下面是范文网小编整理的大班音乐滑稽的脚先生教案3篇(音乐活动滑稽的脚先生),以供借鉴。
大班音乐滑稽的脚先生教案1
活动目标:
1. 在尝试多种用脚行走的趣味方式过程中,感受歌曲旋律并学唱歌曲。
2. 根据歌词内容作相应动作,并通过循序渐进的学习策略学跳这个圆圈舞。
3. 在向前、向后行进过程中,能控制自己的步距与平衡,尽量不碰到其他人。
活动准备:
1. 在场地上画一个圆圈,圆圈的大小要足够全班幼儿单手侧平举站立。
2. 音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、 发声练习。
二、 幼儿两两结对,面对面站,边复习歌曲《我有小手》边做相应的表示交往的动作。
三、 幼儿感受歌曲《滑稽的脚先生》的旋律与节拍。
教师:我们的手很灵巧,我们脚同样很有趣。让我们一起跟着音乐的节拍,用脚走一走!
四、 幼儿探索脚的趣味行走方法,同时进一步熟悉歌曲旋律。
1. 教师:伸出你们的脚,看看脚尖在哪里,脚跟在哪里,脚边在哪里。
2. 教师:谁能用脚尖、脚跟、脚边表示出不一样的走的.方式?
3. 教师:现在,我唱什么,你们就做什么动作,注意听!
五、 幼儿在圆圈上,按逆时针方向玩“滑稽的脚先生”的游戏。
教师:现在我们一起站到圆圈上,跟着我一起向右转身。现在我们已经“面向圈上”了。现在大家跟着我一起在原地玩“滑稽的脚先生”的游戏。
六、 教师带幼儿一同在圆圈上做行进游戏。
1. 教师:滑稽的脚先生现在带着我们玩更好玩的游戏了。他将要一会向前,一会后退。但是无论向前、向后,都不能碰到别人。你们准备好了吗?
2. 教师:“滑稽的脚先生”是个天才的杂技演员,你看他好像就要撞到别人的时候,他却巧妙的避开了,每一次都能有惊无险。我刚才看到xx就像一个天才的杂技演员,我们请他来说说刚才他是怎么做的。
七、 幼儿玩变换歌曲的速度游戏,感受变化的快乐。
教师:我们已经学会了这个游戏。下面我们有个更有趣的玩法,就是听前奏变成“快”脚先生或者“慢”脚先生。要求是脚先生不能相互踩脚或者碰撞。我们一起来试一试!
大班音乐滑稽的脚先生教案2
设计意图:
该活动把"脚"称为"先生",还用优美的旋律唱出来,并遵循一定的欢快的节奏,模仿"踮脚走,脚跟走,脚边走和双脚并拢跳"的各种动作,这些符合幼儿认知特点的趣味性活动,不可能不激发幼儿认识"脚"保护"脚"的积极性,即学到了生理常识,懂得了一些生活常识,还获得了音乐的美的熏陶。
活动目标:
1.在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》,能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。
2.明确小脚的名称,知道天气变冷了,小脚保暖的重要性。
3.体验与同伴一起做游戏的快乐。
重难点:
重点:感受歌曲旋律,在音乐游戏中,尝试多种用脚行走的'趣味方式。
难点:在行进过程中,能控制自己的步距与平衡,尽量不碰到别人。
活动准备:
1.贴好脚印的地垫。
2."小礼物":袜子。
活动过程:
一、导入环节
谜语引起幼儿兴趣,听音乐走进活动室。引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。
二、基本部分
1.创设情境,熟悉旋律与节奏,并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。
2.引导幼儿找到适合自己的座位,以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。
3.教师完整范唱,幼儿欣赏后跟唱。
引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。
三、结束部分
1.师幼共同讨论脚的重要性,知道可以穿上袜子来保护小脚。
师:和小脚做游戏你开心吗?想一想,小脚除了和我们做游戏,平时还可以帮我们做哪些事情?小脚这么能干,那我们平时应该怎样关心它、保护它呢? (洗脚和穿袜子、穿鞋子……)
2.结束环节:找袜子、收地垫,自然结束。
活动反思:
本次活动幼儿兴趣较高,师幼关系较为融洽,教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动,幼儿能根据脚的不同部位尝试走路,帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中,幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏,激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说,活动的组织还是较为成功的。
大班音乐滑稽的脚先生教案3
设计意图:
《滑稽的脚先生》是通过幼儿探索来学习脚尖脚跟走,并在游戏中了解韵律活动中队行变化的一节韵律活动。大一班的幼儿学一个新动作很快,可是新动作做的并不标准,总是不记得动作要领,平衡能力也需要进一步加强。因此,我选用我们班幼儿较为熟悉《玩具兵进行曲》为歌曲的旋律,是为了降低难度,让幼儿能在轻松活泼的氛围中增强体态韵律的表现能力,同时用脚的不同走路方式进行游戏,创造性的表现音乐的情绪、情感。
活动目标:
1、学习用脚尖、脚跟走,复习踏步走和双脚并拢跳。
2、在游戏中能随音乐了解向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。
3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽和幽默,在表演中享受活动所带来的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
1、四幅图(踮脚走、脚跟走、左右踏步走、两脚并拢跳)
2、歌曲《滑稽的脚先生》(歌曲《玩具进行曲》改编)
3、垫子若干。
活动过程:
一、引出“脚先生”,激发参与活动的兴趣。
小朋友你们好,我是“脚先生”,我天天都和你们在一起。谁能告诉我,你是怎么样用脚先生走路的?在你的垫子上做给我们看看。
二、练习各种走路的动作。引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作。
师:“踮着脚走时身体稍微前一点,这样就不会东倒西歪了。你们会像他一样走路吗?”
师:“先用脚尖踮着走,你们会像他一样吗?来,学学看。”除了这样走,还可以怎么走?踏步走时脚要抬的高高的,很神气。哦,这是双脚跳,双脚并拢还能跳跳跳
三、根据歌曲内容表现不同走路的动作。
1、看、听教师边指图边说《滑稽的脚先生》,了解脚先生走路的动作顺序。
“我这里还有一些图片,小朋友来看看图上是什么啊?”教师出示图片,和小朋友一起说说歌词。“那个能按照图上的'顺序来学学脚先生呢?”“我们一起来帮助帮助他”“哟,他做的真好,我也想做了,你们想不想跟他学学啊”
2、教师和幼儿在自己的垫子上一起做2-3遍。
3、随音乐练习,基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。
(1)边听老师讲故事边用动作表现故事内容:
秋天到了,滑稽的脚先生来到花园里,看见菊花美丽极了,于是踮着脚走进花园去看花(踮着脚向圈内走);
然后,他又在远处看花(翘着脚尖,用脚跟后退走);
接着,他又围着花园边走边看花(一二一二踏步走);
最后看着美丽的菊花开心地跳起来(转身面向圆心两脚并拢跳)。
提问:“我刚才做了那些动作?是怎么做的?”请一到两名幼儿做做
(2)随老师慢速演唱练习动作。
(3)随音乐准确地变换队形,并合拍做动作。
四、结束活动
听音乐边做动作边走出活动室。
活动反思:
本次活动幼儿兴趣较高,师幼关系较为融洽,教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动,幼儿能根据脚的不同部位尝试走路,帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中,幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏,激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说,活动的组织还是较为成功的。
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