《小精灵的魔法汤》教案7篇(小精灵的魔法汤重难点)

时间：2023-11-24 14:46:00 教案

　　下面是范文网小编整理的《小精灵的魔法汤》教案7篇(小精灵的魔法汤重难点)，供大家参考。

《小精灵的魔法汤》教案1

　　活动目标

　　1.感受欢快、流畅的音乐风格，感受ABA的曲式结构。

　　2.运用肢体表达A段的渐强、渐快的旋律特点。

　　3.借助故事情境加以想象，体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。

　　活动准备

　　1.装水的矿泉水瓶每人两个，其中一个盖子上涂有颜料，一个盖子上没有颜料。

　　2.《加速度圆舞曲》（节选）、音乐ＣＤ（盒带）。

　　活动过程

　　1.初次倾听，欣赏并表达倾听音乐后的感受。

　　教师播放音乐，请幼儿猜猜里面发生了什么故事，鼓励幼儿表述自己的音乐联想。

　　2.情境引入，再次感受倾听。

　　（1）在一个大森林里，住着一位能干的小精灵，小精灵可神气了，会变魔法呢！它最喜欢制作魔法汤，用这个魔法汤做什么呢？原来，这个汤是用来帮助别人实现愿望的。小精灵每天都在家搅啊、搅啊、搅啊，然后还往里面放入很多的魔法（做抓、放的动作），小精灵就这样开始变魔法喽。

　　（2）听音乐教师演示小精灵“变魔法”的过程，用动作引领幼儿初步感受音乐的'旋律特点，如A段越来越快，B段很有规律等。

　　（3）请幼儿说一说，刚才看老师制作魔法汤的时候做了哪几件事情？是怎么做的？如果你是小精灵还会做些什么？

　　3.再次完整欣赏，教师用绘画的方式边听边画出图谱，帮助幼儿了解乐曲ABA的结构。

　　教师放音乐画图谱：制作这个魔法汤有一个秘方，这个秘方千万不能错，一错就制作不出来了，现在我把这个秘方画下来。

　　（1）提问：这个魔法秘诀告诉我们，制作魔法汤的时候要做些什么事情？

　　（2）提问：一共要搅拌几次？在什么时候要搅拌？每一次搅拌好后要加几次魔法？

　　4.请幼儿听音乐随图谱变“魔法汤”，了解ABA曲式结构和A段旋律越来越快的特点。

　　（1）幼儿随着教师听音乐看图谱做动作。

　　（2）启发幼儿说一说：搅拌的时候速度是一样快的吗？（A段，引导幼儿感知乐句的渐强、渐快）什么时候放魔法药的呢？（B段重音时）

　　（3）随音乐再次带领幼儿用肢体动作表达旋律的变化。

　　5.游戏：小精灵的魔法汤。

　　请幼儿完整听音乐，变“小精灵的魔法汤”。第一遍使用的瓶子没有颜料，让幼儿练习；在幼儿熟练后第二遍换用有颜料的瓶子，表演结束后能够让水变色，让幼儿感受成功感。

《小精灵的魔法汤》教案2

　　小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生"敬畏"心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?我依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。由此，设计了小班美术活动《颜色小精灵》。旨在通过情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固幼儿对色彩的感知。同时，巧妙地将小肌肉灵活性训练与"油水分离"游戏活动相结合，从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

　　2、鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

　　3、体验美术活动的乐趣。

　　4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　教学准备：

　　PPT课件，《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。

　　知识准备：

　　幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

　　教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么?

　　幼儿1：吃饭。

　　幼儿2：画画。

　　幼儿3：擦地教师：你们的'小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。

　　全体幼儿：想。

　　教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么?

　　幼儿：颜色小精灵。

　　教师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)

　　二、巩固对色彩的认识

　　教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。)

　　教师：你变出了'哪个小精灵?

　　幼儿：蓝色的裙子。

　　教师：谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)幼儿：蓝色的小汽车。

　　(教师反复邀请幼儿来试一试)幼儿：变出了黄色的鸭梨。

　　(幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色)

　　教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术?(想)

　　教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信?

　　幼儿：信

　　教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。

　　三、学习技能

　　1、教师示范涂刷技法。

　　教师：仔细看，我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具——小刷子。小刷子，真淘气，红色水里蘸一蘸，舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上开始刷，从左向右刷，变出一个小精灵。

　　全体幼儿：蝴蝶教师：它是什么颜色的?

　　全体幼儿：红色的占教师：现在魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。

　　教师：你们学会了吗?

　　全体幼儿：学会了

　　教师：那你们也快来试一试吧?

　　教师：看看你们能变出哪个精灵宝宝。

　　2、幼儿操作。

　　(1)幼儿自由结组操作。

　　(2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。 (颜料不要蘸太多，记得在调色盘边舔一舔)(3)幼儿作画时，大屏幕上投放涂刷的过程图片，以便幼儿操作。同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿："这边刷到那一边，一定要把纸刷满颜色。"

　　四、作品展示

　　1、幼儿互相欣赏作品。

　　教师：请小朋友们互相说一说变出了什么?(幼儿边涂刷变自由交流) (在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子，主要是考虑到年龄小，使用小刷子刷会有难度，而使用大点的刷子，幼儿三下两下就能完成，会使幼儿很快看到自己的成果，从而增强活动兴趣。)

　　2、张贴作品。

　　教师：请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。

　　(教师协助幼儿把小精灵贴到展板上，按颜色分类展示作品)

　　五、结束

　　教师：你们的小手可真能干，这么快就学会变魔术，而且还变出了这么多的小精灵，让我们和小精灵们一起来问好吧! (播放音乐《你好》，大屏幕上出现小精灵，孩子们和它们一起跳舞)

　　教师：现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更美丽的大自然吧，我们出发喽!(幼儿和教师一起走出活动室)

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时，老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥，让两种颜色能够更好的融合到一起，变出第三种颜色，在动手操作这一环节中，应该让幼儿学习自己记录结果会更好。

《小精灵的魔法汤》教案3

　　 活动目标：

　　1.感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解ABA的曲式结构。

　　2.大胆想象，尝试运用肢体动作表现旋律的不同元素。

　　3.在游戏中，进一步体会颜色变化带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：了解做汤的过程；听过有关魔法、小精灵的故事；

　　2.物质准备：课件、图谱、音乐、矿泉水瓶、颜料盖、魔法布

　　活动过程：

　　一、故事引题，启动情感

　　师：在大森林里，有一座小木屋，里面住着一位可爱的魔法小精灵，（出示课件小精灵形象）小精灵会调制一种神奇的魔法汤。小精灵把这种神奇的魔法藏在了一首神秘的乐曲里，我们来听一听。

　　二、初步欣赏，动画结合

　　1.幼儿完整欣赏。（并配上课件）

　　重点：了解图谱的'意义

　　三、动作表达，深入乐段

　　师：我们一段一段的听，听听音乐里的小精灵到底在做什么？她的魔法汤是怎么做出来的？

　　重点：分段欣赏，了解ABA曲式结构，学习动作并与音乐匹配

　　四、感悟音乐、集体表演

　　师：小精灵说，做魔法汤还需要一件道具，（出示矿水瓶）让我们一起做一碗神奇的魔法汤。

　　集体随音乐表演，教师观察。

　　重点：能运用肢体动作较好的在线音乐的不同特点

　　五、展现成果，升华活动

　　师：魔法师要更换一下道具再变了。（讲解换瓶盖），并请幼儿盖上一块魔法布。

　　师幼和着音乐表演

　　重点：在游戏中升华活动，体验颜色变化带来的乐趣。

　　活动延伸：

　　关于颜色的游戏，可在区域活动中继续进行，操作中让幼儿记录颜色是如何发生变化的，进一步体验色彩的变化，感受色彩美。

《小精灵的魔法汤》教案4

　　活动目标：

　　1、感受欢快流畅的乐曲风格，结合图谱了解aba的曲式风格。

　　2、感受并用肢体感应乐曲a段渐强渐快的旋律特点，能分辨b段的乐句。

　　3、借助故事情境加以想象，体验倾听、辩识、表现音乐的乐趣。

　　活动准备：

　　1、音乐《加速度圆舞曲》节选。

　　2、笔、白纸。

　　3、矿泉水瓶一人两个（其中一个盖子上涂有颜料）；每个瓶子上都有一块布。

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐

　　1、师：老师给你们带来了一首很特别的音乐，你们一边听一边想，听了以后心里有什么感觉？让你想到了什么？

　　2、孩子欣赏音乐第一遍。

　　3、提问：听了以后你想到了什么？心里有什么感觉？

　　教师指导：

　　1、哪里让你感到害怕，除了害怕你还有什么感觉？

　　2、引导幼儿说出有旋转、转圈的感觉。

　　3、有的地方轻轻的很温柔让我们感觉很舒服，有的地方越来越快越来越快让我们听着感到很紧张。

　　4、教师小结：是的，好的音乐往往会让我们产生许多的联想，金老师听了这首音乐想到了一个关于小精灵的故事，现在老师就把故事讲给你们听。

　　二、引出乐谱

　　1、教师讲述小精灵的故事。

　　2、师听音乐变魔法汤，提问：变魔法汤的时候做了一些什么动作？

　　教师指导：

　　1、搅拌。这个动作是在干什么？我是一直这样做的么有什么变化？

　　引出这里的音乐是由慢到快，由轻到重。

　　2、音乐重重的时候，要添加作料。

　　3、摇一摇，重的地方使劲摇。

　　3、幼儿第二遍欣赏音乐。

　　4、教师边听音乐边画乐谱。师：现在老师要把变魔法汤的动作画下来，你们要看仔细呦。

　　5、师：看得懂吗？先干什么？再干什么？

　　小结：是的，像这样第一段和第三段一样，第二段不一样我们称它为aba结构。

　　6、听音乐感知乐谱。

　　三、用动作感知乐曲的'曲式风格

　　1、看图谱听音乐练习搅拌、加调料等动作。

　　2、孩子人手一瓶矿泉水（盖子无颜料）用动作感知音乐曲式风格。

　　3、师：变出来了？为什么没有变出来了呢？

　　教师要提醒幼儿动作做规范，动作优美。

　　4、再带孩子练习搅拌的动作，要求是越来越快。

　　5、重复练习几遍。

　　6、传魔法给孩子（换盖子有颜料的矿泉水瓶）

　　7、再次用动作感知音乐

　　四、延伸活动：这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，可以叫爸爸妈妈到网上搜索一下，也可以和爸爸妈妈一起欣赏这首好听的乐曲。

《小精灵的魔法汤》教案5

　　活动目标：

　　1、感受欢快流畅的乐曲风格，结合图谱了解ABA曲式结构。

　　2、能看着图谱跟着音乐节奏做出变魔法汤的动作，并发挥想象力做出小动物的动作。

　　3、乐意用肢体表达自己的想象，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐《加速度圆舞曲》，黑板，纸，笔，魔法棒，魔法帽，魔法杯，幼儿每人一个喝豆浆的小杯子。

　　活动过程：

　　1、初次倾听，发挥想象。

　　教师播放音乐，提问幼儿猜猜里面发生了什么故事，鼓励幼儿表述自己的音乐联想。

　　2、情境引入，再次感受倾听。

　　在森林里有一个小精灵，它喜欢制作魔法汤，因为制作魔法汤之后就可以变出自己喜欢的小动物了，神奇的魔力就在音乐中。

　　提问：你们想不想知道这个魔法汤是怎么制作的？教师扮演小精灵。

　　我待会制作魔法汤的时候会做几件事情，请小朋友仔细观察到底是哪几件事情，猜猜我变成了什么小动物。

　　播放音乐，教师表演动作。

　　提问：刚才老师制作魔法汤的时候做了哪几件事情？我是怎么做的？我变成了什么动物？

　　3、了解乐曲结构，描绘图谱。

　　制作这个魔法汤有一个秘方，这个秘方千万不能错，一错就制作不出来了，现在我把这个秘方画下来。教师放音乐画图谱，边画边解释。

　　4、跟着图谱表现动作。

　　教师简单讲解ABA曲式结构，再做一次示范，幼儿拿着杯子跟着教师做。

　　提问：我刚才搅拌的时候速度是一样快的吗？放魔法药的时候是什么音的时候放？

　　教师引导幼儿注意细节，搅拌的时候是一次比一次快，放魔法药的时候是重音的.时候放。

　　5、想象表达小动物。

　　如果你们是小精灵，你们最想变成什么小动物？这些小动物可以用什么动作来表现？

　　播放音乐，幼儿再跟着节奏，自由做小动物的动作。教师进行简单评价，指出做得不到位的地方，表扬表现好的幼儿。

　　6、游戏：变魔法汤——变小动物——制作魔法汤女孩子变魔法汤，男孩子变小动物。

　　调整游戏要求，再次游戏。

《小精灵的魔法汤》教案6

　　一、活动目标：

　　1、感受欢快、流畅的乐曲风格，感受 ABA 的曲式结构。

　　2、运用肢体表达音乐的渐强、渐快的旋律特点。

　　3、借助故事情境加以想象，体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。

　　二、活动重点：

　　感受乐曲欢快流畅的曲风，能够运用肢体表现音乐旋律特点。

　　三、活动难点：

　　感受乐曲速度与强弱的变化。

　　四、活动准备：

　　1、若干矿泉水瓶、水、盖子里有各种颜料、魔法布。

　　2、音乐：《加速度圆舞曲》

　　五、教学过程：

　　一、初听音乐，欣赏并表达倾听音乐的感受

　　1、故事导入，吸引幼儿兴趣

　　故事：今天，老师给小朋友们带来一位小精灵。这个小精灵呢她住在森林里，她不仅长得漂亮还非常的神奇，因为她会变魔法。小精灵啊，每天在家里搅啊搅啊还要施很多的魔法，她特别喜欢调制一种神奇的魔法汤，这个魔法汤可不是用来喝的，它能给人带来快乐。小精灵每次做魔法汤的时候都会听一首音乐，看来这首音乐一定也有魔力。让我们一起来听一听这首魔法音乐。

　　2、完整欣赏乐曲

　　提问：（1）、刚才在听音乐的时候你觉得小精灵会干什么？

　　（2）、那这首音乐给你的感受是什么？

　　小结：这真是一首很愉快的音乐。这首音乐叫《加速度圆舞曲》是一首非常有名的音乐。

　　二、再次听音乐，运用肢体表达音乐旋律

　　1、教师制作魔法汤，吸引幼儿观察教师动作，感受音乐旋律。

　　教师制作魔法汤后提问幼儿：刚才老师在制作魔法汤的时候都做了哪些动作？幼儿回答

　　（1）、施魔法。提问：施了几次魔法？跟着图谱做动作。

　　（2）、搅拌汤。提问：你觉得这个动作像在干什么？老师的动作是根据音乐的节奏来的，你发现老师的动作有什么不同？跟着图谱做动作。（3）、晃瓶子。提问：你觉得这个动作像在干什么？小朋友数一数晃瓶子的动作老师做了几次？（练习、再跟音乐练习）跟着图谱做动作。（4）、点。提问：点了几下瓶盖？跟随音乐、图谱做动作。

　　小结：动作的快慢是根据音乐的节奏做的。音乐越来越快，动作越来越快；音乐慢的时候，动作也慢。

　　2、巩固练习

　　（1）、幼儿与教师边听完整音乐边跟学动作

　　（2）、幼儿观察哪些动作是重复的。

　　（3）、幼儿听音乐制作一次魔法汤（幼儿部分失败部分成功）提问：怎么了？

　　幼：没有变出来。

　　讨论为什么没有变出彩色水的原因。

　　2、收回瓶子后，跟着图谱再练习一遍。

　　三、展现成果，升华活动。

　　师：现在让我们集中精力再来是一次吧！记住哦，不能乱晃瓶子，否则魔法可要失效了。

　　1、师幼跟着音乐做动作。

　　2、音乐停止

　　师：啊，我们都成功了，小精灵们都把魔法汤制作出来了。

　　四、活动延伸

　　教师与幼儿将能够让人变开心的.魔法汤送给小班的弟弟妹妹，与弟弟妹妹分享快乐。

　　课后反思：

　　本次活动中选取的音乐是节选自施特劳斯的《加速度圆舞曲》，乐曲曲风比较欢快、活泼，是 ABA 的结构。通过本次活动让我深深感受到对幼儿的音乐教育是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操。同时也看到了随机教育的重要性，以及自己在引导幼儿学习，随机策略方面的欠缺。通过园领导和教师们的评课现在我将这节课的反思如下：

　　首先活动开始以故事的形式导入，幼儿还是比较感兴趣的，但是我的语言比较苍白，没有把魔法的神秘感表现出来，没有让幼儿感受到魔法的神秘氛围。第二个环节我来制作魔法汤，请幼儿观察我都做了什么动作，借助图谱感受音乐的节奏。幼儿在这都能将我的动作表达出来，但是欠缺幼儿自己对音乐的感受表达，我认为在这里幼儿可以自己创编动作，不一定要和教师的动作一样。在下一个环节中，幼儿第一次制作魔法汤，有的幼儿成功，有的幼儿没有成功，我在活动中与成功的幼儿击掌，侧重关注成功幼儿的感受，忽视了失败幼儿的感受。在这里可以请失败的幼儿来说说自己的感受，为自己想想办法。最后一个环节中，每一个幼儿都制作成功了，每个孩子的展示出的魔法汤都是红色的，太统一了。每个孩子都是不同的个体，这里可以准备不同颜色的魔法汤，增加幼儿的兴趣，引发幼儿思考“为什么小朋友们制作的魔法汤是不同颜色的？”

　　虽然这堂课有很多的不足，但是孩子们玩的很开心，每一个幼儿都在很认真的在看、在学、在做。通过本次活动也让我深深感受到上好一节课绝非易事，需要教师认真钻研教材、钻研幼儿，增强自身的素质。

　　这节课我有很多的不足之处，但我相信每一次的实践都在增加我的经验，每一次的反思都在使我成长。