺序来）这样一个一个的按照分工时的先后顺序拉就是配合（板书）
所以合作要想成功，既要有分工，又要有配合，在刚刚的小组合作中我们发现了问题，知道了怎样做才是合作，下面我一个小组到前边来演示一下。好，合作开始，我们先来分工，谁扶烧瓶，是谁第一个拉小球，第二、??第五。下面的同学认真看，看他们是否按照分工的顺序在配合。为他们顺利的合作成功鼓掌。大家回想一下在你们小组的合作中最应该感谢谁？（扶烧杯的同学）是啊，虽然他们没有和大家一起拉小球，但是他们却为大家能顺利的拉小球默默奉献着。我们感谢他们的奉献精神，谢谢你们。
通过合作我们知道了分工、配合在合作中的重要性，就像儿歌中场的那样，请大家把书翻开到64页齐读儿歌，只要大家巧妙分工，默契配合合作就能成功。
四、拓展:听故事
【设计意图：通过帮助小猴和小鹿吃到桃子，再次实践合作，发现合作可以扬长避短】 可是啊，小猴和小鹿却遇到了一个问题。请大家认真听故事，看看他们遇到什么问题了呢？你有办法帮他们解决吗？（播放视频后）
师：他们遇到什么问题了 生：吃不到桃子
师：你有办法帮他们吃到桃子吗？（让小鹿托着小猴过河，让小猴上树摘桃子）他的这个方法好吗？（好）
师：为什么好？（团结
你很有眼光；合作
你发现了问题；有分工
你能分析问题了）
师：在这个合作中，小猴和小鹿的优势分别是什么？ 生：小猴能爬上，小鹿个高能过河
师：在合作中能发挥每个人的优势，避开劣势，这叫做扬长避短。（帖板书“扬长避短”）
小结：合作当中还可以利用每个人的优点，取长补短。
五、总结
师：合作能让困难的事情变得容易了，合作能让一个人或少数人不能办成的事成功了，合作能给枯燥的事情带来欢乐，合作让我们的生活更美好。今天我们和小组同学合作拉小球，和全班同学及老师合作上了一节课，明天你们将走出校园和更多的人合作，甚至和世界合作把我们的祖国建设的更加强大。好这节课就上到这里，下课。
板书：大家一起来
分工
合作
配合
取长补短
大家一起来教学设计2
大家一起来
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德与法治一年级年级下册第四单元第16个主题《大家一起来》的第一课时《有人帮，不一样》、《生活中的合作》。教材分析
在日常生活学习中很多时候都需要合作，通过《大家一起来》的学习，既可以养成学生合作的意识与习惯，又可以在课堂中体验合作的快乐与意义。本课的学习就是在游戏中体验合作，让学生感受到合作的好处，《道德与法治》的知识与我们的日常生活有着紧密联系，学习此课对我们的生活有着广泛的实际意义。教学活动
活动一：“贴鼻子”游戏 活动二：生活中的合作 活动三：合作律动 活动四：听故事，得体会 活动五：演唱歌曲 教学目标
情感态度价值观：通过课程学习，能在集体生活中乐于和他人合作。能力目标：培养学生的团队合作精神。知识目标：认识到生活中合作的重要性。教学重难点 让学生认识到生活中合作的重要性，学会与他人合作。教学准备 教师准备： 2.缺鼻子的小熊三个 3.奖励贴纸
学生准备：搜集关于合作的小故事 教学过程
一、谈话导入
师：小朋友们！你们都知道小熊维尼吗？ 生：知道。
师：维尼呀，遇到了一点小麻烦，需要你们的帮助，你们愿意帮助它吗？ 生：愿意！
师：好！你们真棒！那下面我们就一起来看一看，维尼究竟遇到了什么麻烦呢！（PPT出示维尼的烦恼）
二、探究新知
活动一：“贴鼻子”游戏
师：哪些小勇士愿意上来帮帮我们的维尼熊？不过当小英雄可不简单哦，你们要蒙上眼睛来帮助维尼贴上它的小鼻子。请三位同学上台蒙眼进行游戏，生无法贴上鼻子。师：为什么你们没办法帮小熊把鼻子贴上去呢？ 情况预设 生：因为我看不见位置。
师：好，那老师现在给你们请个小帮手上来在旁边指挥你们怎么样呀？
生正确贴上鼻子。
师：你们真棒呀，真是两位可爱的小勇士，为什么现在你又能很快的把鼻子贴到对应的地方了呢？ 生：因为有人帮助我。
师：那你是不是要好好感谢他，你们互相帮助了才帮助了我们的小熊维尼，当了咱们的小勇士，你们两个拥抱一下怎么样。我们大家一起也给这些小勇士一点掌声好不好。生拥抱，生鼓掌
师：有人帮和没人帮是不是不一样呢？像这样，我们大家一起来完成一件事情就叫做合作（板书:合作），也就是我们今天要来学习的新内容：大家一起来。（板书课题：大家一起来）
【设计意图：通过帮助喜爱的卡通人物当小勇士激起学生的学习兴趣，并且在游戏中感受合作的重要性。】
活动二：生活中的合作
师：不仅是我们刚刚游戏要合作，在日常生活学习中我们也常常要合作，你们有哪些合作的事例呢？和我们大家一起分享一下吧！生自由回答，师进行表扬并奖励。
师：大家真棒，真是一个个会合作的好孩子，都能在生活学习中和大家合作，下面老师给大家播放一段视频，请大家认真观看！播放小猪佩奇洗车视频。
师：在视频中你看到了哪些小动物？ 生：小猪佩奇，乔治，猪爸爸，猪妈妈。师：他们在干些什么呢？ 生：洗车。
师：你最喜欢里面的谁呢，为什么喜欢？ 生自由回答，师引导生说出合作。
师：同学们真棒，那我们以后是不是也要像这样做个乐于助人乐于与别人合作的好孩子呢？
【设计意图：通过观看视频感受生活中的合作并能学习如何去合作，小猪佩奇作为学生熟悉的卡通动物激起了学生学习的热情。】
活动三：合作律动
师：你们太棒啦！老师接下来带着你们做一个小律动吧。请全体同学起立，听老师说要求，在律动过程中，有两人合作完成的动作，那么你们就要两人合作完成。全班律动
师：你们真是一群活泼聪明的好孩子，跳的真棒，我看到有些同学跳起来真不错呢，和同桌配合起来非常流畅，棒棒棒！
【设计意图：合作律动让学生更进一步理解合作的重要性，表扬学生合作，提高热度，让学生变为课堂的主体。】
活动四：听故事，得体会
师：活动之后，我们再来一起听个小故事吧！讲“小鹿和小猴”的故事
有一天，小猴和小鹿来到了一条小河边，河的对岸长着一颗高高大大的桃树，树上的叶子又绿又嫩，树上的果子又大又红，小鹿和小猴在河这边看的呀口水直流。小猴说：“我真想吃到那鲜美多汁的大桃子呀！可是没有桥，我过不去。”这可真是愁坏了它，小鹿来到河边，试了试水，说：“小猴，我可以带你过去，上来我的背上吧。”小猴和小鹿就这样过了河，小鹿伸起头准备品尝树上的美味，结果发现自己太矮了够不到树上的叶子，小鹿忧伤的低下了头。小猴赶紧爬上了树，说：“小鹿，别怕，看我的。”说完就摘了好多叶子丢到了地上，小鹿开心的吃了起来，小猴也在树上开心的吃起了美味的桃子。师：故事讲完了，小朋友们，老师想问问你们，为什么小鹿和小猴最后都吃到了自己的美味呢？
生：因为小鹿和小猴互相帮助，小鹿帮助小猴过河，小猴帮助小鹿摘叶子。
师：这位小朋友你真棒，我们一起给他一点鼓励吧。棒棒棒，你真棒！
【设计意图：通过故事进一步让学生感受合作的重要性，感受自然界中的合作。】
三、课堂总结 师：小朋友们，这节课你们有什么收获呢？ 活动五：合唱歌曲“团结合作”
师：最后让我们在快乐的团结合作歌中结束这节课吧。
大家一起来教学设计3
一、游戏导入
大家看，今天郝老师把谁带来了？
这节课，小丑先生要和我们一起做个游戏——贴鼻子。有没有谁能把他的鼻子贴回去？
看游戏规则。
1、请一名同学上前做游戏。
2、第一次没成功。出示游戏秘诀：大家一起来。
3、第二次在同学帮助下，游戏成功。
4、采访做游戏的同学，引出课题：《大家一起来》。
二、学习绘本故事
1，听《小鹿和小猴子》的故事
2、听了故事后，大家觉得小鹿和小猴子为什么都能吃到自己的美味？
三、学习故事《合作不下去》
1、听故事
2、分析他们合作不下去的原因。
四、做游戏《记数字》
1、讲游戏规则
2、第一次游戏不成功，分析原因，找方法。
3、再此做游戏。
4、分享游戏成功经验。
5、读合作技巧小儿歌。
五、小结。
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