中班社会活动教案:《送玩具宝宝回家》7篇

时间:2024-04-17 16:33:00 教案

  下面是范文网小编整理的中班社会活动教案:《送玩具宝宝回家》7篇,以供借鉴。

中班社会活动教案:《送玩具宝宝回家》7篇

中班社会活动教案:《送玩具宝宝回家》1

  活动目标:

  1、能够具体说出自己玩具的名称,并介绍玩具的玩法;

  2、知道玩别人的玩具要经过别人的同意,并愿意和同伴共玩玩具;

  3、通过玩具分享,体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

  每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具。

  活动过程:

  一、展示玩具。

  1、请玩具的主人上台上来介绍玩具的名称。

  2、你这个玩具是怎样玩的?请玩具的主人示范玩具的玩法,还可以请个别幼儿上来试一试。(同时提醒下面听的幼儿:别人介绍的时候专心听。)

  二、介绍玩具。

  1、谈谈玩玩时应该注意的地方。

  如:注意安全、玩的'时候保护好他人的玩具、

  2、分享玩具。提醒幼儿要说甜甜话,在玩别人的玩具时要甜甜话征得别人的同意再玩。如:能借我玩一玩吗?我能和你交换玩一玩吗?

  三、幼儿之间分享玩具。

  教师巡回指导,提醒幼儿注意安全、同伴间不争抢、说甜甜话征求别人的同意等。

  四、评价游戏

  游戏结束后,老师和幼儿谈谈和大家分享玩具后的感受:你和好朋友分享了玩具心情怎么样?你玩到了你家里没有额玩具开心吗?鼓励幼儿在平时活动中也能和同伴有礼貌的分享自己的玩具。

中班社会活动教案:《送玩具宝宝回家》2

  活动设计背景

  由于小班幼儿年龄特点决定,生活习惯和自理能力较差,在晨间活动时不会整理活动用品,根据这一情况,特制定送玩具宝宝回家这一活动。

  活动目标

  1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。

  2、渗透幼儿自己的事情自己做。

  3、学习给玩具宝宝分类。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  给玩具宝宝正确分类

  活动准备

  各种玩具

  活动过程

  整理、活动开始:

  一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动,小朋友们一起欢迎它吧,咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧,它说:不知道是哪个小朋友玩完我后,没把我送回家,现在我害怕极了,我想回家了!

  二、讨论:小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示:要爱护玩具宝宝,和玩具宝宝做好朋友。

  三、请小朋友们帮帮他,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具宝宝是住在不一样的.家里,请小朋友认真辨认手中的玩具,再送它回家哦!

  四、看呀,怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上,原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了,那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具宝宝做朋友,玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!

  活动延伸:和小朋友一起听歌曲《找朋友》,和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友,体会和朋友一起游戏的快乐!

  教学反思

  对这次活动反思如下:

  首先:《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题,为了有效的解决这一现象而生成的,所以更为贴近幼儿日常生活,特别适合小班幼儿的认知特点,易懂,易掌握。

  活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面,在活动过程中体现为,一,让幼儿相互讨论,给幼儿自由发挥的空间,在情感上认同玩具宝宝的感受,让幼儿帮助它,爱它,二、活动中我选择了毛绒玩具小狗,平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物,但这次活动它所担任的角色是反面的,这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象,也愿意去帮助一个做错事的好朋友。

  活动过程中,贝贝小朋友突然一句,小狗怎么会丢玩具呢?让我深刻的意识到,如果是让其它老师演这个反而角色会更适合。也要考虑个别幼儿的个人认识。

中班社会活动教案:《送玩具宝宝回家》3

  活动目标:

  1、通过观看木偶表演,知道收拾玩具很重要。

  2、在游戏中熟记本班玩具的位置,并制作标记图。

  3、形成初步的任务意识,能主动收拾玩具。

  活动准备:

  1、木偶小男孩两个。

  2、教学挂图和幼儿用书。

  重点难点

  此活动的重点在于能让幼儿指导收拾玩具的重要性,学会怎样收拾玩具,能主动的收拾玩具。

  活动过程:

  1、教师提问,导入活动。

  教师:(1)小朋友,你们喜欢玩玩具吗?玩过玩具以后我们要做一件什么事呢?

  (2)游戏结束时,我们要把玩具收拾好,这一点非常重要!不信,你们看!

  2、木偶表演——不及时收好玩具的后果。

  旁白:游戏结束了,收玩具的时间到了,大家开始收拾玩具。只有在积木区玩丁 丁和奇奇,一边玩一边打闹,积木和其他材料撒了一地。

  丁丁(拿起积木当枪):叭!叭!叭!

  奇奇(做中枪状):哎呦!

  丁丁和奇奇:哈哈哈,真好玩。

  奇奇(一脚踩在了圆形积木上,重重地摔了一跤):啊!

  丁丁(把奇奇扶起来):你怎么了?我扶你起来。

  奇奇(刚站起来又坐了下去):不行,我站不起来了!

  3、通过提问帮助幼儿理解表演内容,了解收拾玩具很重要。

  教师:(1)大家都在收玩具的时候,丁丁和奇奇在干什么?

  (2)后来发生了什么事?

  (3)不收玩具真的没关系吗?为什么?

  4、引导幼儿观看挂图,集体讨论画面内容。

  教师:(1)奇奇的脚怎么了?我们来看看故事的结尾是什么

  (2)老师把奇奇送到了哪里?

  (3)医生是怎么说的?奇奇又说了什么?

  (4)你们说,奇奇以后会怎么做呢?

  5、组织幼儿讨论本班玩具的收拾方法。

  教师:我们班有什么玩具?它们的家在哪里?我们该怎么收拾它们呢?

  6、玩游戏“什么玩具不见了”,熟记本班玩具的摆放位置。

  (1)请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中摆放的位置。

  (2)请幼儿闭上眼睛,教师逐次拿走玩具或变换玩具位置,请幼儿指出什么玩 具不见了,哪些玩具调换了位置。

  7、请幼儿画出各玩具的标志图,剪下贴到玩具柜上。

  活动反思:

  每次户外活动时,我们都鼓励孩子玩完玩具收拾整齐,每次结束前五分钟孩子们想一只只的小搬运着一个个大大的`“豆子”,都把玩具收拾到无归原处,真可谓是一道亮丽的风景线。另外,虽然班内活动区现在还没有开发,但等材料充实丰富后班里活动区孩子每天都会进去玩,这就存在着收拾玩具的问题,因为班里的活动区都规定了进去玩的人数,所以只要在这个活动区玩的小朋友在玩完之后都要收拾玩具,在上课的过程中小朋友知道玩完玩具应该要收拾玩具,但是在现在的这个时代,幼儿都是家里的“小公主”“小皇帝”,在家里玩玩具都是家长给收拾,所以在学校玩的时候就可能把这个环节给抛到脑后,在以后的学习过程中,应该在实际中督促幼儿在玩完玩具后要自觉地收拾玩具。

中班社会活动教案:《送玩具宝宝回家》4

  活动目标:

  1、练习将教室中的玩具分类,并养成分类摆放玩具的好习惯。

  2、学会把特征相同的物品摆放在一起。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、《我的数学》第13页。

  2、教室中的各种玩具、篮子、水笔。

  活动过程:

  1、在教室的各个活动区中,各收集2——3种玩具,放在篮子里。

  2、在集体活动时间,展示篮子里的玩具,问幼儿:"这些都是教室里的玩具,可是它们全部都混在一起了,怎么办?"

  3、拿出其中的一种玩具,问幼儿:"你们觉得这个应该是属于哪一个活动区的呢?"

  4、一一拿出篮子里的玩具,并按幼儿说的区域,将玩具一一分类摆放,摆在篮子前面。

  5、指着其中一堆玩具,问幼儿:"现在,谁能帮我把这几个玩具送回它的.家呢?"

  6、请幼儿依次将一堆堆的玩具送回"家"。

  7、带领幼儿打开《我的数学》第13页,引导幼儿观察画面,说说图上有什么!启发幼儿把同一类的东西圈起来,并说说把它们归为一类的理由。

  活动反思:

  能按不同活动区的性质,将玩具分类。

中班社会活动教案:《送玩具宝宝回家》5

  活动目标:

  1、在活动中说说、玩玩各种玩具,理解10以内的序数。

  2、培养幼儿的观察和口头表达能力。

  活动准备:

  10个带有数字的实物玩具、玩具柜(标记)、操作材料(人手一份)

  活动过程:

  一、说说自己喜欢的玩具

  1、出示玩具:

  提问:这几天我们小朋友带来了许多玩具,看看你喜欢哪些,为什么?

  小结:在这里有各种各样的玩具,有的是材料不一样,有毛绒的`,有塑料的;有的是玩法不一样,有的是电动的,有的是发条的,但它们都是我们的好朋友,给我们带来了许多快乐。

  二、玩具排队

  1、给玩具排排队

  提问1:可是,今天这么多玩具在一起碰到了麻烦,它们吵着要排第一,你们愿不愿意帮帮它们的忙,排排队。看看玩具上面都有什么呀?按照数字宝宝从小到大排队。

  提问2:说说排在最前面的是哪个玩具?排在最后面的是哪个?

  提问3、说说自己喜欢的玩具,它们排在哪里。

  小结:谢谢你们帮玩具排好了队,它们真高兴。可是还有一件事情也要麻烦你们,今天呀玩具要搬新家了,可是它们不知道自己家住在哪里?在请你们帮帮忙好吗?

  三、玩具搬家

  提问1:这是玩具的家,看看玩具的家有几层?每一层有几间房子?

  提问2:这是玩具的地址,谁能告诉我这是什么意思吗?

  小结:1代表第一层,2代表第2间。

  3、每个幼儿根据玩具上的地址帮玩具找到家。

  4、集中交流

  提问:看看玩具宝宝都送对了吗?

  小结:今天你们非常棒,谢谢你们帮玩具都找到了家。

中班社会活动教案:《送玩具宝宝回家》6

  收拾玩具

  设计意图:

  在玩娃娃家时,幼儿不能有次序地收拾玩具,菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中。因此,这节课重点是放在让幼儿根据标记把玩具收拾回塑料筐中,并让幼儿知道要先收拾好菜市场的菜,再收拾餐具,最好把桌椅摆放整齐。

  活动目的:

  1、初步学会按相同标记收拾玩具。

  2、愿意表达自己的想法。

  3、体验帮助别人的快乐。

  活动准备:

  1、知识准备:已初步学过“上、下、里”等方位词。

  2、物质准备:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放零乱,小熊一只。

  活动过程:

  1、以帮助小熊引入,引起幼儿的兴趣。

  (老师调动了幼儿参与的兴趣。)

  2、引导幼儿观察玩具掉在哪里,启发幼儿使用“玩具掉在X X上面(下面、里面)”的语句。

  (1、在老师的引导下,幼儿能说出方位词,并使用完整句。2、镜头的摄入有所偏差,谁在说话时,镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时候,没有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁边。)

  3、引导幼儿讨论、寻找:这些玩具的家在哪里?这些家上面你发现了什么?

  (1、幼儿能积极地寻找玩具。2、在视频中,老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿:发现有个别幼儿趴在地上,有的幼儿很认真的寻找玩具的家。3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景,可以拍摄个别幼儿寻找的情况。)

  4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。(个别、全体)

  (1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的.情况较少。2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿摔倒。3、老师的感叹词较多)

  5、请个别幼儿收拾餐具。

  (在观看视频时,没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看,也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看,加深幼儿如何收拾玩具的印象。)

  6、师以小熊的身份谢谢幼儿,并告诉幼儿:每一样玩具都有自己的家,我们玩过玩具要把它送回家。

  活动反思:

  本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程,幼儿兴趣浓厚,参与的积极性高。在活动中,能引导幼儿大胆表达自己的想法,讨论收拾玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时,能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家,但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况,进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置,应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时,本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲,幼儿不能理解。如果可以借助其他方法,让幼儿亲自体验,这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

中班社会活动教案:《送玩具宝宝回家》7

  活动设计:

  由于小班幼儿年龄特点决定,生活习惯和自理能力较差,在晨间活动时不会整理活动用品,根据这一情况,特制定送玩具宝宝回家这一活动。

  活动目标:

  培养幼儿养成爱护玩具的好习惯

  渗透幼儿自己的事情自己做

  学习给玩具宝宝分类

  教学重点、难点:

  给玩具宝宝正确分类

  活动准备:

  各种玩具

  活动过程:

  一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动,小朋友们一起欢迎它吧,咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧,它说:不知道是哪个小朋友玩完我后,没把我送回家,现在我害怕极了,我想回家了!

  二、讨论:小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?

  提示:要爱护玩具宝宝,和玩具宝宝做好朋友。

  三、请小朋友们帮帮他,找一找他的家在哪里?

  提示:不同的玩具宝宝是住在不一样的家里,请小朋友认真辨认手中的玩具,再送它回家哦!

  四、看呀,怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上?原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了,那么我们应该怎么帮助小狗呢?

  提示:自己的事情自己做,要和玩具宝宝做朋友,玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!

  活动延伸:

  和小朋友一起听歌曲《找朋友》,和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友,体会和朋友一起游戏的快乐!

  教学反思:

  对这次活动反思如下:

  首先:《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题,为了有效的解决这一现象而生成的,所以更为贴近幼儿日常生活,特别适合小班幼儿的认知特点,易懂,易掌握。

  活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面,在活动过程中体现为:

  一、让幼儿相互讨论,给幼儿自由发挥的空间,在情感上认同玩具宝宝的.感受,让幼儿帮助它,爱它。

  二、活动中我选择了毛绒玩具小狗,平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物,但这次活动它所担任的角色是反面的,这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象,也愿意去帮助一个做错事的好朋友。

  活动过程中,贝贝小朋友突然一句,小狗怎么会丢玩具呢?让我深刻的意识到,如果是让其它老师演这个反而角色会更适合。也要考虑个别幼儿的个人认识。

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