下面是范文网小编分享的东方之珠教学设计共3篇 音乐课东方之珠教学设计,供大家赏析。
东方之珠教学设计共1
《东方之珠》教学设计
七年级下册
课题:《东方之珠》 课型:新授课 课时:一课时
教学目标:
1、情感态度价值观目标:在《东方之珠》的教学过程中,让学生体会到歌曲中浓浓的乡情,激发学生的爱国情操。 2、过程与方法目标:通过表演与创编活动,培养学生的创造力,提高学生对音乐美的感受力与表现力。
3、知识与技能目标:感受通俗音乐的美,掌握附点节奏及休止符的唱法,并且能够运用圆润的嗓音有感情地演唱歌曲。
教学重点:感受歌曲中深沉的爱国之情,体会身为炎黄子孙的责任与使命感。
教学难点:在歌唱中准确把握附点音符与八分休止符节奏,并且带入感情用科学的发声方法演唱歌曲。
教学准备:钢琴,多媒体课件
教学过程:
(一)创设情境,引出新课。
PPT播放香港夜景图片,让同学们猜一猜是哪里的夜景?经过讨论后引出课题。 (二)歌曲背景介绍
1、播放PPT,回顾香港曾经被侵略的悲痛经历,讲述香港回归时的激动人心的时刻,激发学生爱国热情。
2、图片展示香港的魅力:美食天堂,购物天堂,旅游胜地,激起学生对香港的浓厚兴趣,为歌曲的学习做铺垫。 3、介绍歌曲作者罗大佑。 (三)歌曲学唱
1、播放歌曲视频,让学生在聆听的过程中体会歌曲的情感。 2、教师带唱旋律,学生跟唱后,自主填词练唱,培养学生的自学能力。
3、学生齐唱,发现问题及时纠正,再次欣赏歌曲。 4、重点教唱易错句,掌握较难的节奏型。 5、教师钢琴伴奏,学生有感情地演唱歌曲。 (四)巩固练习 1、分男女生对唱。 2、小组合唱。
3、各组表演,师生点评。 (五)音乐活动
1、分小组为歌曲即兴创编舞蹈。 2、请同学上台展示,同学间相互交流。 3、将各小组创编的动作串起来进行表演。 (六)课后思考与小结
1、播放PPT,思考几个问题(歌曲的曲式结构、歌曲的情感、最打动你的句子) 2、引导学生进行总结。 3、教师总结:
沉重的过去我们未曾经历,这是我们的幸运,但是身为一个中国人,我们不应该忘记这段历史,我们应该明白,祖国的每一寸土地都不容侵犯,在外流浪的七子终将全部回到祖国的怀抱!
东方之珠教学设计共2
《东方之珠》教学设计
【教学要求】
1、正确、流利,有感情地朗读,背诵课文第一,第二自然段。
2、学习本课生字,学写"倾、舒"两字。 【教具准备】
多媒体课件 【教学重点】
1、理解课文内容,感受香港的美。
2、指导朗读、背诵(第
一、二自然段)。
【教学过程】
一:激趣导入
1、师:我们的祖国有奔腾的江河,彭湃的大海!有辽阔的草原,茂密的森林!有宁静的山林,繁华的都市……同学们,你们最喜欢、最向往的是哪个城市?谁来为我们介绍一下。
2、师:确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。(欣赏歌曲)伴着悠扬的歌曲,让我们一同走近香港。
3、出示课题:东方之珠。
二、初读课文。
课文对这颗"东方之珠"作了更具体、更精彩的描述,请同学们打开书,听录音。
1、听配乐朗诵后,谁能用下面的句式说一说自己的感受?
出示:香港
2、自由轻读课文:
要求:①读准字音,读通句子。
②挑选自己最喜欢的一须,准备读给大家听。
3、检查初读效果。
①认读生字词。
②指名选读,及时矫正。
(板书:沙滩公园街市)
三、细读课文。
1、师:刚才几位同学读的很好,我们知道有
(板书:沙滩公园街市)但是,"东方之珠"的魅力,不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市,而是因为它有迷人的沙滩,著名的公园,繁华的街市……
请一个同学用一句话把这个意思说出来:
香港有(香港有迷人的沙滩,著名的公园和繁华的街市)
这句话概括了全文的主要内容,把它放在文章的开头,就叫总领全文。
2、学习第一自然段。
①指名读。
②指导朗读。
(听出来了吗?课文首先交待了香港的地理位置特别重要,说她是"我国南大门",接着简要介绍那里的、和多么美啊,多让人自豪啊,一起读读看,是不是有这种感觉)
③齐读。
④练背。
3、学习第二自然段。
请同学们轻声读一读,想想每句话说的是什么意思,试试怎样读出文中的意思。
①各自轻声读。
②指名读。
③谁想好了,第1句话说的是什么意思?(板书:浅水湾好地方)
④在这句话中,作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处,那就是……(浪平沙细、阳光和煦)
⑤作者仅用了"浪平沙细、阳光和煦"就描绘了一同美妙和画面。温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面……再细读读看,能读出这种感觉吗?
⑥在这如仙境一般的沙滩上,人们感到真是
⑦人们为什么会有这种感受呢?大家轻读第2句,去大胆想象、体会。
a、出示:因为人们……,所以感受到了"舒服极了"。
b、人们只所以感受到舒服极了,是因为他们……。
⑧知道怎样读了吗?谁来试试。(指读、齐读)
4、指导背诵。
(1)指投影引读。
(2)抽词语填空读。
(3)看板书试背。
(4)看图试背。
四、总结:
在同学们深情的朗读下,让我不由的感受到香港无愧于“东方之珠”这个美誉。
五、拓展研读
香港的今天是繁荣而美丽的,你可能无法想象它曾经历经百年沧桑,它曾经一度离开祖**亲的怀抱。1997年7月1日,香港终于回归了这是一个载入香港历史的重要日子,一个中华民族的盛事,一个体现世界和平与正义事业胜利的历史时刻。同学们关注今日香港的同时也让我们再去目睹一下97回归时的盛况。大家可以在网上进一步了解香港。
东方之珠教学设计共3
东方之珠
一、教学要求:
1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。
3、掌握课文内容,了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
4、能仿照课文的第五段的写法,围绕中心句写一段话。
二、教学重、难点:
1、理解"浪平沙细"、"阳光和煦"、"精彩"、"鳞次栉比"、"琳琅满目"、"人流如潮"、"璀璨"。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
三、教具准备:
多媒体课件。
四、教学时间:两课时
第一课时
一、导入新课
同学们,你们知道香港吗?香港是我国的一个重要的城市,在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领,直到1997年香港才回到祖**亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么?(生答"东方之珠")
二、揭示课题,解题
1、板书课题:19、"东方之珠"
2、解释课题:人们把香港比做东方的一颗明珠,表示人们对香港的喜爱。
3、香港为什么值得人们的珍爱呢?学习了课文就知道了。
三、教师范读课文(配乐)、学生了解课文大意
1、学生一边听一边思考:课文向我们介绍了香港的那几个地方?
2、学生回答刚才老师提出的问题
四、学生自读课文
1、出示自读要求
(1)画出生字新词,读准字音,读通句子。
(2)标出自然段的序号。
2、按要求自读课文
3、检查自读情况
(1)抽读词语卡片,检查字音掌握情况
重点指导(舒服、观赏、倾听、店、焰火)
指读生词,指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导
(2)开火车逐段读课文(师生共同纠正读错的地方)
五、自读课文第一段
1、指读第一段(板书:祖国的南大门)
2、这段告诉我们香港有什么?(学生答:有沙滩、公园、街市)师板书沙滩、公园、街市
沙滩是什么样?公园是什么样?街市是什么样?(学生答:迷人著名繁华)
3、指导读第一段。(强调"迷人著名繁华")
六、教学生字字形
1、开火车认读
2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字,学生回答。
3、重点指导倾--耀--焰
4、指导书写,师范写
七、作业
1、能流利、有感情的朗读课文
2、在《习字册》上描红、写字
第二课时
一、教学过程:
(一)复习
1、导入:今天这节课,我们继续到美丽的香港去游览一番(假想旅行,进行情境)
2、复习生字词。帮助正音、解词。
3、通过昨天的学习,我们知道了香港是我国通向世界的南大门,那里有什么?(生答:迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市)
4、生齐读第一自然段。
(二)教学第二至第四自然段
1、导入:你知道香港的历史吗?(收集到的资料在小小组中交流)派代表介绍香港的过去。
你们想知道香港的现在是什么样吗?(想)看过之后请用一句话来形容香港。(看课件介绍香港的录像片)
课文中向我们介绍了香港的哪几个方面呢(小小组读完后讨论)
生说,并上台板书:沙滩
公园
街市
你们小组最喜欢香港的哪里,就把那一个自然段再读一读。
2、你们最想去哪里?(课件随机链接沙滩、公园或街市)
3、第二自然段
⑴指读。
⑵看课件图片理解"浪平沙细"、"阳光和煦"。
⑶联系实际说说感受:漫步在金色的沙滩上(想象),沐浴着轻柔的海风(感觉),倾听着浪涛拍岸的声响(闭上眼睛听课件中海浪声),体会舒服极了的感觉。
⑷女生齐读。
4、第三自然段
⑴讨论并划出有几句话。
⑵指导读。(重点是读好句群,并在读中想象情境)
⑶拓展:联系实际,想象动物的表演和游客的反应,感受当时热闹的气氛。
⑷看课件中录像深化。
⑸齐读。
5、第四自然段
⑴铜锣湾是全港三大闹市口之一。(南京的闹市口在哪?)
⑵香港是世界的经济中心之一,高楼非常的多。学生介绍:楼大约多少,最高多少层?
⑶链接网页,看图片。
⑷书上用一个词来形容楼多--鳞次栉比(读)
⑸闹市口除了楼多,还有什么多?(商品多,理解琳琅满目)
⑹还有什么多?(人多,理解人流如潮)
⑺指读第四自然段。
⑻练习:南京的()摩天大厦鳞次栉比,各种商品琳琅满目,宽阔的街道上人流如潮。
6、齐读第二至第四自然段
(三)教学第五自然段
1、香港的夜景是什么样的?(板书:夜景)
2、师范读,学生边听边想像。(课件配上音乐)
3、生自读。
4、出示图片。(理解车灯像长河)
5、你觉得那句美就读哪句。
6、再指读第五自然段。(配乐)
(四)复习巩固
1、你喜欢香港的哪里就把哪个自然段读一读、背一背。
2、香港这样美丽,可是还有很多人没有去香港游览过,你能给他当小导游,向他介绍一下香港的一个景点吗?(让学生选择一个方面,带着自己的准备的图片、资料为小伙伴们进行介绍。注意要指导好学生做导游的一些术语和礼仪。)
(五)实践练习
1、(课件出示)香港这样的美丽,吸引了许多的中外游客,你能为香港设计一个旅游广告,来吸引更多的中外游人吗?
2、全班齐读第六自然段。
(六)作业
1、仿照课文的第五段的写法,围绕中心句写一段话。
2、小小组合作编一份与香港有关的小报。
板书
迷人的沙滩
著名的公园
无比璀璨
繁华的街市
"东方之珠"
美丽的夜景
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