二年级语文优质课件《充气雨衣》 充气雨衣阅读答案

　　下面是范文网小编整理的二年级语文优质课件《充气雨衣》 充气雨衣阅读答案，供大家品鉴。

　　二年级语文优质课件《充气雨衣》

　　【导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是东星资源网为大家整理分享的二年级语文优质课件《充气雨衣》，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用

　　【篇一】二年级语文优质课件《充气雨衣》

　　【教学目标】

　　1、会认14个字。

　　2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

　　3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

　　【重点难点】

　　学会默读课文；

　　想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

　　【教学方法】

　　自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。

　　【教学准备】

　　投影仪、卡片。

　　【课时安排】

　　一课时。

　　【教学流程】

　　一、创设情境，趣味揭题

　　1、同学们，今天的天气怎样?下雨时，需要带什么雨具?

　　2、你穿过雨衣吗?穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受?

　　3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

　　板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气?

　　二、通读全文，学习生字

　　1、按自学四步骤自学课文。

　　2、检查自学情况：

　　⑴卡片认读生字。

　　⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；

　　找找同偏旁的生字。

　　⑶游戏识字：

　　听音举卡片；

　　送信游戏；

　　开火车扩词游戏；

　　⑷出示本课生字组成的"新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。

　　⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。

　　⑹指名分段读课文，正音评价。

　　相机教学多音字：“缝”和“假”。

　　三、默熟课文，朗读感悟

　　1、默读课文，思考：

　　小林遇到几次难题，是怎么解决的?

　　画出有关的句子。

　　2、小组内交流：

　　充气雨衣是怎样发明?

　　3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面：

　　⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。

　　①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

　　②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

　　③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

　　⑵读好小林想的句子：

　　①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。

　　②怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想……

　　引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么?表示什么意思?解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。

　　③这样的雨衣怎么叠起来呢?

　　④小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗?

　　⑶夸奖的句子：嘿！别提多棒了！

　　四、情感升华

　　1、复述“充气雨衣”发明的过程。

　　2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?

　　3、你喜欢小林吗?为什么?

　　4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗?学了这篇课文你有什么想法吗?

　　激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！

　　【篇二】二年级语文优质课件《充气雨衣》

　　【教学目标】

　　1、正确流利的朗读并理解课文。

　　2、认识本课14个生字。

　　3、培养学生的创新意识、创新能力及动口、动手的能力。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　通过师生共同谈论“芝麻开门”激起学生的求知欲进入下一环节教学。

　　二、初读感知

　　1、出示课文。

　　2、让学生自由读课文，先要求学生读通每段，再读通全文，初步感知课文。

　　3、纠正发音错误，如：“膝、缝、假”。

　　4、在学生能正确阅读课文后，反复出示文中需要会认的字、词，使学生在读中正音、记形。

　　三、再读课文、深入理解

　　1、以合作小组读课文。

　　2、同组内相互提问，完成自己能解决的问题。

　　3、全班交流有疑问的内容，教师给予适当引导。

　　4、口语训练：“如果你见到了小林，会对他说些什么?”

　　四、联系实际、大胆创新

　　1、想想日常生活用品中有哪些需要改进。

　　2、部分同学交流自己的创新设想。

　　五、弹性作业、课外延伸

　　把课上自己的设想动手做一做，我们将在班内随时进行展览，评出“小发明家”。

　　【篇三】二年级语文优质课件《充气雨衣》

　　【学习目标】

　　1、会认14个生字。

　　2、学习默读课文，粗知故事的大意。

　　3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、导入

　　同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

　　二、识字

　　1、自主识字、读中识字：

　　默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的小鱼儿，如果小鱼儿不能告诉你，就去请教字典老师。

　　2、合作识字、游戏识字：

　　⑴互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。

　　⑵开火车全班轮读生字。

　　⑶悄悄话。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

　　⑷接力赛。四人一组，第一个同学说出一个字的`某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。

　　3、指名分段读课文。

　　第二课时

　　一、导入

　　1、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗?

　　2、通读全文，整体感知课文内容。引读：

　　⑴下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣_________________

　　⑵晚上，小林躺在床上想：__________________

　　⑶怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。

　　⑷在儿童用品展览会上，____________________

　　二、质疑解难，探究学习

　　1、默读课文，画出不明白的地方。

　　2、开火车接读课文。（思考：读了课文后知道了什么?想说什么?）

　　3、学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。

　　课件演示：

　　普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣

　　4、小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。

　　5、思考、讨论：

　　⑴你还有比小林更好的办法吗?

　　⑵怎样才能使设想变为现实?

　　三、朗读品味，表达情感

　　1、画出文中自己喜欢的句子，反复练读。

　　2、组内赛读。

　　3、出示课件（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读。

　　漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！

　　四、想象创新，激励延伸

　　1、你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方?（思考、讨论、交流）

　　2、同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！

　　五、课后实践，劳动体验

　　动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。

　　【课后记】

　　这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。

　　作者的言语很得我心！

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