有礼貌教案12篇

时间:2024-01-05 11:36:00 教案

  下面是范文网小编分享的有礼貌教案12篇,以供参考。

有礼貌教案12篇

有礼貌教案1

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,乐意做有礼貌的好宝宝。

  2、初步能发清:zao、shi、sheng、shuo等音。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  桌面小娃娃三个,积木若干,搭成一个幼儿园,一个家。

  活动过程:

  1、介绍木偶娃娃,引发幼儿模仿学习的兴趣。

  出示木偶娃娃,引导幼儿和木偶娃娃相互问好。

  表演木偶娃娃入园时问好的情境。

  提问:木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的`?怎么做的?

  小结:木偶娃娃是个有礼貌的小朋友,见到老师或同伴会鞠躬问早、问好,下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。

  2、学习儿歌。

  教师边演示教具边朗诵儿歌。

  幼儿学习儿歌:练习zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

  3、尝试表演儿歌。

  能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

  活动建议:

  1、应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。

  2、教师要特别关注个别幼儿的发音。

  活动评价:

  1、愿意做个有礼貌的好宝宝。

  2、在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。

  (附)儿歌:好宝宝有礼貌

  好宝宝,有礼貌,好宝宝,有礼貌,

  看见老师问声早,看见同伴问声好,

  回家会把手儿招,回家会把手儿招,

  “老师,老师再见了。”“xx,xx再见了。”

  活动反思:

  小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师,各方面的经验都较充足,也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需,因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持,促进幼儿最大的发展。

有礼貌教案2

  教学目标

  认知:

  1.知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。

  2.比较正反事例,说明对人应该有礼貌。

  情感:

  1.以对人有礼貌为荣。

  2.愿意做个有礼貌的好孩子。

  行为:

  对人说话和气有礼貌。

  教学建议

  教材分析

  本课是根据课程标准“文明礼貌”德国中的有关规定设置的。

  文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一,是小学德育的基本内容之一。我国是文明古国,有礼仪之邦的美誉,要教育小学生继承和发扬中华民族的传统美德。文明礼貌是文明社会做人的起码要求,是人类社会生活的共同行为准则。要把当前的小学生培养成21世纪的主人,应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。人人讲文明。懂礼貌,有利于社会安定团结。

  本课的重点是使学生比较正反事例,懂得应该对人有礼貌,知道对人有礼貌是尊重别人的表现。只有对人有礼貌才能赢得别人的好感,使别人愿意与之交往。要使学生以讲文明礼貌为荣,愿意对人有礼貌,为下一课学习礼貌用语打下基础。

  教法建议

  本课 教学应注意以下两点。

  1.本课的重点是从正反事例比较中引起学生思考,提高认识。比较的事例有课文故事,有“比一比”栏目中的事例,有回忆自己的事例,还有比喻手法中“风”的艺术形象,比较的角度有的是从对方的不同表现比,有的是从自己的感受比,也可以是从对方和自己一方交互比。从事例中进行分析比较,用浅显易懂的语言讲清道理。讲道理不要脱离事例,分析事例不要就事论事,要将事与理教合,使学生从中受到教育。

  2.在比较正反事例时,不要只强调对人不礼貌就办不成事,为办成事就要对人有礼貌,似乎只为办成事才需对人有礼貌,使对人有礼貌带有很大的功利性。这是不符合礼貌 教育的本意的。进行文明礼貌 教育要着重提出:尊重别人,为他人着想,树立自己讲文明、有礼貌、有教养的形象。当然不文明,对人不礼貌是不尊重别人的`表现,会使别人不高兴,不愿与你交往,因此事情也就办不成。

  3、可以充分利用课堂时间让学生亲自表演路路主动要求还锤子的过程。

  教学设计示例

  第三课 对人有礼貌

  教学目标

  认知:

  1.知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。

  2.比较正反事例,说明对人应该有礼貌。

  情感:

  1.以对人有礼貌为荣。

  2.愿意做个有礼貌的好孩子。

  行为:

  对人说话和气,有礼貌。

  教具准备

  1.根据“想一想”栏目和课文内容制成录像带。

  2.根据“比一比”栏目制成投影片两张。

  3.根据“读一读”栏目制成录音带。

  4.采访使用的话筒一个。

  教学过程

  一、想一想。

  1.看录像:路路去传达室借锤子,推开门就进去,对着传达室的老爷爷喊:“嘿!锤子在哪儿?”老爷爷看报纸,没理他。

  提问:

  路路为什么没把锤子借来?

  2.小结:

  路路对老爷爷没礼貌,不尊敬老爷爷。老爷爷对他很不满意,就不愿意把锤子借给他。

  二、议一议。

  过渡语:

  路路没有把锤子借来,平平拉着路路一起又去借锤子,这次他们借来了吗?

  1.看录像:平平去传达室借锤子(课文内容)。

  提问:

  (1)平平是怎样向黄爷爷借锤子的?

  板书课题:对人有礼貌

  (2)黄爷爷对平平什么态度?

  小结:

  平平对人有礼貌,黄爷爷喜欢他,愿意把锤子借给他,还夸奖他是一个有礼貌的好孩子。

  2.学生分组讨论。

  从路路和平平借锤子的事情中,你懂得了什么?

  板书:有礼貌别人喜欢

  小结:

  与人交往时要对人有礼貌,这是尊重别人的表现,使别人愿意和你交往。反之,对人没礼貌,是不尊重别人的表现,别人不愿意和你交往。

  板书:尊重别人

  三、演一演。

  过渡语:

  路路知道错了,决心向平平学习,主动要求去还锤子。你知道路路是怎样还锤子的

  吗?

  1.请学生表演。

  2.提问:

  这次黄爷爷对路路什么态度?.

  3.小结:

  对人有礼貌是好孩子,人人都会喜欢。

  四、比一比。

  师:冬冬家附近有一个足球场,常有人把球踢过铁栏杆,让冬冬帮助捡球。

  1.出示投影片(“比一比”栏目内容)。

  提问:

  (1)冬冬两次都把球扔过去了,但两次的心情不同。你知道冬冬这两次的心情有什么不同吗?为什么不同?

  (2)假如你是冬冬,遇到这样的事情,会怎么想?

  2.学生分组讨论。

  3.小结:

  在和别人交往中,应该有礼貌。对别人以利相待,尊重人家,他人和自己都高兴。反之,对别人不礼貌,不尊重人家,他人和自己都不高兴,事情也办不成。

  五、说一说。

  过渡语:

  通过学习,我们知道了人与人之间要讲礼貌。下面,请你们谈谈自己在生活中遇到讲礼貌和不讲礼貌的事情。

  1.说说你与别人之间互相有礼貌的事,并说说事情的结果。

  2.说说你见过的不讲礼貌的事。

  3.小结:

  对人有礼貌,能给对方留下好的印象,增进团结和友谊,使别人高兴,还可以把该做的事做成。对人不讲礼貌,损坏友谊和团结,让人讨厌。我们要做有礼貌的好孩子。

  六、读一读。

  师:为了记住这节课的学习内容,我们来学习一首儿歌。

  1.看书17页。

  (1)听儿歌的录音。

  (2)学生跟老师读。

  (3)师生齐读。

  2.提问:

  读完这首儿歌,你知道了什么?

  3.小结:

  对人温和有礼貌,人人心里温暖,处处受人欢迎。

  七、全课总结。

  今天我们学习了第三课《对人有礼貌》,知道了对人说话和气,有礼貌,是尊重别人的表现,这样做能受到别人的欢迎,希望同学们都能成为对人有礼貌的好孩子。

有礼貌教案3

  活动目标:

  1、幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还。

  2、幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。

  活动准备:

  小白毛绒玩具一个;故事《小兔子和小小松鼠》;书本、橡皮、铅笔等物品若干

  活动过程:

  一、活动导入

  1、情景导入

  今天我带来了我最喜欢的毛绒玩具想和小朋友们一起玩,你们看它是谁?(大白)

  (大白,也是我最喜欢的,接着一把抢了过去,真好玩大白,亲了一下)

  师:小朋友你觉得这样对吗?

  师:如果是你应该怎么做?

  教师总结:没有征求他人的同意,就拿了别人的东西,这样做是不对的。今后你向朋友借物品的时候别忘了征求他人的同意。

  2、怎样才能借到物品而且还有礼貌?

  二、基本部分

  1、“听”故事提问导入:小朋友你是怎样向好朋友借物品的?请听故事《小兔子和小松鼠》

  2、安静听《小兔子和小松鼠》故事,情境导入。

  教师提问:小松鼠为什么向小兔子道歉?

  教师总结:小松鼠没有征求小兔子的答应,就拿了小兔子的.橡皮,使小兔子找不到自己的橡皮而急哭了,小松鼠知道自己做错了,向小兔子道歉。小朋友们,今后你向朋友借物品的时候别忘了征求他人的同意。

  3、“看”动画提问导入:我们看一看动画中的宝宝借用物品有没有礼貌呢?

  4、认真看《小兔子和小松鼠》动画,启发思考,教师提出如下问题:

  (1)豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的允许?

  (2)得到朋友的帮助后,豆豆又是怎么做的?

  (3)小朋友向别人借东西时应该怎样做?

  5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

  教师总结:动画片里的豆豆想骑自行车,没有经过宝宝同意就把小车骑走了,这样做是非常不礼貌的行为。后来,经过朋友的帮忙,豆豆向宝宝承认了错误。小朋友,借用别人东西的时候,要先得到别人的同意,用完后要尽快归还,这样别人才愿意把东西借给你。

  5、图谱演示

  教师出示两张图片让幼儿判断对错。

  教师看图总结:当你向他人借物品时一定要礼貌的向对方说“你好,请问你可不可以把XX借给我?”征得对方的同意后,你才可以将物品拿走并且说谢谢。好好保管物品并及时归还,这样小伙伴才愿意把物品借给你。

  三、结束部分、游戏互动,

  游戏名称:《礼貌小天使》

  游戏准备:书本、橡皮、铅笔等物品若干

  游戏规则:借用物品时要求幼儿使用礼貌用语

  游戏玩法:教师将不同物品分别发送给每位幼儿,请一名幼儿上台按照老师说的几种物品去向小朋友借。

  四、活动延伸

  (1)教师可以在日常生活中教导小朋友们如何借还物品。

  (2)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

有礼貌教案4

  设计背景:

  根据现代幼儿大部分都独生子,从小很少有与别人交往的环境,家长们教育孩子跟人打招呼,对人有礼

  貌,可孩子有时不愿意,甚至会哭闹起来,针对这一情况,就如何让孩子做一个有礼貌的好宝宝,我设

  计了这个活动。

  教学重点:

  引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。

  教学难点:

  乐意做个有礼貌的宝宝,与老师、同伴礼貌交往,会使用礼貌用语。

  教学目标:

  1.学习每天跟不同的的熟人打招呼,会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。

  2.学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

  教学准备:

  1、毛绒玩具小兔、山羊、乌龟、小鹿等

  2.故事挂图或课件、幼儿用书“宝宝有礼貌”。

  3.请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。

  教学过程

  1.情景表演引出课题:

  (1)教师请事先排演好的'几名幼儿上前表演小故事“懂礼貌的小白兔”。教师:小朋友们仔细看,故事里

  有谁?小动物们又说了什么?

  (2)幼儿进行情景表演。

  (3)教师:他们表演的是什么?他们是怎么说的?

  (4)幼儿回答。

  (5)教师小结:他们表演了小兔迷路后问路的情景,小兔对帮助他的山羊、乌龟、小鹿能有礼貌的说“

  谢谢”。请幼儿找一个好朋友模仿小兔与山羊、乌龟等的对话,并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看??

  对方,并面带微笑。

  2.请幼儿看书。

  (1)教师:小朋友请打开书,看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候,她又是怎样做的?

  (2)幼儿看书后回答。

  (3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容,并进行简单的小结。

  3.学习儿歌"好宝宝有礼貌"。

  (1)教师:今天我们来学习一首儿歌,名字叫"好宝宝有礼貌",请大家仔细听。

  (2)幼儿倾听教师的朗诵。

  (3)教师针对儿歌中的内容,对幼儿进行提问。如小宝宝看见谁?她和他们是怎样打招呼的?

  (4)教师请幼儿边看幼儿用书,边念儿歌。

  4.玩音乐游戏,在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式,结束活动。

  教师与幼儿一起玩音乐游戏“找朋友”。

有礼貌教案5

  活动名称:

  艺术活动《好宝宝有礼貌》

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,能按|x—|x—|节拍做拍手、拍腿的动作。

  2、通过活动,知道要做个有礼貌的.好孩子。

  3、在活动中能够大声地跟着老师学唱歌曲。

  活动准备:

  歌曲录音《好宝宝有礼貌》、喜羊羊毛绒玩具。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、教师引导幼儿学念儿歌,理解歌词:

  (1)教师念一遍儿歌;

  (2)听儿歌《好宝宝有礼貌》。

  2、教师和幼儿一起配合念儿歌,如:教师念“小宝宝”,幼儿念“有礼貌”。

  3、教师和幼儿互换,幼儿念“小宝宝”,教师念“有礼貌”。

  二、中间部分

  1、引导幼儿欣赏歌曲,熟悉旋律:

  教师示范演唱歌曲:——“《好宝宝有礼貌》这首儿歌还可以唱成一首非常好听的歌曲,请大家听一听。”

  2、幼儿边听音乐边拍手跟着老师按节奏念儿歌。

  3、师生分句轮流按节奏念儿歌。

  4、幼儿学唱歌曲:

  幼儿轻声跟教师唱歌。

  教师引导幼儿分句学唱。

  ——“你觉得歌曲中哪一句最好听?”

  学听前奏,幼儿听好前奏音乐齐声演唱。

  三、结束部分

  1、在幼儿熟悉儿歌的基础上,结合歌曲《好宝宝有礼貌》中的歌词,教师在每一句的后面加上后缀。如:幼儿念“好宝宝有礼貌”,教师念“有呀有礼貌”。

  2、教师小结,活动结束。

  [附:歌曲]

  好宝宝有礼貌

  1=4

  稍慢

  3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 - |

  好宝 宝 有 礼 貌,看 见 老 师问 声 早;

  3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

  老师, 您早。老师您 早。

  3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |

  好宝宝 有 礼 貌, 回 家 会 把手 儿 招;

  3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

  老师,再见! 老师再 见!

有礼貌教案6

  【活动目标】

  1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。

  2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。

  【活动准备】

  谜语、绘画工具。

  【活动过程】

  一、猜一猜导入活动:

  在纸的中央画一个大的椭圆,在纸的一角画一个小的'椭圆。

  边介绍:在草地中央住着一个大蛋,在草地角落住着一个小蛋,大蛋非常想念小蛋,就从前门接一根电话线打电话给小蛋说:“小蛋,你好!”小蛋也非常想念大蛋,就从后门接一根电话线给大蛋说:“大蛋,你你好!”原来大蛋和小蛋都不是蛋,猜猜它是什么动物?

  二、讨论演示:

  1、长颈鹿的头上还缺什么?(教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等)启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么,有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴(脖子后面有棕毛、有四条细细长长的腿、细细的尾巴)。

  一天,长颈鹿在草地上散步,它一转身,抬头看见了小鸟,就看着小鸟轻轻地说:“小鸟,你早!”小鸟开心的怎么了呢?

  (幼:小鸟就快乐地唱起了歌……)

  它又遇见了大树,就对大树轻轻地说:“大树,你早!”大树怎么了?长颈鹿一低头碰见了小花,就对小花说什么?小花会怎么表示?

  2、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿,都想和它做朋友。今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗?快把大蛋和小蛋变出来,一起去找更多的好朋友。

  三、幼儿创作:

  森林里有个大蛋它旁边有个小蛋,它们在打电话,变、变、变出一个长颈鹿。(教师采取模仿幼儿创编图象的方法进行续编,进一步引导想象)

  四、粘贴星星:

  “这里有这么多有礼貌的长颈鹿,我要好好地奖励你们。我把星星送给你们打扮长颈鹿的皮毛。”

  教师将事先准备好的小星星放在活动室周围,幼儿去取星星进行粘贴。(走路轻、不争抢。)

有礼貌教案7

  【活动目标】

  1、通过故事,使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。

  2、了解做客的礼仪知识,培养幼儿良好的礼貌行为。

  3、学习动词:捶、踢、喊、敲。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  【活动准备】

  1、多媒体课件

  2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。

  【活动过程实录】

  一、开始部分

  1、谈话导入:做客师:小朋友,你们去好朋友家做客,如果他们家的门是关着,你会怎么办?(敲门、按门铃……)

  2、师小结:小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎样做的?

  二、基本部分

  1、播放多媒体课件

  (1)这里有哪些小动物?(小羊、小猫、小鸡、小鸭)

  (2)他们想干什么?

  (3)师:天气多好呀!小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的?(关着)。提问:小兔在不在家呢?幼答:……

  (4)小动物们也想知道小兔在不在家呢?我们接着往下看小动物是怎样做的?

  2、逐一播放多媒体课件:了解小动物用什么方法解决问题的?

  师:小猫说:“喵、喵、喵,我来使劲把门捶,咚、咚、咚”门没有开;小羊说:“咩、咩、咩,我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开;小鸭说:呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊:“小兔在家吗”?门还是没有开;提问:

  (1)小兔到底在不在家呢?

  (2)小猫是怎样敲门的?(锤门)锤门的声音大吗?(很大声)这么大声锤门,会把门怎样?(锤坏)小羊又是怎样敲门的?小鸭呢?

  (3)幼儿学说动词:锤门、踢门、大声喊。

  (4)你们喜欢他们的敲门行为吗?为什么?引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……

  3、播放多媒体课件,我们看看小鸡是怎么做的?

  师:小鸡说:“叽、叽、叽,我来轻轻把门敲:小兔在家吗”?小兔高兴地打开门说:“你们好!小动物。我在家呢”!小鸡说:“小兔,你好”!小猫、小羊、小鸭生气的说:“为什么听到我们的敲门声不开门”?小兔回答到:“因为我想听到有礼貌的敲门声”。小猫、小羊和小鸭,不好意思地低下了头。

  提问:

  (1)是谁敲开了小兔家的门,(小鸡)。为什么?(因为小鸡是轻轻的、有礼貌的`敲门)

  (2)幼儿模仿小鸡轻轻敲门。

  (3)这些小动物,谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为?

  小结:这个故事告诉我们,到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

  4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。

  三、情景游戏 师设置场景让幼儿到别人家做客,学习有礼貌的敲门。

  四、结束部分

  小结:今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯,我们一起去分享给其他小朋友听,好吗?

  活动反思:

  这节课能够适当调动幼儿的积极性,使幼儿学会有礼貌,做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师,这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

有礼貌教案8

  活动准备:

  布偶娃娃三个;积木搭成的一个幼儿园,一个家。

  活动过程:

  一、情境导入

  师:宝宝们,今天我们小小班来了三位客人,让我们一起跟他们问声好。

  教师出示三个布偶娃娃

  幼:布偶娃娃你们好!幼儿齐说

  同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好

  评析:著名教育家裴斯泰洛齐曾经提出这样的观点:“教师是一个观察者,课程应该建立在对幼儿兴趣的观察的基础上。”教师用布偶娃娃导入活动,有效地引发了幼儿的兴趣,自然地进入了本节活动的主题。

  师:现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

  教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境

  提问:小朋友们,娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊?他们是怎么说的?怎么做的呢?

  幼1:娃娃说,老师早!再见!

  幼2:娃娃鞠躬说老师早!老师再见!

  师:恩,布偶娃娃们都很有礼貌,见到老师或同伴会鞠躬问早、问好,下午回家会向老师、同伴说再见,他们是有礼貌的`好宝宝。

  评析:教师表演布偶娃娃问好,引发幼儿模仿。老师根据教材和教学目的的安排及时发挥主导作用,引导幼儿将自己所看到的东西用语言大胆的表达出来,培养幼儿的语言表达能力。

  二、学习儿歌《好宝宝,有礼貌》

  师:今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌,儿歌的名字叫《好宝宝,有礼貌》

  老师一边演示教具,一边有感情的朗诵儿歌

  好宝宝,有礼貌, 好宝宝,有礼貌,

  看见老师问声早, 看见同伴问声好,

  回家会把手儿招, 回家会把手儿招,

  “老师,老师再见了。” “xx,xx再见了。”

  师:老师读一句,宝宝们跟着老师读一句。

  幼儿跟着老师朗读儿歌两遍

  师:刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊?现在请宝宝们一边跟老师读儿歌,一边做动作。

  幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作

  评析:由于小小班幼儿语言发展还不够完善,所以老师的领读十分重要。同时,老师结合先前的情境鼓励幼儿大胆地进行动作表演,进一步加深了幼儿对儿歌意思的理解。但我觉得在这个环节老师应该对幼儿的字词发音方面多加关注,因为该首儿歌中涉及翘舌音方面的很多,幼儿在这个方面很容易读错,教师应及时的进行纠正、指导。

  三、改编儿歌

  师:现在呢,老师想让宝宝们把儿歌里面的一些东西改掉。例如,我们下午回家时看见了乐乐乐乐为小小班的一名小朋友,我们应该说“乐乐、乐乐再见了!”

  老师请小朋友们上台尝试改编儿歌,并引导幼儿付诸身体动作向同伴问好。这时气氛顿时热闹了起来,小朋友们纷纷举手要求上台表演

  评析:这个改编虽然很简单,但对于小小班幼儿来说很符合他们的年龄特征,也有助于幼儿对儿歌的进一步把握,培养其养成有礼貌的好习惯。同时也培养了小小班幼儿的想象力和创造力。

  四、活动结束

  师:今天我们跟宝宝们一起学习了一首儿歌《好宝宝,有礼貌》,我们宝宝们以后看见老师和同伴都要有礼貌的问好,回到家时还要跟爷爷奶奶、爸爸妈妈问好,这样我们的宝宝才是个有礼貌的好孩子。

  总评:

  该活动通过一首儿歌来帮助幼儿养成懂礼貌的好习惯。教师在整个活动设计中,根据儿歌的基本内容,多层次、多维度、多形式地引导幼儿主动学习,并始终把教学的落脚点立足在培养幼儿有礼貌方面,收到了预期的效果。但是我认为对于小小班的幼儿来讲,一节语言活动重要的是培养幼儿的发音,纠正其发音中出现的错误,并能够对一些发音不准的幼儿进行个别指导,着重对待那些平时比较沉默、不愿说话的幼儿,这样才能有助于幼儿的语言发展。

有礼貌教案9

  活动目标:

  1、学习招待客人,知道对待客人要认清、有礼貌。

  2、通过情境表演,迁移已有的待客经验,学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见,请下次再来”等礼貌用语。

  3、乐意扮演主人和客人,感受当家庭小主人和客人的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿有待客或者看成人待客的经验。

  2、活动室一角布置“小超市”,娃娃家用具六套。

  3、山羊手偶一只。活动过程:

  一、幼儿交流自己招待客人的经验。???教师:你秒家里有没有来过客人?你和你的爸爸妈妈是怎么招待客人的?

  二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学习基本礼貌用语。

  1、教师:一天,小熊的爸爸妈妈出去了,只留下小熊一个人在家,这时山羊阿姨来做客了,小熊是怎么做的呢?请听故事《小熊家的客人》。

  2、教师讲述故事后,提问:山羊阿姨来了之后,小熊开门说了什么??(集体学说“请坐”、“请喝水”)山羊阿姨要走了,小熊说了什么?(集体学说“再见,欢迎下次再来”)

  三、请配班老师扮演山羊阿姨,幼儿集体练习招待客人。

  1、教师:想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客?我们也要像小熊一样热情地招待她。除了请山羊阿姨喝水,我们还可以用什么来招待她呢?(请个别幼儿去“小超市”购买)

  2、教师(打电话):喂,山羊阿姨吗?我们x班的小朋友想请你来做客,你马上来,好吗?我们等你。

  3、配班老师(戴着山羊手偶做敲门状):请问是x班吗?我是山羊阿姨。

  4、教师做开门状,引导幼儿集体用简单的.礼貌用语招待客人。

  四、幼儿分组自由进行情境表演,招待客人。

  幼儿五人一组,两人扮演客人,三人扮演小主人,认清礼貌地招待客人。幼儿很喜欢游戏,这个活动在娃娃家游戏中延伸,引导幼儿热情礼貌地招待客人,迁移已有的知识经验。

  活动反思:

  娃娃家游戏是幼儿原本就十分喜欢的,但在游戏中幼儿的交往技能较差,所以游戏情节少丰富。通过老师有序的引导,幼儿对活动更加感兴趣,都很积极地投入到活动中去。出现了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩游戏等情节,大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的参与游戏。

有礼貌教案10

  活动设计背景

  小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体,认识许多成人和同伴,他们的交往范围扩大、交往活动增加,一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3~4岁幼儿正处于一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。根据这一特点,针对刚入园的幼儿不懂礼貌,不会使用礼貌用语,遇到熟人不愿主动打招呼,同伴之间不会友好相处等不良习惯,我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》,教幼儿学习日常礼貌用语,学习礼貌地和别人交往。

  活动目标

  1.愿意做个好宝宝,高高兴兴上幼儿园!

  2.学说礼貌用语:老师早、妈妈好!

  3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

  教学重点、难点

  一、 学会使用礼貌用语。

  二、 理解儿歌的内容。

  活动准备

  1、布偶娃娃三个;

  2、积木搭成的一个幼儿园,一个家。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、情境导入

  师:宝宝们,今天我们小小班来了三位客人,让我们一起跟他们问声好。

  (教师出示三个布偶娃娃)

  幼:布偶娃娃你们好!(幼儿齐说)

  (同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好)

  师:现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

  (教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境)

  提问:小朋友们,娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊?他们是怎么说的?怎么做的呢?

  幼1:娃娃说,老师早!再见!

  幼2:娃娃鞠躬说老师早!老师再见!

  ……

  师:恩,布偶娃娃们都很有礼貌,见到老师或同伴会鞠躬问早、问好,下午回家会向老师、同伴说再见,他们是有礼貌的好宝宝。

  二、学习儿歌《好宝宝,有礼貌》

  师:今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌,儿歌的名字叫《好宝宝,有礼貌》

  (老师一边演示教具,一边有感情的朗诵儿歌)

  好宝宝,有礼貌, 好宝宝,有礼貌,

  看见老师问声早, 看见同伴问声好,

  回家会把手儿招, 回家会把手儿招,

  “老师,老师再见了。” “xx,xx再见了。”

  师:老师读一句,宝宝们跟着老师读一句。

  (幼儿跟着老师朗读儿歌两遍)

  师:刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊?现在请宝宝们一边跟老师读儿歌,一边做动作。

  (幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作)

  三、场景游戏:打电话

  设置场景,我首先示范打电话:“喂,你好,……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏,相互打电话,让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。

  教学反思

  这节课的`可取之处是通过情景教学和游戏的形式,让幼儿在玩乐中,在轻松愉快的活动氛围中,懂得道理,受到熏陶,达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次,这节课达到预期的教学效果,使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼,愿意主动与人交往了。不足之处:教学不应局限在班级内部,而应带孩子到隔壁其他班级去做客,让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力,培养礼貌习惯.

有礼貌教案11

  有益的学习经验:

  1.通过故事懂得,不能凭自己力气大就欺负弱小者,无论什么人都要礼貌谦让。

  2.提高判断是非的能力。

  准备:

  《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张, 人物画:小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大象)

  《小熊让路》相关的`视频

  活动与指导:

  1.教师出示小熊贴绒,介绍小熊的人物特点:长得胖胖的,力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事,名字就叫——《小熊让路》

  2.教师演示教具并播放故事。(故事见附录)

  3.提问:

  (1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

  (2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小公鸡,而不敢欺负大象?他这样做对吗?

  (3)力气大就可以欺负人吗?大象的力气比小熊大,为什么他就不欺负人呢?

  (4)大象给小熊让了路,为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?

  4.小结:故事告诉我们,不能凭自己力气大就欺负弱小的人,无论什么人都要懂礼,讲谦让、说话要和气。

  5.结合幼儿日常表现,教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象,今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助,做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。

有礼貌教案12

  中班社会优秀教案《借用物品有礼貌》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走,幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还,培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质,快来看看幼儿园中班社会优秀《借用物品有礼貌》含反思教案吧。

  活动目标:

  1、幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还。

  2、幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  儒灵童教材、游戏物品

  幼儿园中班社会优秀教案《借用物品有礼貌》

  活动过程:

  一、活动导入

  1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

  2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

  二、新授课程

  1、"听"故事提问导入:小朋友你是怎样向好朋友借东西的?

  2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。

  教师提问:小猫为什么愿意把书借给小兔子?

  故事总结:小兔子有礼貌地向小猫借书,为了保护书还包上书皮,并且做到了在规定的'时间内归还,是个讲信用的好孩子,小朋友你们能做到吗?

  3、"看"动画提问导入:小朋友,在借东西前应该说什么?

  4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题(1)豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的允许?

  (2)得到儒灵童的帮助后,豆豆又是怎么做的?

  (3)小朋友向别人借东西时应该怎样做?

  5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

  教师总结:动画片里的豆豆想骑自行车,没有经过宝宝同意就把小车骑走了,这样做是非常不礼貌的行为。后来,经过儒灵童的帮忙,豆豆向宝宝承认了错误。小朋友,借用别人东西的时候,要先得到别人的同意,用完后要尽快归还,这样别人才愿意把东西借给你。

  三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

  教师看图总结:当你向他人借物品时一定要礼貌的向对方说"你好,请问你可不可以把xx借给我?"征得对方的同意后,你才可以将物品拿走并且说谢谢。好好保管物品并及时归还,这样小伙伴才愿意把物品借给你。

  四、游戏互动,巩固主题名称:礼貌小天使目标:幼儿在借物品时学会用礼貌用语游戏规则:将幼儿分为两组,其中教师根据本班人数准备好书本数量,一组幼儿有两本书,而另一组幼儿没有书,现在老师说:"请小朋友们安静看书"这时没有书的小朋友可以跟有两本书的小朋友借书看,借书时要说礼貌用语,并且说好什么时候归还。

  五、活动延伸,主题内化

  (1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

  (2)教师可以在日常生活中教导小朋友们如何借还物品。

  (3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

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