《哪座房子最漂亮》教案10篇 哪座房子最漂亮教案设计

时间:2024-01-05 11:32:00 教案

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《哪座房子最漂亮》教案10篇 哪座房子最漂亮教案设计

《哪座房子最漂亮》教案1

  教学目标:

  认识12个生字,会写了、子、门、月,认识两个笔画。

  正确流利地朗读课文。背诵课文。

  理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。

  教学重点和难点:

  1、 认识12个生字,会写了、子、门、月,认识两个笔画。

  2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。

  教学准备:生字卡片 多媒体课件

  教学过程:

  第一课时

  看图说话,揭示课题。

  1、谈话激趣:你去过农村吗?那儿的变化大吗?

  2、今天带你们到农村去瞧一瞧(出示课件),把那里的风景夸一夸。

  3、学生看图,自由发言。教师相机提问:请数一数有几座房,哪座房子最漂亮?为什么?

  4、出示课题,指导读准哪、座、房和轻声词漂亮。

  二、读通课文:

  1、读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,画出生字,多读几遍,记住字音。

  2、开火车检查自读情况,学生评价,相机指导读准三拼音节和轻声音节。

  3、出示生字卡片,检查读音。

  4、多种形式读,开展小组擂台赛。

  二、朗读课文,理解内容。

  1、学生自读课文,看看课文有几句话。

  2、图文结合,学习朗读第一句。

  *自读第一句,说说自己喜欢不喜欢这些房子,为什么?

  *学生交流,教师相机出示课件。图文结合,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。

  *比较大的窗和大大的.窗等,通过换词比较,初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。

  *诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞,可见他多么的喜欢这些房子呀!那我们该怎么读这一句呢?

  *朗读第一句。/youer/重点指导读好青青的瓦,白白的墙,大大的窗

  3、图文结合学习朗读第二句。

  *看图,房子周围的环境美吗?美在哪里?

  *教师朗读一、二句,学生比上眼睛想象自己看到了什么,听到了什么?

  4、结合图,学习三、四句。

  *再看图,问:在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?

  *指导朗读三、四句。

  *正确、流利比较有感情地读好全文。

  四、书写生字:哪座房子最漂亮优质课教案教学设计

  1、认读生字了、子、门、月。说说在哪些课文中学过。

  2、分析字形,用比较法区别了、子,用说笔顺法记忆门、月

  3、指导书写:学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

  第二课时

  教学目标:

  认识12个生字和4个部首。

  正确流利地朗读课文。背诵课文。

  理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。

  教学重点和难点:

  1、识记字形。

  2、理解课文内容,激发热爱生活,热爱学习之情。

  教学准备:

  生字卡片 课件

  教学过程:

  一、听写生字。

  二、背诵课文。

  1、学生练习朗读课文。

  2、指导学生看图背诵课文。

  3、举办背诵课文擂台赛。

  三、识记字形。

  1、做摘苹果的游戏复习生字。

  2、四人小组讨论如何记住这些生字。

  *比较部首记忆。

  *开火车给字组词。

  *创设语境,巩固生字。

  自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。(出示课件)

  我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪,男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。

  3、词语积累:哪座房子最漂亮优质课教案教学设计

  *练习读课后的叠词,再发散。

  *练习做找朋友的游戏,课件出示词语搭配,连线。

  四、扩展活动:

  谈话,上节课我们夸农村小朋友的美丽校园,今天我们来夸夸自己的美丽校园吧!

  *四人小组练习。

  *举办夸校园擂台赛,由四人小组为单位,由学生推荐四位同学做评委。

《哪座房子最漂亮》教案2

  一、 复习生字词

  齐读 小组比赛读

  二、 学习课文

  结合重点、难点,理解词句的意思,指导朗读。要熟读课文,要求读得有感情,并练习背诵。

  三、指导朗读

  1、 在学生熟读的基础上,用引背的方法指导学生背诵。

  2、 教师范读第一行,学生齐背二、三行;教师范读第四行,学生齐背五、六行;教师范读第七行,学生齐背第八行。

  3、 学生小声自由背、同座互背,最后指名背诵。

  四、再读课文,启发学生提出不懂的问题。

  五、练习说叠词,做词语搭配找朋友游戏。

  1、 词语练习

  青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗

  高高的`楼房 绿绿的草地 蓝蓝的天空 红红的太阳 黄黄的衣服

  2、 让学生“读读说说”文中的叠词。比赛谁说的叠词多。

  如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。学生做词语搭配找朋友游戏。

  如一个学生拿着卡片上讲台说:“我是‘楼房’,我的朋友在哪里?”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说:“你的朋友在这里。”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起,大家一齐读“高高的楼房”。

  3、 以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。先在小组里比赛,然后每组推选出代表在全班说。

  六、用田字格指导学生写字。

  1、 学生观察田字格中的字,自己说说写这四个字时应该注意什么,教师作重点提示。/article/

  2、 比较,让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点,“月”第一笔是竖撇。

  教学后记:本课词语练习较多,通过学习同学们的积极性很高,以后要经常做词类练习,帮助积累。通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。

《哪座房子最漂亮》教案3

  【学习目标】

  1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

  【教学的重点】学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。

  【教学准备】相关课件和图片。

  【教学时间】两课时

  第一课时

  【课时目标】

  1、认识12个生字,认识“广、穴”两个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,感受农村的变化。

  【教学过程】

  一、演示课件,整体感知

  1、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(出示农村风景图片)

  2、生自由发言,说说看到的风景。

  3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看──(诗歌内容)

  4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

  6、生看课件夸夸这些新房子。

  7、出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

  二、自由朗读,读通课文

  1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

  2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

  3、出示生字卡片,检查读音。

  带拼音指名读,开火车读。

  去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

  开展小组擂台赛读含有生字的词语。

  三、朗读课文,理解内容

  1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

  2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

  ⑴第一句

  ①方法a、学生说理由,教师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,帮助学生认识事物。

  ②方法b、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

  换词读诗句,通过比较初步体会叠词的.用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)

  ③指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

  ⑵第二句。

  ①生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置,

  ②说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

  ③师生想象朗读。

  ⑶第三、四句。

  ①在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

  ②为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

  ③指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

  3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

  四、书写生字

  1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

  2、分析字形,记住新笔画:横钩、竖钩,并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。

  3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

《哪座房子最漂亮》教案4

  【教学目标】

  1.认识12个生字,会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。

  2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3.了解课文内容,感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

  【教学重点】

  1.能正确读写本课的生字。

  2.流利有感情地朗读并背诵课文。

  3.了解课文内容,感受新农村的美,从中体会农民生活越来越好,能体会到农民的喜悦心情。

  【教学难点】

  1.让学生明白小学堂为什么最漂亮。

  2.了解课文内容,感受农村的变化。

  【教学过程】

  第一课时

  一、创设情境,导入课题

  师:亲爱的小朋友,勤劳的农民伯伯在这片美丽的土地上造起了一座座漂亮的房子,这么多的房子哪座最漂亮?老师相信大家在学完了课文《哪座房子最漂亮》之后都会自己判断到底哪座房子最漂亮,现在我们一起到课文中看看吧!

  二、初读课文,整体感知。

  1.教师给学生播放媒体资源中的课文规范朗读,让学生从整体上进行课文感知,初步了解课文内容,生动的情境画面加之规范的课文朗读,为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。教师可以结合PPT资源,让学生带着学习任务进行初步感知与思考。

  (1)图上画了哪些房子?共有几座?

  (2)图上还画了什么?

  (3)哪座房子最漂亮,为什么说它最漂亮?

  2.听完范读之后,教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文,要求学生读准字音,画出生字词,引导学生在阅读中识字。

  3.请学生通过多种方式自由认读生字。

  4.教师检查学生自学生字词的情况,及时纠正学生的发音。

  三、指导写字

  1.课件出示要写的字。学生自主观察、进行生字识记。

  2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形,鼓励学生大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。

  3.教师出示生字卡片,检查学生的掌握情况。

  (1)带拼音指名读,开火车读。

  (2)去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

  (3)开展“小组擂台赛”比一比哪个小组读得好。

  4.教师请学生练习书写,教师分别指导,写完后大家共同评议,比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。

  5.生字难关攻克后,教师请学生课下自由读课文并思考上课时老师出示的三个问题。

  第二课时

  一、复习词语

  1.教师给学生出示本课的`生字、词卡片,请学生开火车读生字、词。

  2.自由读生字、词,记忆词语。

  二、朗读感悟,细读课文

  1.教师请同学们大声朗读课文,之后出示PPT请学生小组讨论第一课时的三个问题。

  2.教师讲读课文,让学生在课文中找寻答案。

  师:小朋友,仔细观察这幅图,说说图上画了几座房子?(图上画了4座房子)

  师:这些房子怎么样?(很漂亮)

  数房屋应怎样数呢?(一座、两座……)

  3.学习第一句。

  师:“一座房、两座房”是表示数新房的开始,不是确切的数字。

  师:说说怎样数房子,为什么要一座一座地数,而不是一个一个地数呢?引导学生弄清:房屋是论“座”的,就像花论“朵”、树论“棵”一样,所以不能说一个房,要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。讲读第一句话。

  师:新房子是什么样的?(读后半句话)

  师:说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色?(两种)“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同?(青瓦只告诉我们瓦是青色的,而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青)那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢?(引导学生用分析上词的方法,分析这是一个叠词,从实际理解叠词的作用)

  师:把“青青的瓦、

  白白的墙”再读一读,想想这说明房子怎样?(瓦青、墙白,说明房子很新。)

  师:谈“宽宽的门,大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点?(门很宽,窗很大)想一想房子的门很宽,窗很大说明房子怎样?(很宽敞、很明亮)

  师:把这句话再读一遍,说说这些新房子都怎样?(都很漂亮)看到这些新房子小学生心情会怎样?怎么读?指导朗读。

  师:农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢?引导学生从新房子认识农村富起来了,人民的生活很幸福,所以才能盖那么多漂亮的新房屋。

  4.学习第二句。

  师:房子的周围都有什么?(房前花果香、屋后树成行)

  师:“花果”指的是什么?(鲜花和果树结的果实)

  师:“花果香”是什么意思呢?(花儿和果树结的果实的香味)

  师:这些花果的香味是从哪儿飘来的呢?引导学生看图理解“房前”的意思。

  师:房前是这样,屋后又怎样呢?(屋后树成行)

  师:“树成行”是什么意思?(树很多,一棵棵排列的整整齐齐)

  师:这些树长在什么地方呢?看图理解“屋后”的意思。

  师:小学生闻到花果的香味,看到树整整齐齐排列成行心情会怎样?(更高兴了)请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。

  师:想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢?引导学生理解人们生活富裕了,为了使生活更美好,才在房前屋后绿化美化环境。

  5学习第三句。

  师:小学生数着数着就想到了一个什么问题?(哪座房屋最漂亮?)他们是怎样想到这个问题的呢?(使学生联系前文认识到:小姑娘数房屋时,发现每座房子都很漂亮,又看到房前屋后都很美,就想到了这个问题)

  师:这是一句问话,句子的后面带有“?”号,说明遇到了问题,有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读,请你们先听老师怎样读,你们跟着练习一下。

  6学习最后一句。

  师:哪座房子最漂亮呢?

  请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思?(小学校)

  师:仔细观察图,在图上找到小学堂,观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些?(引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点,理解“最漂亮的为什么是小学堂”)

  师:再读最后一句话,想想小学生看到小学堂最漂亮时,为什么说“就数咱们的小学堂”呢?引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。

  三、教师小结

  想想最漂亮的小学校是什么人建的?人们为什么把学校建得最漂亮呢?引导学生认识:人们富裕了,希望孩子们幸福健康地成长,为祖国繁荣富强努力学习的心情。

  四、拓展学习

  1.说一说

  (1)我们的学校最漂亮

  (2)我们社区最…

  2.画一画

  画一所“漂亮的小学堂”在班级内展示交流。

  五、板书设计

  哪座房子最漂亮

  青青的瓦

  白白的墙

  花果香

  宽——大

  宽——(新农村图片)——大

  的——的

  门——窗

  树成行

《哪座房子最漂亮》教案5

  教学目标:

  1.认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.理解课文内容,感受新农村的美,体会喜悦的心情。

  教材分析:

  哪座房子最漂亮

  一座房,两座房,

  青青的瓦,白白的墙,

  宽宽的门,大大的窗。

  三座房,四座房,

  房前花果香,

  屋后树成行。

  哪座房子最漂亮?

  要数我们的小学堂。

  生字:哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们

  读读写写:青青的、白白的、宽宽的、大大的

  这篇课文是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多,着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答,指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口

  教学过程:

  第一课时

  一、课文导入

  同学们,我们从小到大都见过很多很多的房子吧,那大家回忆一下,在你见过的房子中哪座房子最漂亮?你为什么觉得它最漂亮呢?你能不能夸夸这些房子?(鼓励学生回答) 好了,同学们都说出了自己觉得最漂亮的房子,现在请同学们打开课本的66页,我们一起来学习这篇课文——《哪座房子最漂亮》。

  二、生字、课文教学

  出示带拼音的生字卡片,指导学生认读生字。反复指导后,点名学生读,以开火车的方式轮流读。最后遮住拼音让学生再读,男女生比赛读。

  在学生能熟读所有生字后,让学生朗读整篇课文。并让学生在读的过程中,把不会读的或读错的字用圆圈圈起来,重点注意。然后再由老师带读几遍课文,最后以比赛方式让学生朗读课文,看看谁读得最好。

  认读“了、子、门、月”4个字,教写字形、笔顺,指导学生观察生字在田字格中的位

  置,教师范写,学生练写。

  第二课时

  一、课文导入并复习

  同学们,上节课我们已经学习了很多生字,大家还记得吗?(出示生字卡片)同学们还记得这些字应该怎么读吗?如果忘了,可以拼一下上面的拼音。我们来看看哪位小朋友最厉害,能把这些字都读出来。(指名学生读)

  同学们都非常棒,能够记得这些生字,那现在请同学们朗读一遍课文,看看哪位同学读得最好。(带头全班朗读)

  二、讲解课文

  1、观察插图,对插图有个初步认识。

  同学们可以从远到近仔细看一下,图上画的都有什么?(远处有小山、房子、农田、树,近处有果树、小学校、小河、鸭子)这是什么地方?(农村)你从什么地方看出来的?(远处的山、田野、近处的小河和在河水中浮水的鸭子)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)小学生们正在做什么?(同学们正在课间休息,做各种运动)

  2、课文分析

  (1)一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。

  同学们数一数,这里有几座房子呀?他们都是什么样子的呢?(让学生自行发挥); 书上是怎么说的呢?快快找出来,看看这房子是什么样的?(指名学生读第2、3行); 房子用了什么颜色的瓦,抹成了什么颜色的墙?“青青的瓦”指的是哪?(房顶上铺的瓦);

  什么房子才能是“白白的墙”呢?(新盖的房子,青瓦是质量很好的瓦,这一行话从颜色上讲房子是新的,又坚固,又美观);

  同学们再读读第3行,想“宽宽的门,大大的窗”介绍的新房的门、窗的什么特点?(门很宽、窗子很大);

  “宽宽的门,大大的窗”说明房子怎样呀?(房子又高又大,屋子里很明亮);

  小朋友们想象一下,房子这么新、这么漂亮,我们要是住在里面,我们的心情怎样?请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。(指导朗读)

  (2)三座房,四座房,房前花果香,屋后树成行。

  同学们读完后思考一下,“三座房,四座房”是不是说小朋友数了数一共有四座新盖的房子?(不是);

  那是什么意思?(这句和第1句“一座房,两座房”意思接着,第1句是表示小朋友开始数新房的数量,这句是继续数,都是说明新房子很多);

  新房子周围有什么?(房前花果香,屋后树成行);

  “花果香”指的是什么?(地上种的花草发出的花香和果树上成熟的`果子散发出的果香);为什么能闻到“花果香”呢?(因为栽培了很多花草,种植了很多果树);

  房前这么美,屋后怎样呢?(屋后树成行)

  怎样才能“树成行”呢?(树种的数量多,种的树排列的整齐);

  农村为什么会有这么优美的环境呢?(农民生活水平提高了,富裕了,利用房前屋后的空地养花植树,既美化了环境,又改善了生活条件);

  农村人民的生活好了,小朋友们生活在这样优美的环境中心情应该是怎样的?(舒畅的,欢快的)请同学们把他们的好心情读出来。(指导朗读)

  (3)哪座房子最漂亮?要属我们的小学堂。

  同学们看图,说说哪座房子最漂亮?(小学堂);

  “最漂亮”是什么意思?(在全村所有的新房子相比较后得出的结论:小学堂最漂亮);看图说说小学堂“最漂亮”在哪些地方?(引导学生从整体结构、门廊造型方面进行观察);

  同学们可以想象得出小朋友们学习、生活在这美丽的校园里,是多么幸福,多么愉快。他们数着全村的新房,就数自己的学校最漂亮,他们会有怎样的心情(骄傲、自豪)请同学们读出小朋友们的自豪。(指导朗读)

  好了,我们已经大致地了解了这篇课文,现在请同学们再有感情的朗读课文。

  三、课堂拓展

  请同学们翻开课本的68页,读一读“读读写写”中的叠字词(全班齐声读)

  除了这些叠字词,大家还知道哪些呢?(让学生自行发挥:弯弯的、亮亮的、闪闪的、蓝蓝的、红红的、圆圆的、高高的、胖胖的)

  四、课外练习

  (1)朗读并背诵课文。

  (2)读课文,然后根据课文内容给这篇课文画一幅画,画出大家觉得的最漂亮的房子。 要求:青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。房前有花果,屋后有绿树。

《哪座房子最漂亮》教案6

  教学目标:

  认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  正确流利地朗读课文。背诵课文。

  理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。

  教学重点和难点:

  1、 认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。

  教学准备:

  生字卡片

  课时安排 2课时

  第一课时

  总60电53

  一、教学目标:

  认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  二、教学重点: 认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  三、教学难点: 正确流利地朗读课文。背诵课文。

  教学过程:

  (一)、看图说话,揭示课题。

  1、谈话激趣:你去过农村吗?那儿的变化大吗?

  2、今天带你们到农村去瞧一瞧(出示课件),把那里的风景夸一夸。

  3、学生看图,自由发言。教师相机提问:请数一数有几座房,哪座房子最漂亮?为什么?

  4、出示课题,指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

  (二)、读通课文:

  1、读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,画出生字,多读几遍,记住字音。

  2、开火车检查自读情况,学生评价,相机指导读准三拼音节和轻声音节。

  3、出示生字卡片,检查读音。

  4、多种形式读,开展小组擂台赛。

  (三)、朗读课文,理解内容。 哪座房子最漂亮教学设计教案

  1、学生自读课文,看看课文有几句话。

  2、图文结合,学习朗读第一句。

  (1)自读第一句,说说自己喜欢不喜欢这些房子,为什么?

  (2)学生交流,教师相机出示课件。图文结合,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。

  (3)比较“大的窗”和“大大的窗”等,通过换词比较,初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。

  (4)诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞,可见他多么的喜欢这些房子呀!那我们该怎么读这一句呢?

  (5)朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦,白白的墙,大大的窗”

  3、图文结合学习朗读第二句。

  (1)看图,房子周围的环境美吗?美在哪里?

  (2)教师朗读一、二句,学生比上眼睛想象自己看到了什么,听到了什么?

  4、结合图,学习三、四句。

  (1)再看图,问:在小朋友的`眼中,哪座房子最漂亮?

  (2)指导朗读三、四句。

  (3)正确、流利比较有感情地读好全文。

  (四)、书写生字:

  1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过。

  2、分析字形,用比较法区别“了、子”,用说笔顺法记忆“门、月”

  3、指导书写:学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

  六、作业布置:把“了、子、门、月”

  七、板书设计:了、子、门、月

  八、课后反思:

  第二课时 哪座房子最漂亮教学设计教案

  总61电54

  一、教学目标:

  正确流利地朗读课文。背诵课文。

  理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。

  二、教学重点: 认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  三、教学难点: 正确流利地朗读课文。背诵课文。

  四、教学过程:

  (一)、听写生字

  学生听写生字,老师收一小组抽查,其余的自己检查,错误的加以巩固。

  (二)、背诵课文

  1、学生练习朗读课文。

  2、指导学生看图背诵课文。

  3、举办背诵课文擂台赛。

  (三)、识记字形

  1、做摘苹果的游戏复习生字。

  2、四人小组讨论如何记住这些生字。

  (1)比较部首记忆。

  (2)开火车给字组词。

  (3)创设语境,巩固生字。

  自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。(出示课件)

  我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪,男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。

  3、词语积累:

  (1)练习读课后的叠词,再发散。

  (2)练习做找朋友的游戏,课件出示词语搭配,连线。

  (四)、扩展活动 哪座房子最漂亮教学设计教案

  谈话,上节课我们夸农村小朋友友的美丽校园,今天我们来夸夸自己的美丽校园吧!

  五、作业布置:把“了、子、门、月”

  六、板书设计:了、子、门、月

  七、课后反思:

《哪座房子最漂亮》教案7

  一、教材分析

  这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多,其中造得最漂亮的是小学校,说明当地人民对教育的重视,对少年儿童生长的关心。

  全诗共四句话。第一句话三行诗,介绍了新房子外形的美观漂亮,青瓦白墙,门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境,林木成行,花果飘香。三四两句一问一答,点出了小学校的房子是最漂亮的。

  这首诗贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,诗歌押ang韵,富有韵律,读起来琅琅上口。

  本文教学的重点是学习生字词,通过朗读课文,体会小同学喜悦的心情。

  二、预设目标

  1、认知12个生字。会写了、子、门、月4个字。认知2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

  三、教学准备

  相关课件和图片。

  四、教学时间

  两课时

  五、教学建议

  第一课时

  一、演示课件,整体感知。

  1、谈话揭趣,今天俺们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)

  2、生自由发言,说说看到的风景。

  3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看——(诗歌内容)

  4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

  6、生看课件夸夸这些新房子。

  7、出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

  二、自由朗读,读通课文。

  1、自读课文。同学借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

  2、把自身认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

  3、出示生字卡片,检查读音。

  a、带拼音指名读,开火车读。

  b、去掉拼音请同学当小老师带读,男女生竞赛读。

  c、开展小组擂台赛读含有生字的词语。

  三、朗读课文,理解内容。

  1、同学自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

  2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

  第一句

  1)方法A、同学说理由,教师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,协助同学认知事物。

  方法B、同学说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

  2)换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(假如不重叠,你读了有什么感觉?)

  3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

  第二句。

  1)生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置,

  2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

  3)师生想象朗读。

  第三、四句。

  1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请同学用诗句回答)

  2)为什么俺们的小学堂会最漂亮呢?

  3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导同学比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

  3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

  四、书写生字。

  1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

  2、分析字形,记住新笔画:横钩、竖钩,并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。

  3、指导书写。同学观察生字在田字格中的位置,教师范写,同学练写,展评。

  第二课时

  一、听写生字。

  二、背诵诗歌。

  1、生练习朗读。

  2、指导同学背诵。(看图背诵,教师引背)

  3、比比谁背的最好。

  4、唱一唱课文。鼓励同学把课文编成歌曲,先在小组内唱,再到全班唱。

  三、巩固识字。

  1、做摘苹果的游戏复习生字。

  2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发同学用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)

  交流:用比较法记偏旁:穴与宝盖头,户与尸。

  3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。

  4、创设语境,巩固生字:老师将一些生字藏在一段话中,你还能叫出他们的名字吗?(自读——同桌检查——指名读)

  俺们的学校里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的'后面是一大片青青的草坪,男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。

  四、词语积累。

  1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。

  2、词语找朋友:宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、

  五、拓展活动。

  谈话:俺们夸了农村小朋友的学校,再来夸夸自身的学校。

  1、四人小组练习。

  2、夸学校竞赛。(可以说几句话,可以朗诵儿歌或诗。)

  六、安排作业。

  必做题:作业本上的作业。

  选做题:俺们也来做诗人,夸夸小区环境美。

《哪座房子最漂亮》教案8

  【学习目标】

  1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

  【教学的重点】

  学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。

  【教学准备】

  相关课件和图片。

  【教学时间】

  两课时

  第一课时

  【课时目标】

  1、认识12个生字,认识“广、穴”两个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,感受农村的变化。

  【教学过程】

  一、演示课件,整体感知

  1、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(出示农村风景图片)

  2、生自由发言,说说看到的风景。

  3、师边演示课件,边叙述:勤劳的'农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看──(诗歌内容)

  4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

  6、生看课件夸夸这些新房子。

  7、出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

  二、自由朗读,读通课文

  1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

  2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

  3、出示生字卡片,检查读音。

  带拼音指名读,开火车读。

  去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

  开展小组擂台赛读含有生字的词语。

  三、朗读课文,理解内容

  1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

  2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

  ⑴第一句

  ①方法A、学生说理由,教师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,帮助学生认识事物。

  ②方法B、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

  换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)

  ③指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

  ⑵第二句。

  ①生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置,

  ②说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

  ③师生想象朗读。

  ⑶第三、四句。

  ①在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

  ②为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

  ③指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

  3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

  四、书写生字

  1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

  2、分析字形,记住新笔画:横钩、竖钩,并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。

  3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

《哪座房子最漂亮》教案9

  【教材简析】

  1、学会4个生字,4个偏旁和2各笔画。认识12个生字。

  2、理解课文内容。通过了解乡村建设的变化情况,使学生认识改革以来,农村变化很大,农民重视教育,希望孩子们幸福健康地成长,从而教育学生为建设四化努力学习。

  3、正确流利地朗读,背诵课文。

  【教学重点】

  知道新房子是什么样的?哪一座最漂亮。

  【教学难点】

  明白小学堂为什么最漂亮。

  【用具准备】

  多媒体课件

  生字卡片。

  【教学设想】

  本课是一首诗歌,内容和语言都贴近孩子的生活实际。教学时要充分发挥学生的主体地位,让学生有说的机会。借助多媒体课件或图片,让学生理解词句的意思,从而理解诗歌的内涵,解决本课的重难点。最后通过让学生多种方式的读,加深记忆,读出感情。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入新课

  创设情境。

  导言。今天老师带同学们到农村去参观,请大家看一看,那里的房子哪座最漂亮(播放课件,看屏幕)

  二、学生初读课文

  三、利用贴图,再现情境

  1、在学生已经了解课文内容的基础上,让学生说说,到了农村看到了什么?教师随学生说的贴图评解。

  2、提出疑问,逐步理解:

  ⑴新房子是什么样子的?(学生通过看图回答,再引导看书上是怎样讲的)读一读,读出喜爱的语气。

  ⑵青和白是说新房的什么?

  ⑶新房周围是什么样的?你怎样理解花果香和树成行?教师贴图或让学生贴,进一步弄懂前和后的意思。

  点明这句话是在赞美新房周围环境绿化得好。

  ⑷过去农村是这样吗?为什么会有这么大的变化呢?学生自由说。

  3、运用比较,想象解决难点:

  ⑴提问。农村里新房子这么多,哪一座最漂亮?“咱们”是什么意思?

  ⑵用比较的方法观察图画,可让学生指指哪是小学堂,把新房和小学堂比一比,展开想象。同桌讨论小学堂是什么样的?它好在哪里?为什么小学堂会建得这么好?

  ⑶指导朗读。

  四、总结全文

  深化主题。

  〖教学后记

  课堂中较好的发挥了多媒体课件的作用,学生在看的过程中感受真切,对课文内容有了较为准确的把握,但是生字记忆的不是很牢固,还需要不断的`巩固。

  第二课时

  一、复习导入

  认读生字卡一座、前后、花果香、树成行。

  二、阅读课文

  自由谈、画生字、不理解的字词画出来。

  三、组词训练

  识记字形,进行写字。

  青,上下结构,注意月的写法。

  果,果加木利用旧字学新字。

  香,上下结构,利用旧字学新字。

  们,左右结构,注意右边门字的写法笔顺:丶门。

  学,上下结构,注意上面字写法

  第二笔防止学生写竖,第四笔丶(点)防止学生写得过长。

  口头组词、造句。

  四、巩固练习

  1、做猜字游戏。

  2、写笔顺。

  五、指导书写

  六、布置作业

  录音作业,有感情背诵课文。

  〖板书设计

  哪座房子最漂亮

  了

  子

  门

  月

  〖教学后记

  教学中指导学生有感情的朗读课文,所以,课文同学们读的较为出色,能够读出课文中的感情。在写字教学中要规范写的姿势、写的习惯

《哪座房子最漂亮》教案10

  【教学内容】

  人教版义务教育课程标准试验教科书《语文》一年级上册《哪座房子最漂亮》。

  【教学目标】

  A、知识与技能:

  1.认识12个生字。会写了、子、门、月4个字和4个偏旁广、

  户、穴、尸。

  2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  B、过程与方法:

  采用多种学习方法培养学生自主学习的意识和阅读能力。

  C、情感态度与价值观:

  理解课文内容,体会改革开放以来,农村变化很大,教育学生热爱农村。

  【教材分析】

  本课是一首诗歌。全文共有四句话。课文讲了改革开放以来农村面貌的可喜变化:新房多、新房高大宽敞,房前屋后还有花草树木,并指出小学堂最漂亮,激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的实际,并富有节奏感。

  【教学重点】

  学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。

  【教学难点】

  理解课文内容,感受农村变化。

  【课前准备】

  1.教学挂图、生字卡片和相关的多媒体课件。

  2.布置学生课前观察校园。

  【教学过程】

  一、创设情境,导入新课

  1.谈话激趣:今天我们一起到家乡瞧一瞧,看一看那里的风景。

  2.多媒体课件出示教学情景图,让学生观察图上的画,自由说说自己的发现。

  3.⑴出示课题。指导读准生字哪、座、房和轻声词漂亮。⑵从观察中,你认为哪座房子最漂亮?为什么?

  点评:通过让学生看、说、评风景图的活动,为他们创造了轻松的学习氛围,把孩子们带进了文本学习中,大力培养了学生自主学习的能力,激发了学生的求知望。

  二、初读课文,自读感悟

  1.自由读,鼓励学生借助拼音读正确,读通顺。遇到读不懂的地方,问问同学或老师。教师巡视,鼓励和帮助读书慢的孩子。

  2.教师范读,请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。

  3.学生模仿老师的语气读课文。

  4.同桌为一小组,互相帮助,力争把课文读通顺。

  5.教师指名读课文,适时指导。

  6.男女生分小组朗读课文。

  7.师生合读。

  点评:采用多种形式的朗读,有利于学生自主朗读能力的形成,同时也激发了学生的朗读兴趣。学生在读中理解了课文内容,自主地解决了问题。

  三、利用图片,理解课文

  1.在学生已经了解课文内容的基础上,让学生说说,到了农村到了什么?

  2.教师引导学生按从远到近的顺序观察图,生边说,师边贴图片。

  (1)学生交流。

  (2)想想自己喜欢不喜欢这些房子,为什么?

  (3)说说房子周围的环境美吗?美在哪里?

  点评:图文结合,让学生动手、动口、动脑联系生活实践进一步理解课文内容。学习中,注重培养学生对周围事物正确的情感态度,热爱农村,从而达到了入境生情的目的。

  3.比较想像,解决难点。

  (1)用比较的方法,观察图画,让学生说说哪座房子最漂亮?再让学生指指哪是小学堂。

  (2)让学生观看过去农村破旧房屋、矮窄门、小低窗、房前房后树少草多的录像。让学生在比较中明白小学堂为什么最漂亮。

  四、朗读体味,激发情感

  1.学生选择自己喜欢的自然段读给大家听,同学互相评议。看谁读得既正确又流利。

  2.针对学生朗读中出现的问题,教师重点指导带叠词语气的句子,然后学生反复朗读问句和答句。

  3.板书出示:读了这首儿歌,你知道了什么?

  (先以4人学习小组进行组内交流,然后小组选代表在全班讨论交流,教师相机引导。)

  点评:从学生的主观愿望出发,充分调动学生学习的积极性,丰富学生的内心体验,在自主感悟中提高学生的朗读水平。

  五、识记字形,指导书写

  小朋友快看,老师给我们带来了几个字。

  1.教师出示课文中的生字,组织学生圈一圈,读一读。

  2.学生自我检测,把不认识的'生字在书上圈一圈。

  3.教师出示生字,组织学生交流识字方法。

  4.学生写生宇卡片,教师指导。

  5.学生用卡片相互检测,相互帮助。

  点评:充分以学生为主,培养学生的自主识字能力,并尊重学生个性化识字方法,使学生在自主识字中感受到成功的乐趣。

  六、想像创新,拓展延伸

  1.先让学生说说课后读读说说中的叠词。然后比赛,看谁说的叠词多。

  2.在学生观察校园的基础上,以夸夸我们的学校为题开展说话比赛。

  (1)四人小组比赛。

  (2)每组推选出代表在全班说。

  点评:语文小天地,生活大课堂。把探究的视角投进广阔的生活天地,拓宽学生的学习渠道,发挥想像创新能力,培养学生留心观察身边事物的品质。

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